Leraar met hart en ziel: Naar een pedagogiek van liefde en vrijheid
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | Dutch |
| Veröffentlicht: |
Gent
Academia Press
2012
|
| Schriftenreihe: | DIROO Academia
17 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 299 S. |
| ISBN: | 9789038217376 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 cb4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV040026968 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20120712 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 120403s2011 |||| 00||| dut d | ||
| 020 | |a 9789038217376 |9 978-90-382-1737-6 | ||
| 035 | |a (OCoLC)782105807 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV040026968 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a dut | |
| 049 | |a DE-29 | ||
| 082 | 0 | |a 370 | |
| 084 | |a DF 3000 |0 (DE-625)19545:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Leraar met hart en ziel |b Naar een pedagogiek van liefde en vrijheid |c Luc Braeckmans (red.) |
| 264 | 1 | |a Gent |b Academia Press |c 2012 | |
| 300 | |a 299 S. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | 1 | |a DIROO Academia |v 17 | |
| 650 | 0 | 7 | |a Erziehungsphilosophie |0 (DE-588)4070955-3 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4143413-4 |a Aufsatzsammlung |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Erziehungsphilosophie |0 (DE-588)4070955-3 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Braeckmans, Luc |e Sonstige |4 oth | |
| 830 | 0 | |a DIROO Academia |v 17 |w (DE-604)BV039613348 |9 17 | |
| 856 | 4 | 2 | |m V:DE-604 |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024883944&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024883944 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804149022006444032 |
|---|---|
| adam_text | IMAGE 1
INHOUDSTAFEL
T EN GELEIDE .
LUC BRAECKMANS
HOOFDSTUK 1
OE VRIJHEID VAN DE LERAAR? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . 5
CHRISTINE GRUWEZ
1.1. INLEIDING: OPVOEDEN TOT VRIJHEID . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 7
1.2. VRIJHEID HET HOOGSTE GOED? 9
1.2.1. TERREINVERKENNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . 9
1.2.2. FRIEDRICH SCHILLER: TUSSEN DWANG EN CHAOS. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 11
1.2.3. SPELRUIMTE EN RUIMTE TOT VRIJHEID. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . 13
1.3. KUNST ALS EEN OEFENING IN VRIJHEID . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 15
1.3.1. TERREINVERKENNING.................................... 15
1.3.2. HET SCHEPPENDEMOMENT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 17
1.3.3. FABERSUI:LEVENSKUNST.................................. 19
1.4. DE VRIJHEID VAN DE LERAAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . 21
HOOFDSTUK 2
OE ROL VAN HET ONDERWIJS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . 27
WERNER GOVAERTS
2.1.
2.2.
2.3.
DE DOELSTELLINGEN .
KINDEREN EN LEREN .
2.2.1. DE METAMORFOSEVAN SPEI ENFANTASIE .
2.2.2. DE VERSCHOOLSINGVAN KINDEROPVANG EN KINDERVERZORGING .
HOE KAN ONS ONDERWIJSSYSTEEM ECHT VERBETEREN? .
2.3.1. POLITIEK ALS DESTABILISERENDEFACTOR .
2.3.2. TESTEN IS SCHADELIJK VOOR DE ONTWIKKELING VAN KINDEREN .
2.3.3. VERANDERING VAN PARADIGMA .
2.3.4. NAAR EEN GUNSTIGER LEERCONTEXT .
2.3.5. OUDERS ZITTEN NIET STIL .
29
29 29 31
32
32 33 33
34
36
HOOFDSTUK 3
LA FOI CHRETIENNE COMME LEVIER D UNE PEDAGOGIE DE LA LIBERTE. . . . . .
. . . 37
MICHEL SOF.TARD
3.1. TOELICHTING BIJ HET DENKEN VAN MICHEL SOETARD. . . . . . . . . . .
. . . . 39
3.1.1. WAAROM EEN BIJDRAGE VAN SOETARD IN DIT BOEK? . . . . . . . . . .
. . . . . 39
3.1.2. HET DENKEN VAN MICHEL SOETARD . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 41
3.2. INTRODUETION......................................... 44
3.3. REVIVISCENCE DE LA FOI CHRETIENNE . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 45
3.4. LA CRISE DE LA RATIONALITE SCOLAIRE. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . 46
IMAGE 2
INHOUDSTAFEL
3.5.
3.6.
3.7. 3.8.
3.9.
3.10.
INDISPENSABLES, MAIS FRAGILES SCIENCES PEDAGOGIQUES . LA PERSONNE COMME
FIN .
LA MORALE JUSQUE DANS LA DIMENSION RELIGIEUSE .
RAISON EDUCATIVE ET FOI PEDAGOGIQUE .
FOI PEDAGOGIQUE ET FOI CHRETIENNE .
BIBLIOGRAPHIE .
49 51
53
55 59
63
11
HOOFDSTUK4
EEN PROFESSIONELE LERAAR GEEFT LES MET HART EN ZIEL EN MET KENNIS VAN
ZAKEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 65
BILL W.] .M. BANNING
4.1. INLEIDING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . 67
4.2. EIGENAARSCHAP ONDER DRUK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 68
4.2.1. ONRUST.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . 68
4.2.2. EIGENAARSCHAP....................................... 70
4.2.3. EIGENAARSCHAP ONDER DRUK: HET RAPPORT DIJSSELBLOEM. . . . . . . .
. . . . 71
4.2.3.1. KRIRIEK OP ONDEIWIJSBEIEID . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 72
4.2.3.2. GEVOLGEN VOOTHER EIGENAARSCHAP . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 76
4.2.3.3. SAMENVATTING..................................... 78
4.3. EEN DRIEVOUDIG EIGENAARSCHAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 79
4.3.1. RELATIONEEL EIGENAARSCHAP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . 80
4.3.2. PEDAGOGISCHEIGENAARSCHAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . 89
4.3.3. VAKINHOUDELIJK EIGENAARSCHAP. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 99
4.3.4. SAMENVATTING....................................... 117
4.4. DE LERAAR ALS PERSOON: BRON VAN EIGENAARSCHAP. . . . . . . . . . .
. . . . . 118
4.4.1. DELERAARDOETERTOE!.................................. 121
4.4.2. GROEIEN IN ONDERWIJSVERMOGEN: MEER NODIG CLAN AANGELEERDEKENNIS.
123
4.4.3. DE VERBORGEN DYNAMIEK VAN DE LERAAR-IEERLING-VERHOUDING.EEN
JUNGIAANSE VISIE OP ONDERWIJS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 126
4.4.3.1. HER BIPOLAIRE ARCHETYPE IN SOCIALE BEROEPEN . . . . . . . . . .
. . . . 127
4.4.3.2. VERHOUDING ARTS - ZIEKE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 128
4.4.3.3. VERHOUDINGLERAAR-LEERLING.......................... 133
4.4.3.4. VERSRERKINGWISSELWERKINGLERAAR-LEERLING............... 136
4.4.3.5. LERAARSCHAP: EEN PSYCHISCH GELADEN ARCHETYPE. . . . . . . . . .
. . . 142
4.4.3.6. EIGENAARSCHAP VAN HER LERAARSCHAP . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 146
4.4.4. DE PYGMALIONMYTHE EN VERTROUWEN IN HET ONDERWIJS . . . . . . . .
. . . 146
4.4.4.1. PYGMALION IN RHE CLASSROOM . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 147
4.4.4.2. SELFFULFILLING PROPHECY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . 150
4.4.4.3. LABELEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . 152
4.4.4.4. DEFENSIEFATTRIBUEREN............................... 153
4.4.4.5. HOGE VEIWACHRINGEN AANHOUDEN, VERTROUWEN BLIJVEN HOUDEN. 154
4.4.4.6. VERRROUWEN ALS ZELFVERPLICHRING VAN DE LERAAR . . . . . . . . .
. . . . 159
4.4.4.7. VERANKERD OERVERTROUWEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 160
IMAGE 3
INHOUOSTAFEL
4.4.4.8. HET SPIRIRUE1E PERSPECTIEF VAN DE PYGMALIONMYTHE. . . . . . . .
. 160
4.4.4.9. EIGENAARSCHAP WINT AAN BETEKENIS. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 163
4.4.5. GEEFJE ONDERWIJS KRACHT EN VLEUGELS. FRANCISCUS VAN ASSISI EN EEN
EVOLUTIONAIR-ARCHETYPISCHE BENADERING VAN PROFESSIONALITEIT. . . . . . .
163
4.4.5.1. FRANCISCUSVANASSISI............................... 163
4.4.5.2. DE WOLF VAN GUBBIO 164
4.4.5.3. EEN WOLF IN JE KOP . . . . . . . . . . 165
4.4.5.4. LEREN OMGAAN MET JE SCHADUW. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 165
4.4.5.5. WAAROM VERRELT U DIT NIET TEGEN UW COLLEGA S? . . . . . . . . .
. . . 166
4.4.5.6. EVOLUTIONAIRE DIEPRE VAN ONDERWIJSPASSIE . . . . . . . . . . .
. . . . . 166
4.4.5.7. IN STAAT ZIJN OM IN BEWEGING TE KOMEN: FANTASTISCH! . . . . . .
. . 167
4.4.6 HET EIGENAARSCHAP VAN DE LERAAR IN BIOGRAFISCH PERSPECTIEF . . . .
. . . 168
4.5. LITERATUUR........................................... 171
HOOFDSTUK 5
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT ALS REFLEXION ENGAGEE UEBER LIEBE ALS
KONSTITUTIVES MOMENT DER PAEDAGOGIK. . . . . . . . . . . . . . . 183
SABINE SEICHTER
TOELICHTING BIJ HET DENKEN VAN SABINE SEICHTER. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 185
HOOFDSTUK 6
OVER HET MISBRUIK VAN HET BEGRIP METHODE IN DE ZOGENAAMDE NIEUWE
LEERCULTUUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 205
MARLAN HEITGER
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5. 6.6. 6.7. 6.8.
6.9.
6.10.
6.11. 6.12.
6.13.
HET NIEUWE ALS IMMUNISERINGSTRATEGIE .
HET PROGRAMMA VAN HET NIEUWE LEREN .
OE EIS, HET LEREN TE LEREN .
HET MISBRUIK VAN HET BEGRIP METHODE .
OE GEVOLGEN VAN EEN GERUYNEERD METHODEBEGRIP .
OE BETEKENIS VAN DE METHODE IN DE DIALOOG .
METHODE EN HET PROGRAMMA VAN DE MODULE .
METHODE ALS DISCIPLINERING VAN HET DENKEN .
VERDERE CONSEQUENTIES VAN HET WILLEKEURIGE GEBRUIK VAN METHODEN
OE METHODE VAN DE PEDAGOGIEK ALS WETENSCHAP .
OE VERZWEGEN ANTROPOLOGIE VAN HET NIEUWE LEREN .
EEN NIET UITSLUITENDE, MAAR TOCH OOK POLEMISCH BEDOELDE SAMENVATTING .
BIBLIOGRAFIE .
207 208
209
210
212
213
214
215
217
218
220
221
222
III
IMAGE 4
IV
INHOUDSTAFEL
HOOFDSTUK 7
GEWELD, AUTORITEIT EN DIALOOG AANZET TOT EEN MIMETISCHE PEDAGOGIEK* . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
GEERT VAN COILLIE
7.1. HET VERHAAL VAN DE MENS VRIJWAREN . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 225
7.1.1. DE SCHOOL VAN ATHENE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . 225
7.1.2. HET WOORD TUSSEN WERKELIJKHEID EN WETENSCHAP. . . . . . . . . . .
. . . . . 230
7.2. OE TAAL EN HET VERLANGEN NIET PRIJSGEVEN (LACAN) . . . . . . . . .
. . . . . 237
7.2.1. HET KIND VAN DE REKENING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . 237
7.2.2. DE GAVE VAN HET TALENT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . 240
7.2.3. DE SYMBOLISCHEDERDE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . 244
7.2.4. PATHO-ETHO-IOGIE...................................... 255
7.3. NABOOTSING EN NAASTENLIEFDE ALS JUISTE AFSTAND (GIRARD) . . . . . .
. . . 258
7.3.1. IMITEREN EN BEGEREN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . 258
7.3.2. VEREREN EN VERACHTEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . 264
7.3.3. DE LIST VAN DE ZONDEBOK - RITUEEL EN TABOE. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 267
7.3.4. IMITATIO CHRISTI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . 272
7.4. AUTORITEIT - DOORGAAN MET BEGINNEN. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 280
7.5. LITERATUUR........................................... 286
PERSONALIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . 297
|
| any_adam_object | 1 |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV040026968 |
| classification_rvk | DF 3000 |
| ctrlnum | (OCoLC)782105807 (DE-599)BVBBV040026968 |
| dewey-full | 370 |
| dewey-hundreds | 300 - Social sciences |
| dewey-ones | 370 - Education |
| dewey-raw | 370 |
| dewey-search | 370 |
| dewey-sort | 3370 |
| dewey-tens | 370 - Education |
| discipline | Pädagogik |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01370nam a2200373 cb4500</leader><controlfield tag="001">BV040026968</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20120712 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">120403s2011 |||| 00||| dut d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789038217376</subfield><subfield code="9">978-90-382-1737-6</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)782105807</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV040026968</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">dut</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">370</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DF 3000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19545:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Leraar met hart en ziel</subfield><subfield code="b">Naar een pedagogiek van liefde en vrijheid</subfield><subfield code="c">Luc Braeckmans (red.)</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Gent</subfield><subfield code="b">Academia Press</subfield><subfield code="c">2012</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">299 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">DIROO Academia</subfield><subfield code="v">17</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Erziehungsphilosophie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4070955-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Erziehungsphilosophie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4070955-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Braeckmans, Luc</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="830" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">DIROO Academia</subfield><subfield code="v">17</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV039613348</subfield><subfield code="9">17</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024883944&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024883944</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content |
| genre_facet | Aufsatzsammlung |
| id | DE-604.BV040026968 |
| illustrated | Not Illustrated |
| indexdate | 2024-07-10T00:16:25Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9789038217376 |
| language | Dutch |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024883944 |
| oclc_num | 782105807 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 |
| owner_facet | DE-29 |
| physical | 299 S. |
| publishDate | 2012 |
| publishDateSearch | 2011 |
| publishDateSort | 2011 |
| publisher | Academia Press |
| record_format | marc |
| series | DIROO Academia |
| series2 | DIROO Academia |
| spelling | Leraar met hart en ziel Naar een pedagogiek van liefde en vrijheid Luc Braeckmans (red.) Gent Academia Press 2012 299 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier DIROO Academia 17 Erziehungsphilosophie (DE-588)4070955-3 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Erziehungsphilosophie (DE-588)4070955-3 s DE-604 Braeckmans, Luc Sonstige oth DIROO Academia 17 (DE-604)BV039613348 17 V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024883944&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Leraar met hart en ziel Naar een pedagogiek van liefde en vrijheid DIROO Academia Erziehungsphilosophie (DE-588)4070955-3 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4070955-3 (DE-588)4143413-4 |
| title | Leraar met hart en ziel Naar een pedagogiek van liefde en vrijheid |
| title_auth | Leraar met hart en ziel Naar een pedagogiek van liefde en vrijheid |
| title_exact_search | Leraar met hart en ziel Naar een pedagogiek van liefde en vrijheid |
| title_full | Leraar met hart en ziel Naar een pedagogiek van liefde en vrijheid Luc Braeckmans (red.) |
| title_fullStr | Leraar met hart en ziel Naar een pedagogiek van liefde en vrijheid Luc Braeckmans (red.) |
| title_full_unstemmed | Leraar met hart en ziel Naar een pedagogiek van liefde en vrijheid Luc Braeckmans (red.) |
| title_short | Leraar met hart en ziel |
| title_sort | leraar met hart en ziel naar een pedagogiek van liefde en vrijheid |
| title_sub | Naar een pedagogiek van liefde en vrijheid |
| topic | Erziehungsphilosophie (DE-588)4070955-3 gnd |
| topic_facet | Erziehungsphilosophie Aufsatzsammlung |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024883944&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| volume_link | (DE-604)BV039613348 |
| work_keys_str_mv | AT braeckmansluc leraarmethartenzielnaareenpedagogiekvanliefdeenvrijheid |