Schwerter zu Pflugscharen: Impulse für friedensethisches Lernen im Religionsunterricht
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Leipzig
Evangelische Verl.-Anst.
2011
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| Schriftenreihe: | Themenhefte Religion
9 |
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Vorwort der Herausgeber (Roland Biewald/Bärbel Husmann)..........................7
A
Frieden, Friedensethik und Friedenserziehung:
Grundlegende Überlegungen...............................................9
1.1 Die Mehrdeutigkeit des Friedensbegriffs......................................9
1.2 Die positive Funktion von Konflikten.......................................10
1.3 Die Bedeutung exemplarischen und ideologiekritischen Lernens.................12
В
An der kirchlichen Zeitgeschichte lernen:
Didaktische Leitlinien zum friedensethischen Lernen ..........................14
1.1 Grundlegende Kompetenzen ..............................................14
1.2 Friedensethische Aspekte.................................................15
1.3 Schülergemäße Zugänge zur kirchlichen Zeitgeschichte........................16
С
Unterrichtseinheiten.....................................................17
1.1 »Für Frieden und Sozialismus ...» -
Der Konflikt zwischen Jugendweihe und Konfirmation (5./6. Klasse)..............18
1.1.1 Thematische Einführung............................................18
1.1.2 Kompetenzen und methodische Anregungen............................21
1.1.3 Verlaufsplan.......................................................22
1.2 »Schwerter zu Pflugscharen« - ein Friedenssymbol macht Geschichte
(7./8. Klasse) ...........................................................23
1.2.1 Thematische Einführung ............................................23
1.2.2 Kompetenzen und methodische Anregungen............................24
1.2.3 Verlaufsplan.......................................................25
1.3 »Und Frieden auf Erden ...« - Der Konziliare Prozess für Gerechtigkeit,
Frieden und Bewahrung der Schöpfung (9./10. Klasse) .........................26
1.3.1 Thematische Einführung ............................................26
1.3.2 Kompetenzen und methodische Anregungen............................28
1.3.3 Verlaufsplan.......................................................29
1.4 »Selig sind, die Frieden stiften...« Die Friedliche Revolution
und die Gegenwartsbedeutung von Friedensgebeten (11./12. Klasse)..............30
1.4.1 Thematische Einführung............................................30
1.4.2 Kompetenzen und methodische Anregungen............................31
1.4.3 Verlaufsplan.......................................................32
1.5 Weitere Materialien und Veröffentlichungen zum triedensethischen Lernen .......32
M
Materialien ............................................................34
M.l Zu »Für Frieden und Sozialismus ...« (576. Klasse)............................34
M.2 Zu »Schwerter zu Pflugscharen« (778. Klasse)................................48
M.3 Zu »Und Frieden auf Erden ...« (9./10. Klasse)................................60
M.4 Zu »Selig sind, die Frieden stiften ...« (11-/12. Klasse)..........................75
Quellen- und Abbildungsnachweis...............................................87
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