Verfügbarkeit: Problemy, poiski, rešenija

Problemy, poiski, rešenija: Detskij Dom - Škola Nr. 6 g. 3 Iz opyta raboty s detʹmi i podrostkami

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	Russian
Veröffentlicht:	Moskva Izdat. Dom "Jupiter" 2009
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	415 S., [48] Bl. Ill., graph. Darst.
ISBN:	9785858794929

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 cc4500
001	BV039972846
003	DE-604
005	20120523
007	t
008	120321s2009 ad\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| rus d
020			\|a 9785858794929 \|9 978-5-85879-492-9
035			\|a (OCoLC)785855830
035			\|a (DE-599)BVBBV039972846
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a rus
049			\|a DE-12
084			\|a 7,41 \|2 ssgn
245	1	0	\|a Problemy, poiski, rešenija \|b Detskij Dom - Škola Nr. 6 g. \|n 3 \|p Iz opyta raboty s detʹmi i podrostkami \|c Meždunarodnaja "Liga razvitija nauki i obrazovanija" (Rossija) ... [Red. kollegija: T. S. Butorina ...]
264		1	\|a Moskva \|b Izdat. Dom "Jupiter" \|c 2009
300			\|a 415 S., [48] Bl. \|b Ill., graph. Darst.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
700	1		\|a Butorina, Tatʹjana Sergeevna \|d 1946- \|e Sonstige \|0 (DE-588)143363158 \|4 oth
773	0	8	\|w (DE-604)BV035157417 \|g 3
856	4	2	\|m Digitalisierung BSB Muenchen 2 \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024830348&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
940	1		\|n oe
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024830348
942	1	1	\|c 306.09 \|e 22/bsb \|f 09049 \|g 471
942	1	1	\|c 370.9 \|e 22/bsb \|f 09049 \|g 471

Datensatz im Suchindex

_version_	1804148952179671040
adam_text	СОДЕРЖАНИЕ A.H. Квашнина. Актуальные проблемы воспитания детей-сирот в детском доме ...................................5 Е.Г. Щукина. Отзыв на коллективный труд педагогов ГОУ «Детский дом-школа № 6» г. Архангельска ................8 В.Н. Кузнецов. Детям-сиротам - внимание особое ..............9 ЧАСТЬ I. Педагогический коллектив глазами коллег Л.Г. Жигули. Все начинается с детства .....................14 В.М. Гордеева. Доброта правит миром .....................16 «Подвиг ежедневный!» (Отзывы участников областных семинаров, творческих встреч) ........................17 К. Савельева ...................................... 21 Д. Демидова .......................................21 А. Савченко ........................................22 Д. Перхуров ........................................24 НЕ ВСЕ ТАК ПРОСТО ................................26 ТА. Сикорская. Творчество как способ положительной мотивации учения младших школьников ........................26 ИМ. Баскакова, М.В. Баскакова. Формирование навыков здорового образа жизни ....................................28 Н.В. Астафьева. Психологические приемы работы с детьми младшего школьного возраста .........................34 Е.В. Савенкова .....................................38 Е.Ф. Женина ......................................40 ЧАСТЬ II. На многочисленные вопросы читателей отвечает Ρ .Г. Подболотова со своими коллегами САМОРЕАЛИЗАЦИЯ. САМОВОСПИТАНИЕ. САМОУПРАВЛЕНИЕ 42 «В Ваших выступлениях на семинарских занятиях часто звучит фраза: «...процесс самореализации личности воспитанника...» . Что Вы вкладываете в это понятие? .....................42 «Разве это возможно?» ............................43 «Почему тогда далеко не у всех, даже самых родных людей, процесс воспитания (мягко говоря) «западает»?» ............43 «Что, все так просто?» ...........................44 Солнечный ребенок с лучезарным сердцем (схема) ..........45 Процесс самореализации личности воспитанника в системе воспитания социальной компетентности (схема) ............46 Мой рост, моя высота! (схема) .........................48 «Что особенно влияет на процесс самовоспитания?» .........50 «Способен ли каждый классный руководитель создать подобную атмосферу в классе?» ............................52 «Система ключевых дел - это совокупность проблем, возникающих здесь и сейчас, или есть главная тема (проблема) года?» ......................................56 «Можно ли выделить уровни развития самоуправления? Ведь с каждым новым делом самоорганизация коллектива все возрастает, и классный руководитель (воспитатель) должен это учитывать» ..................................56 «Что же значит самоуправление? Почему так много об этом говорят, а на деле слабо получается?» ..................58 Сбор группы (схема) ...............................60 «Как формируются цель, задачи, ответственные?» ..........61 «Ваше понятие о цели воспитательной работы?» ...........63 «Всегда ли предполагаемый результат совпадает с реально существующим?» ...............................63 «Почему на учебный год нельзя планировать более 7-9 творческих ключевых дел?» ................................63 «Почему на каждое новое дело нужна другая команда совета дела?» ...................................64 «Действительно ли творческое дело - ответ на возникшую (имеющуюся) проблему, а этап подготовки к нему - система эмоционально-психолого-педагогической подготовки к решению проблемы?» ...................................65 «Подготовка к творческому делу - это эмоционально- психологическое погружение в разрешение проблемы?» ........66 «Вы не очень подробно расшифровываете свои схемы и данный на странице 68-69 «Макет деятельности классного руководителя». Почему?» ....................................66 Макет деятельности классного руководителя (воспитателя) по созданию условий необходимости творческой активности учащихся по самовоспитанию, саморазвитию, самоактуализации личности ........................................68 «Как бы Вы определили цели и задачи каждой возрастной группы?» ...................................70 «Все ли ваши педагоги придерживаются такого мнения?» ......74 САМОУПРАВЛЕНИЕ - САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ..............80 Несколько зарисовок от «предстендовой» защиты своих направлений деятельности педагогами за последние несколько лет . . .80 НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ........86 ТА. Малютина. Трудовое воспитание как основа профессионального самоопределения воспитанников Детского дома-школы № 6..................................86 АЛ. Ковылина. Профессиональная подготовка - это серьезно... интересно... нужно .................................101 ВОСПИТАТЕЛЬ - КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ...........105 «Особенности Вашей системы?» .....................106 «Суть воспитания... в чем она?» .....................112 «В беседе со старшеклассниками мы были удивлены, что у вас существует некий конкурс на выступление на научно- практических конференциях. А ведь это тяжелый труд. Обычно сложно сподвигнутъ старшеклассника на это и студенты не очень-то спешат на конференции... а тут - мало того, что все присутствуют, да еще отбор на выступления. В чем секрет?» 114 Что создает трудности в работе и в жизни воспитанников в детском доме и что может быть привлекательно (табл.)?. ... 115 «У нас в интернате всю воспитательную работу вели и ведут воспитатели. Какую роль у вас играют классные руководители при наличии воспитателей?» ....................... 116 Т.З. Елсукова. О своей работе воспитателя и классного руководителя ...................................119 «Когда идет сбой в классе, есть непонимание, на что Вы обращаете внимание в первую очередь?» ................122 «Разве это возможно в современных условиях?» ...........123 «Почему Вы понятие «здоровая психика» ставите на первое место? Ведь сейчас модно: престижное образование, высокие показатели в спорте, искусстве, технике...» ..............124 «Вы с такой болью, с такой тревогой говорите о разрушении личности ребенка...» ............................124 «Какими качествами обладают ваши педагоги? Правда ли, что статус ваших воспитателей намного выше статуса даже учителя любой другой школы?» .....................125 «Легко ли заменить воспитателя (любым) учителем?» ......125 «Вы часто доказываете, что личность воспитывается личностью, но всегда ли рядом с ребенком есть личность?» ...........126 А.Е. Тюрикова. Растить человека будущего ................128 «Насколько такой подход можно использовать в обычной школе классному руководителю?» ........................139 «А как это на деле получается?» ....................141 «Разве так уж трудно Вашу систему, Ваше отношение к молодым людям или хотя бы идеи перенести в другие учебные заведения?» ..........................142 «При посещении Вашего Дома заметна спокойная обстановка. Лица детей спокойнее... Случайность ли это?» ............143 «Вы многого достигли в личностно-ориентированном подходе в системе учебно-воспитательного процесса, но почему столько самокритики? А не пахнет ли это самоедством?» .........144 Сущность личностно-ориентированного подхода. Самоактуализация в учебно-воспитательном процессе (Человек! Забота! Защищенность!) (табл.) .......................147 «Почему обездоленные дети не могут учиться в обыкновенной школе?» ....................................148 «Почему ваши дети не везде могут учиться? У вас так много специалистов - профессионалов своего дела - и как могло случиться, что из 39-го ПУ были отчислены сразу 9 человек выпускников 11-го класса? Почему у вас они были на уроках, а в училище педелями прогуливали?» ..................149 «Как Вы думаете, почему не все Ваши выпускники могут учиться в профессиональных училищах?» ...............150 «Вы и здесь берете на себя непосильный труд?» ...........151 «Третий раз Вы проводите семинар для профтеха: социальных работников, мастеров, заместителей директоров по учебно- воспитательной работе... Ааны прекрасные отзывы уважаемыми Вами профессионалами... Снова в Ваш адрес обращены благодарные слова и пожелания встречаться чаще. Но чем Вы недовольны?» . 152 ЧАСТЬ III. Методическая работа - фундамент роста коллектива Методический всеобуч .............................154 HI. Постникова. Воспитание, обучение - процесс единый .....159 СТ. Захарова. Методическое сопровождение воспитательного процесса на новый учебный год. Анализ методической работы ..........163 A.C. Сутормина. Завтрашняя радость ...................191 Т.А. Потуткина. Программа развития детского коллектива .... 210 Ю.А. Лукьяненко. Из опыта коррекционно-развивающей работы с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития .............................218 Ю.Н. Панова. Творческий отчет. Тема «Ключик в мир творчества» .................................248 ЮН. Панова. Конспект открытого занятия в студии «Умелые руки» по мотивам северных ремесел «Тряпичная кукла-закрутка» ......259 ЧАСТЬ IV. Проблемы воспитания детей (из опыта работы). Размышления педагогов ТЖ. Смирнова. Психологические особенности наших воспитанников ...............................276 Ю.В. Шендра. Исследование феномена дромомании, бродяжничества несовершеннолетних детей. Организация работы с такими детьми ..........................284 O.E. Яблоновская. В ожидании радости ...................297 A.A. Журавлева. Досуговая деятельность как фактор нравственного воспитания ..........................301 И.В. Емельянова. Конь - ребенку крылья .................305 Λ.Κ. Аружкова. Оказание помощи выпускникам в самостоятельном и осознанном выборе дальнейшего жизненного пути .................................308 A.C. Соснина, Е.А. Томчук. «Библиотека должна быть подобна раскрытым объятиям» .............................321 A.A. Шестакова. Я почувствовала свою роль изнутри детского коллектива .....................................324 Н.Ф. Кашкарева. Влияние музыки на развитие духовности наших детей .........................................327 Λ.Γ. Жигули. Авторская программа «Культура речевого общения», 8-11-е классы ....................................330 Список литературы ...............................335 ЧАСТЬ V. Приложения Из детских сочинений ..............................346 Анализ результатов самовоспитания группы в 2008/09 учебном году в сравнении с 2007/08, 2006/07 и 2005/06 учебными годами .......................348 Диагностика воспитанников «О чем твоя мечта» ...........355 Мониторинг старшеклассников, выбирающих здоровый образ жизни ........................................356 Диагностика частоты конфликтов у воспитанников по данным эмпирических исследований .........................357 Мониторинг результатов опроса воспитанников «Чем ты любишь заниматься в свободное время?» ................358 Анализ работы активов классов за 2007/08 учебный год ......360 Диагностика отношения выпускников к личной собственности, 2007/08 год .....................................361 Мотивация созидательной деятельности .................362 Слагаемые успеха ............................... 364 Любимой учительнице от благодарных выпускников ........366 Традиционный подход к развитию школьника и основополагающая идея развития воспитанника ГОУ «Детский дом-школа № 6».......................368 «От простого - к сложному, от малого - к большому!» .......370 Страничка тетради самоанализа учебного дня .............371 Работа дежурной команды ..........................372 Н.В. Горячева. О своей работе .........................373 Научно-практическая конференция старшеклассников «Путь к себе» ...................................376 Научно-практическая конференция старшеклассников «Человек - творец собственного счастья» ................384 Положение о педагогическом совете ГОУ «Детский дом- школа № 6»....................................394 Положение об итогах дня (вечерний сбор) ...............397 Положение о выдаче денежных средств на личные расходы воспитанникам ГОУ «Детский дом-школа № 6»............399 Законы нашей жизни ..............................404
any_adam_object	1
author_GND	(DE-588)143363158
building	Verbundindex
bvnumber	BV039972846
ctrlnum	(OCoLC)785855830 (DE-599)BVBBV039972846
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01351nam a2200325 cc4500</leader><controlfield tag="001">BV039972846</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20120523 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">120321s2009 ad\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| rus d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9785858794929</subfield><subfield code="9">978-5-85879-492-9</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)785855830</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV039972846</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">rus</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">7,41</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Problemy, poiski, rešenija</subfield><subfield code="b">Detskij Dom - Škola Nr. 6 g.</subfield><subfield code="n">3</subfield><subfield code="p">Iz opyta raboty s detʹmi i podrostkami</subfield><subfield code="c">Meždunarodnaja "Liga razvitija nauki i obrazovanija" (Rossija) ... [Red. kollegija: T. S. Butorina ...]</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Moskva</subfield><subfield code="b">Izdat. Dom "Jupiter"</subfield><subfield code="c">2009</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">415 S., [48] Bl.</subfield><subfield code="b">Ill., graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Butorina, Tatʹjana Sergeevna</subfield><subfield code="d">1946-</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="0">(DE-588)143363158</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="w">(DE-604)BV035157417</subfield><subfield code="g">3</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB Muenchen 2</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024830348&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024830348</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">306.09</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">09049</subfield><subfield code="g">471</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">09049</subfield><subfield code="g">471</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV039972846
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-07-10T00:15:18Z
institution	BVB
isbn	9785858794929
language	Russian
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024830348
oclc_num	785855830
open_access_boolean
owner	DE-12
owner_facet	DE-12
physical	415 S., [48] Bl. Ill., graph. Darst.
publishDate	2009
publishDateSearch	2009
publishDateSort	2009
publisher	Izdat. Dom "Jupiter"
record_format	marc
spelling	Problemy, poiski, rešenija Detskij Dom - Škola Nr. 6 g. 3 Iz opyta raboty s detʹmi i podrostkami Meždunarodnaja "Liga razvitija nauki i obrazovanija" (Rossija) ... [Red. kollegija: T. S. Butorina ...] Moskva Izdat. Dom "Jupiter" 2009 415 S., [48] Bl. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Butorina, Tatʹjana Sergeevna 1946- Sonstige (DE-588)143363158 oth (DE-604)BV035157417 3 Digitalisierung BSB Muenchen 2 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024830348&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Problemy, poiski, rešenija Detskij Dom - Škola Nr. 6 g.
title	Problemy, poiski, rešenija Detskij Dom - Škola Nr. 6 g.
title_auth	Problemy, poiski, rešenija Detskij Dom - Škola Nr. 6 g.
title_exact_search	Problemy, poiski, rešenija Detskij Dom - Škola Nr. 6 g.
title_full	Problemy, poiski, rešenija Detskij Dom - Škola Nr. 6 g. 3 Iz opyta raboty s detʹmi i podrostkami Meždunarodnaja "Liga razvitija nauki i obrazovanija" (Rossija) ... [Red. kollegija: T. S. Butorina ...]
title_fullStr	Problemy, poiski, rešenija Detskij Dom - Škola Nr. 6 g. 3 Iz opyta raboty s detʹmi i podrostkami Meždunarodnaja "Liga razvitija nauki i obrazovanija" (Rossija) ... [Red. kollegija: T. S. Butorina ...]
title_full_unstemmed	Problemy, poiski, rešenija Detskij Dom - Škola Nr. 6 g. 3 Iz opyta raboty s detʹmi i podrostkami Meždunarodnaja "Liga razvitija nauki i obrazovanija" (Rossija) ... [Red. kollegija: T. S. Butorina ...]
title_short	Problemy, poiski, rešenija
title_sort	problemy poiski resenija detskij dom skola nr 6 g iz opyta raboty s detʹmi i podrostkami
title_sub	Detskij Dom - Škola Nr. 6 g.
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024830348&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
volume_link	(DE-604)BV035157417
work_keys_str_mv	AT butorinatatʹjanasergeevna problemypoiskiresenijadetskijdomskolanr6g3

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge