Modellbasierte Entwicklung und Analyse von Testaufgaben zur Erfassung der Kompetenz "Musik wahrnehmen und kontextualisieren":
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin [u.a.]
Lit-Verl.
2011
|
| Schriftenreihe: | Empirische Forschung zur Musikpädagogik
2 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 322 S. Ill., graph. Darst. 210 mm x 147 mm |
| ISBN: | 9783643112040 |
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IMAGE 1
4
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT DES HERAUSGEBERS 1
DANKSAGUNG 3
INHALTSVERZEICHNIS 4
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 8
TABELLENVERZEICHNIS 10
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 12
1 EINLEITUNG 13
A. HINTERGRUND UND THEORETISCHE GRUNDLAGEN. 18
2 BILDUNGSSTANDARDS UND KOMPETENZORIENTIERUNG.
18
2.1 ZENTRALE KONZEPTE UND BEGRIFFE 18
2.1.1 BILDUNGSSTANDARDS 19
2.1.2 KOMPETENZBEGRIFF 22
2.1.3 KOMPETENZMODELLE 26
EXKURS: KOMPETENZORIENTIERUNG VS. LEMZIELOPERATIONALISIERUNG 29
2.2 BILDUNGSSTANDARDS, KOMPETENZORIENTIERUNG UND DAS FACH MUSIK 32 2.2.1
CURRICULARE EBENE 33
2.2.2 FACHWISSENSCHAFTLICHER DISKURS 37
2.2.3 DAS KOMUS-PROJEKT 42
3 AUFGABEN ALS ZENTRALES MOMENT DER KOMPETENZERFASSUNG . 46
3.1 TESTAUFGABEN: GUETEKRITERIEN, KOMPONENTEN, FORMATE 47
3.2 TESTS UND AUFGABEN ZUR ERFASSUNG MUSIKALISCHER KOMPETENZ: STAND DER
FORSCHUNG 52
3.2.1 MUSIKTESTS 54
3.2.2 SCHULLEISTUNGSSTUDIEN 58
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1013486617
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
5
B. EMPIRISCHE UNTERSUCHUNGEN 60
4 MODELLBASIERTE AUFGABENENTWICKLUNG 60
4.1 DAS THEORETISCHE KOMPETENZMODELL *MUSIK WAHRNEHMEN UND
KONTEXTUALISIEREN" 61
4.2 TESTKONSTRUKT: VOM MODELL ZU DEN TESTAUFGABEN 65
4.2.1 CURRICULARE ANALYSEN 66
4.2.2 MUSIKPSYCHOLOGISCHE FORSCHUNG 70
4.3 DESIGN UND PROZESS DER AUFGABENENTWICKLUNG 75
5 METHODEN 82
5.1 TESTTHEORETISCHER HINTERGRUND 82
5.1.1 KLASSISCHE UND PROBABILISTISCHE TESTTHEORIE 83
5.1.2 VERWENDETE PROBABILISTISCHE TESTMODELLE : DICHOTOMES UND ORDINALES
RASCH-MODELL 87
5.2 ANALYSEVERFAHREN.; 94
5.2.1 ITEMSCHWIERIGKEIT 94
5.2.2 TRENNSCHAERFE 99
5.2.3 DISTRAKTORENANALYSE 100
5.2.4 ITEMFIT 102
5.2.5 GLOBALER MODELLTEST: GELTUNG DES RASCH-MODELLS 104 5.2.6
DIFFERENTIAL ITEM FUNCTIONING (DIF) 107
5.3 DURCHFUEHRUNG DER ERHEBUNGEN 110
5.3.1 STICHPROBE 110
5.3.2 TESTDURCHFUEHRUNG 113
6 ITEMANALYSEN UND -SELEKTION
. 115
6.1 STATISTISCHE UEBERPRUEFUNG DER ITEMS UND TESTS 115
6.1.1 KRITERIEN DER ITEMSELEKTION 116
6.1.2 EXEMPLARISCHE DARSTELLUNG DES SELEKTIONSPROZESSES 122 6.1.3
ITEMSELEKTION: ERGEBNISSE UND ZUSAMMENFASSUNG 144
6.2 INHALTLICHE ITEMANALYSEN AUS FACHWISSENSCHAFTLICHER PERSPEKTIVE 150
6.2.1 GUTE MULTIPLE-CHOICE-ITEMS: EINE FRAGE DER DISTRAKTOREN 151 6.2.2
DIFFERENTIAL ITEM FUNCTIONING: ,UNFAIRE' ITEMS 165
6.2.3 ANALYSE UND INTERPRETATION VON ITEMSCHWIERIGKEITEN 168
IMAGE 3
6
7 WEITERFUEHRENDE ITEMANALYSEN: IDENTIFIKATION
SCHWIERIGKEITSGENERIERENDER AUFGABENMERKMALE 183
7.1 VERTIEFENDE ANALYSEN DER ITEMS ZUR RHYTHMUSWAHRNEHMUNG 188
7.2 VERTIEFENDE ANALYSEN DER ITEMS ZUR FORMWAHRNEHMUNG 213
7.3 WISSENSBASIERTE AUFGABENMERKMALE 226
7.4 MERKMALSEBENE .AUFGABE' 236
7.4.1 AUFGABENMERKMAL ,ITEMFORMAT' 236
7.4.2 AUFGABENMERKMAL SPRACHLICHE ANFORDERUNGEN' 239
7.5 ZUSAMMENFASSUNG UND SYSTEMATISIERUNG DER AUFGABENMERKMALE 243 7.5.1
SYSTEMATISIERUNG DER MERKMALE 243
7.5.2 AUSPRAEGUNG UND KODIERUNG DER MERKMALE 246
7.5.3 KODIERUNG EINZELNER BEISPIELITEMS 254
7.6 EMPIRISCHE ANALYSE DER ZUSAMMENHAENGE VON AUFGABENMERKMALEN UND
-SCHWIERIGKEITEN 259
7.6.1 METHODISCHES VORGEHEN 260
7.6.2 DATENGRUNDLAGE 261
7.6.3 DURCHFUEHRUNG DER REGRESSIONSANALYSEN 263
7.6.4 ERGEBNISSE 269
8 DISKUSSION UND ZUSAMMENFASSUNG 279
8.1 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 279
8.2 GRENZEN DER DURCHGEFUEHRTEN ANALYSEMETHODEN UND WEITERFUEHRENDE
METHODISCHE UEBERLEGUNGEN 281
8.3 TESTAUFGABEN ZUR ERFASSUNG DER HOERWAHRNEHMUNG: TECHNISCHE
HERAUSFORDERUNGEN UND MOEGLICHE OPTIMIERUNGEN 285
8.4 CURRICULARE VALIDITAET DER ENTWICKELTEN AUFGABEN 287
8.5 AUSBLICK 288
LITERATURVERZEICHNIS.
292
VERZEICHNIS DER VERWENDETEN
CURRICULA. 314
IMAGE 4
7
ANHANG A: ITEMKENNWERTE 317
ANHANG B: LEHRERRUECKMELDEBOGEN 318
ANHANG C: SCHUELERRUECKMELDEBOGEN 320 |
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| spelling | Knigge, Jens ca. 20. Jh. Verfasser (DE-588)133299147 aut Modellbasierte Entwicklung und Analyse von Testaufgaben zur Erfassung der Kompetenz "Musik wahrnehmen und kontextualisieren" Jens Knigge Berlin [u.a.] Lit-Verl. 2011 322 S. Ill., graph. Darst. 210 mm x 147 mm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Empirische Forschung zur Musikpädagogik 2 Zugl.: Bremen, Univ., Diss., 2010 Testaufgabe (DE-588)4184826-3 gnd rswk-swf Musikwahrnehmung (DE-588)4126097-1 gnd rswk-swf Musikerziehung (DE-588)4040843-7 gnd rswk-swf Testkonstruktion (DE-588)4124306-7 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Musikerziehung (DE-588)4040843-7 s Testkonstruktion (DE-588)4124306-7 s Musikwahrnehmung (DE-588)4126097-1 s DE-604 Testaufgabe (DE-588)4184826-3 s 1\p DE-604 Empirische Forschung zur Musikpädagogik 2 (DE-604)BV039777999 2 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=3852784&prov=M&dok%5Fvar=1&dok%5Fext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024826722&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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