Problemy, poiski, rešenija: Detskij Dom - Škola Nr. 6 g. 3 Iz opyta raboty s detʹmi i podrostkami
Saved in:
| Format: | Book |
|---|---|
| Language: | Russian |
| Published: |
Moskva
Izdat. Dom "Jupiter"
2009
|
| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
| Physical Description: | 415 S., [48] Bl. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 9785858794929 |
Staff View
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 cc4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV039972846 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20120523 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 120321s2009 ad|| |||| 00||| rus d | ||
| 020 | |a 9785858794929 |9 978-5-85879-492-9 | ||
| 035 | |a (OCoLC)785855830 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV039972846 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a rus | |
| 049 | |a DE-12 | ||
| 084 | |a 7,41 |2 ssgn | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Problemy, poiski, rešenija |b Detskij Dom - Škola Nr. 6 g. |n 3 |p Iz opyta raboty s detʹmi i podrostkami |c Meždunarodnaja "Liga razvitija nauki i obrazovanija" (Rossija) ... [Red. kollegija: T. S. Butorina ...] |
| 264 | 1 | |a Moskva |b Izdat. Dom "Jupiter" |c 2009 | |
| 300 | |a 415 S., [48] Bl. |b Ill., graph. Darst. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 700 | 1 | |a Butorina, Tatʹjana Sergeevna |d 1946- |e Sonstige |0 (DE-588)143363158 |4 oth | |
| 773 | 0 | 8 | |w (DE-604)BV035157417 |g 3 |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB Muenchen 2 |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024830348&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024830348 | ||
| 942 | 1 | 1 | |c 306.09 |e 22/bsb |f 09049 |g 471 |
| 942 | 1 | 1 | |c 370.9 |e 22/bsb |f 09049 |g 471 |
Record in the Search Index
| _version_ | 1804148952179671040 |
|---|---|
| adam_text | СОДЕРЖАНИЕ
A.H.
Квашнина. Актуальные проблемы воспитания детей-сирот
в детском доме
...................................5
Е.Г. Щукина. Отзыв на коллективный труд педагогов ГОУ
«Детский дом-школа
№ 6»
г. Архангельска
................8
В.Н. Кузнецов. Детям-сиротам
-
внимание особое
..............9
ЧАСТЬ
I.
Педагогический коллектив глазами коллег
Л.Г. Жигули. Все начинается с детства
.....................14
В.М. Гордеева. Доброта правит миром
.....................16
«Подвиг ежедневный!» (Отзывы участников областных
семинаров, творческих встреч)
........................17
К. Савельева
...................................... 21
Д. Демидова
.......................................21
А. Савченко
........................................22
Д. Перхуров
........................................24
НЕ ВСЕ ТАК ПРОСТО
................................26
ТА. Сикорская. Творчество как способ положительной мотивации
учения младших школьников
........................26
ИМ. Баскакова, М.В. Баскакова. Формирование навыков здорового
образа жизни
....................................28
Н.В. Астафьева. Психологические приемы работы с детьми
младшего школьного возраста
.........................34
Е.В. Савенкова
.....................................38
Е.Ф. Женина
......................................40
ЧАСТЬ
II.
На многочисленные вопросы читателей отвечает
Ρ
.Г. Подболотова со своими коллегами
САМОРЕАЛИЗАЦИЯ. САМОВОСПИТАНИЕ. САМОУПРАВЛЕНИЕ
42
«В Ваших выступлениях на семинарских занятиях часто звучит
фраза: «...процесс самореализации личности воспитанника...»
.
Что
Вы вкладываете в это понятие?
.....................42
«Разве это возможно?»
............................43
«Почему тогда далеко не у всех, даже самых родных людей,
процесс воспитания (мягко говоря) «западает»?»
............43
«Что, все так просто?»
...........................44
Солнечный ребенок с лучезарным сердцем (схема)
..........45
Процесс самореализации личности воспитанника в системе
воспитания социальной компетентности (схема)
............46
Мой рост, моя высота! (схема)
.........................48
«Что особенно влияет на процесс самовоспитания?»
.........50
«Способен ли каждый классный руководитель создать подобную
атмосферу в классе?»
............................52
«Система ключевых дел
-
это совокупность проблем,
возникающих здесь и сейчас, или есть главная тема (проблема)
года?»
......................................56
«Можно ли выделить уровни развития самоуправления? Ведь
с каждым новым делом самоорганизация коллектива все
возрастает, и классный руководитель (воспитатель) должен это
учитывать»
..................................56
«Что же значит самоуправление? Почему так много об этом
говорят, а на деле слабо получается?»
..................58
Сбор группы (схема)
...............................60
«Как формируются цель, задачи, ответственные?»
..........61
«Ваше понятие о цели воспитательной работы?»
...........63
«Всегда ли предполагаемый результат совпадает с реально
существующим?»
...............................63
«Почему на учебный год нельзя планировать более
7-9
творческих
ключевых дел?»
................................63
«Почему на каждое новое дело нужна другая команда совета
дела?»
...................................64
«Действительно ли творческое дело
-
ответ на возникшую
(имеющуюся) проблему, а этап подготовки к нему
-
система
эмоционально-психолого-педагогической подготовки к решению
проблемы?»
...................................65
«Подготовка к творческому делу
-
это эмоционально-
психологическое погружение в разрешение проблемы?»
........66
«Вы не очень подробно расшифровываете свои схемы и данный на
странице
68-69
«Макет деятельности классного руководителя».
Почему?»
....................................66
Макет деятельности классного руководителя (воспитателя)
по созданию условий необходимости творческой активности
учащихся по самовоспитанию, саморазвитию, самоактуализации
личности
........................................68
«Как бы Вы определили цели и задачи каждой возрастной
группы?»
...................................70
«Все ли ваши педагоги придерживаются такого мнения?»
......74
САМОУПРАВЛЕНИЕ
-
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
..............80
Несколько зарисовок от «предстендовой» защиты своих
направлений деятельности педагогами за последние несколько лет
. . .80
НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
........86
ТА. Малютина. Трудовое воспитание как основа
профессионального самоопределения воспитанников Детского
дома-школы
№ 6..................................86
АЛ. Ковылина. Профессиональная подготовка
-
это серьезно...
интересно... нужно
.................................101
ВОСПИТАТЕЛЬ
-
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
...........105
«Особенности Вашей системы?»
.....................106
«Суть воспитания... в чем она?»
.....................112
«В беседе со старшеклассниками мы были удивлены, что у вас
существует некий конкурс на выступление на научно-
практических конференциях. А ведь это тяжелый труд.
Обычно сложно сподвигнутъ старшеклассника на это и студенты
не очень-то спешат на конференции... а тут
-
мало того, что все
присутствуют, да еще отбор на выступления. В чем секрет?»
114
Что создает трудности в работе и в жизни воспитанников
в детском доме и что может быть привлекательно (табл.)?.
... 115
«У нас в интернате всю воспитательную работу вели и ведут
воспитатели. Какую роль у вас играют классные руководители
при наличии воспитателей?»
....................... 116
Т.З. Елсукова. О своей работе воспитателя и классного
руководителя
...................................119
«Когда идет сбой в классе, есть непонимание, на что Вы
обращаете внимание в первую очередь?»
................122
«Разве это возможно в современных условиях?»
...........123
«Почему Вы понятие «здоровая психика» ставите на первое
место? Ведь сейчас модно: престижное образование, высокие
показатели в спорте, искусстве, технике...»
..............124
«Вы с такой болью, с такой тревогой говорите о разрушении
личности ребенка...»
............................124
«Какими качествами обладают ваши педагоги? Правда ли, что
статус ваших воспитателей намного выше статуса даже
учителя любой другой школы?»
.....................125
«Легко ли заменить воспитателя (любым) учителем?»
......125
«Вы часто доказываете, что личность воспитывается личностью,
но всегда ли рядом с ребенком есть личность?»
...........126
А.Е. Тюрикова. Растить человека будущего
................128
«Насколько такой подход можно использовать в обычной школе
классному руководителю?»
........................139
«А как это на деле получается?»
....................141
«Разве так уж трудно Вашу систему, Ваше отношение
к молодым людям или хотя бы идеи перенести в другие
учебные заведения?»
..........................142
«При посещении Вашего Дома заметна спокойная обстановка.
Лица детей спокойнее... Случайность ли это?»
............143
«Вы многого достигли в личностно-ориентированном подходе в
системе учебно-воспитательного процесса, но почему столько
самокритики? А не пахнет ли это самоедством?»
.........144
Сущность личностно-ориентированного подхода.
Самоактуализация в учебно-воспитательном процессе (Человек!
Забота! Защищенность!) (табл.)
.......................147
«Почему обездоленные дети не могут учиться в обыкновенной
школе?»
....................................148
«Почему ваши дети не везде могут учиться? У вас так много
специалистов
-
профессионалов своего дела
-
и как могло
случиться, что из 39-го ПУ были отчислены сразу
9
человек
выпускников 11-го класса? Почему у вас они были на уроках,
а в училище педелями прогуливали?»
..................149
«Как Вы думаете, почему не все Ваши выпускники могут
учиться в профессиональных училищах?»
...............150
«Вы и здесь берете на себя непосильный труд?»
...........151
«Третий раз Вы проводите семинар для профтеха: социальных
работников, мастеров, заместителей директоров по учебно-
воспитательной работе... Ааны прекрасные отзывы уважаемыми
Вами профессионалами... Снова в Ваш адрес обращены благодарные
слова и пожелания встречаться чаще. Но чем Вы недовольны?»
. 152
ЧАСТЬ
III.
Методическая работа
-
фундамент роста коллектива
Методический всеобуч
.............................154
HI.
Постникова. Воспитание, обучение
-
процесс единый
.....159
СТ. Захарова. Методическое сопровождение воспитательного процесса
на новый учебный год. Анализ методической работы
..........163
A.C.
Сутормина. Завтрашняя радость
...................191
Т.А. Потуткина. Программа развития детского коллектива
.... 210
Ю.А. Лукьяненко. Из опыта коррекционно-развивающей
работы с детьми младшего школьного возраста с задержкой
психического развития
.............................218
Ю.Н. Панова. Творческий отчет. Тема «Ключик в мир
творчества»
.................................248
ЮН. Панова. Конспект открытого занятия в студии «Умелые руки»
по мотивам северных ремесел «Тряпичная кукла-закрутка»
......259
ЧАСТЬ
IV.
Проблемы воспитания детей (из опыта работы).
Размышления педагогов
ТЖ. Смирнова. Психологические особенности наших
воспитанников
...............................276
Ю.В. Шендра. Исследование феномена дромомании,
бродяжничества несовершеннолетних детей. Организация
работы с такими детьми
..........................284
O.E.
Яблоновская. В ожидании радости
...................297
A.A.
Журавлева. Досуговая деятельность как фактор
нравственного воспитания
..........................301
И.В. Емельянова. Конь
-
ребенку крылья
.................305
Λ.Κ.
Аружкова. Оказание помощи выпускникам в
самостоятельном и осознанном выборе дальнейшего
жизненного пути
.................................308
A.C.
Соснина, Е.А.
Томчук. «Библиотека должна быть подобна
раскрытым объятиям»
.............................321
A.A.
Шестакова. Я почувствовала свою роль изнутри детского
коллектива
.....................................324
Н.Ф. Кашкарева. Влияние музыки на развитие духовности наших
детей
.........................................327
Λ.Γ.
Жигули. Авторская программа «Культура речевого общения»,
8-11-е классы
....................................330
Список литературы
...............................335
ЧАСТЬ
V.
Приложения
Из детских сочинений
..............................346
Анализ результатов самовоспитания группы в
2008/09
учебном году в сравнении с
2007/08, 2006/07
и
2005/06
учебными годами
.......................348
Диагностика воспитанников «О чем твоя мечта»
...........355
Мониторинг старшеклассников, выбирающих здоровый образ
жизни
........................................356
Диагностика частоты конфликтов у воспитанников по данным
эмпирических исследований
.........................357
Мониторинг результатов опроса воспитанников «Чем ты
любишь заниматься в свободное время?»
................358
Анализ работы активов классов за
2007/08
учебный год
......360
Диагностика отношения выпускников к личной собственности,
2007/08
год
.....................................361
Мотивация созидательной деятельности
.................362
Слагаемые успеха
............................... 364
Любимой учительнице от благодарных выпускников
........366
Традиционный подход к развитию школьника
и основополагающая идея развития воспитанника
ГОУ «Детский дом-школа
№ 6».......................368
«От простого
-
к сложному, от малого
-
к большому!»
.......370
Страничка тетради самоанализа учебного дня
.............371
Работа дежурной команды
..........................372
Н.В. Горячева. О своей работе
.........................373
Научно-практическая конференция старшеклассников
«Путь к себе»
...................................376
Научно-практическая конференция старшеклассников
«Человек
-
творец собственного счастья»
................384
Положение о педагогическом совете ГОУ «Детский дом-
школа
№ 6»....................................394
Положение об итогах дня (вечерний сбор)
...............397
Положение о выдаче денежных средств на личные расходы
воспитанникам ГОУ «Детский дом-школа
№ 6»............399
Законы нашей жизни
..............................404
|
| any_adam_object | 1 |
| author_GND | (DE-588)143363158 |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV039972846 |
| ctrlnum | (OCoLC)785855830 (DE-599)BVBBV039972846 |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01351nam a2200325 cc4500</leader><controlfield tag="001">BV039972846</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20120523 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">120321s2009 ad|| |||| 00||| rus d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9785858794929</subfield><subfield code="9">978-5-85879-492-9</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)785855830</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV039972846</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">rus</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">7,41</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Problemy, poiski, rešenija</subfield><subfield code="b">Detskij Dom - Škola Nr. 6 g.</subfield><subfield code="n">3</subfield><subfield code="p">Iz opyta raboty s detʹmi i podrostkami</subfield><subfield code="c">Meždunarodnaja "Liga razvitija nauki i obrazovanija" (Rossija) ... [Red. kollegija: T. S. Butorina ...]</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Moskva</subfield><subfield code="b">Izdat. Dom "Jupiter"</subfield><subfield code="c">2009</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">415 S., [48] Bl.</subfield><subfield code="b">Ill., graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Butorina, Tatʹjana Sergeevna</subfield><subfield code="d">1946-</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="0">(DE-588)143363158</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="w">(DE-604)BV035157417</subfield><subfield code="g">3</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB Muenchen 2</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024830348&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024830348</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">306.09</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">09049</subfield><subfield code="g">471</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">09049</subfield><subfield code="g">471</subfield></datafield></record></collection> |
| id | DE-604.BV039972846 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-07-10T00:15:18Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9785858794929 |
| language | Russian |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024830348 |
| oclc_num | 785855830 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 |
| owner_facet | DE-12 |
| physical | 415 S., [48] Bl. Ill., graph. Darst. |
| publishDate | 2009 |
| publishDateSearch | 2009 |
| publishDateSort | 2009 |
| publisher | Izdat. Dom "Jupiter" |
| record_format | marc |
| spelling | Problemy, poiski, rešenija Detskij Dom - Škola Nr. 6 g. 3 Iz opyta raboty s detʹmi i podrostkami Meždunarodnaja "Liga razvitija nauki i obrazovanija" (Rossija) ... [Red. kollegija: T. S. Butorina ...] Moskva Izdat. Dom "Jupiter" 2009 415 S., [48] Bl. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Butorina, Tatʹjana Sergeevna 1946- Sonstige (DE-588)143363158 oth (DE-604)BV035157417 3 Digitalisierung BSB Muenchen 2 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024830348&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Problemy, poiski, rešenija Detskij Dom - Škola Nr. 6 g. |
| title | Problemy, poiski, rešenija Detskij Dom - Škola Nr. 6 g. |
| title_auth | Problemy, poiski, rešenija Detskij Dom - Škola Nr. 6 g. |
| title_exact_search | Problemy, poiski, rešenija Detskij Dom - Škola Nr. 6 g. |
| title_full | Problemy, poiski, rešenija Detskij Dom - Škola Nr. 6 g. 3 Iz opyta raboty s detʹmi i podrostkami Meždunarodnaja "Liga razvitija nauki i obrazovanija" (Rossija) ... [Red. kollegija: T. S. Butorina ...] |
| title_fullStr | Problemy, poiski, rešenija Detskij Dom - Škola Nr. 6 g. 3 Iz opyta raboty s detʹmi i podrostkami Meždunarodnaja "Liga razvitija nauki i obrazovanija" (Rossija) ... [Red. kollegija: T. S. Butorina ...] |
| title_full_unstemmed | Problemy, poiski, rešenija Detskij Dom - Škola Nr. 6 g. 3 Iz opyta raboty s detʹmi i podrostkami Meždunarodnaja "Liga razvitija nauki i obrazovanija" (Rossija) ... [Red. kollegija: T. S. Butorina ...] |
| title_short | Problemy, poiski, rešenija |
| title_sort | problemy poiski resenija detskij dom skola nr 6 g iz opyta raboty s detʹmi i podrostkami |
| title_sub | Detskij Dom - Škola Nr. 6 g. |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024830348&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| volume_link | (DE-604)BV035157417 |
| work_keys_str_mv | AT butorinatatʹjanasergeevna problemypoiskiresenijadetskijdomskolanr6g3 |