Glaubensbildung: die Weitergabe des Glaubens im europäischen Protestantismus = Formation of faith
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Sprache: | German English |
Veröffentlicht: |
Leipzig
Evang. Verl.-Anst.
2012
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INHALT
VORWORT 9
PREFACE 13
MARTIN FRIEDRICH
I GRUNDLAGEN/FOUNDATIONS
DER EUROPAEISCHE PROTESTANTISMUS EINE LERNGEMEINSCHAFT DES GLAUBENS UND
DAS ENTSTEHEN EINER EUROPAEISCHEN BILDUNGSGESELLSCHAFT 19
EUROPEAN PROTESTANTISM A LEARNING COMMUNITY OF FAITH AND T H E E M E R G
E N C E OF A EUROPEAN EDUCATIONAL SOCIETY 3 4
MICHAEL BUENKER
GLAUBE UND BILDUNG - GLAUBENSBILDUNG HISTORISCHE UND SYSTEMATISCHE
ANNAEHERUNGEN 4 8
FAITH AND FORMATION - THE FORMATION OF FAITH HISTORICAL AND SYSTEMATIC
APPROACHES 6 9
EBERHARD HARBSMEIER
GLAUBENSBILDUNG - TERMINOLOGISCHE UND THEORETISCHE ANNAEHERUNGEN 89
FORMATION OF FAITH - TERMINOLOGICAL A N D THEORETICAL APPROACHES 105
PETER BUBMANN
5
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IMAGE 2
INHALT
II REGIONEN/REGIONS
GLAUBENSBILDUNG ZWISCHEN BASISWISSEN U N D ELITEDISKURS DISKUSSIONEN IN
DEN POSTKOMMUNISTISCHEN LAENDERN 123
FAITH FORMATION BETWEEN BASIC KNOWLEDGE AND ELITE DISCOURSE DISCUSSIONS
IN THE POST-COMMUNIST COUNTRIES 137
BOGUSLAV MILERSKI
KIRCHLICHE SCHULEN IN EVANGELISCHER VERANTWORTUNG UNGARN NACH DEM ENDE
DES KOMMUNISMUS 150
CHURCH SCHOOLS UNDER PROTESTANT STEWARDSHIP HUNGARY AFTER THE END OF
COMMUNISM 162
BELA HARMATI
THE RIGHTS OF GIRLS A N D BOYS IN THE CHURCH THE EVANGELICAL LUTHERAN
CHURCH OF FINLAND ON ITS WAY TOWARDS A PARTICIPATORY SOCIETY 173
DIE RECHTE VON MAEDCHEN U N D JUNGEN IN DER KIRCHE DIE
EVANGELISCH-LUTHERISCHE KIRCHE FINNLANDS AUF DEM WEG ZU EINER
PARTIZIPATIVEN GEMEINSCHAFT 184
STEFAN MYRSKOG
ZWISCHEN SONNTAGSSCHULE U N D NICHT-KONFESSIONELLEM RELIGIONSUNTERRICHT
DAS NEUE RELIGIONSPAEDAGOGISCHE GESAMTKONZEPT IM KANTON ZUERICH 197
BETWEEN SUNDAY SCHOOL AND NON-CONFESSIONAL RELIGIOUS EDUCATION THE NEW
COMPREHENSIVE PLAN FOR RELIGIOUS EDUCATION IN THE CANTON OF ZUERICH 210
THOMAS SCHLAG
BETWEEN ROMAN CATHOLIC CONFESSIONALISM A N D RELIGIOUS PLURALITY THE
EXPERIENCES OF THE WALDENSIAN CHURCH IN ITALY 222
ZWISCHEN ROEMISCH-KATHOLISCHEM KONFESSIONALISMUS U N D RELIGIOESER
PLURALITAET DIE ERFAHRUNGEN DER WALDENSERKIRCHE IN ITALIEN 237
ERMANNO GENRE
6
IMAGE 3
I N H A L T
III KONKRETIONEN UND LERNORTE
AT HOME WITH GOD: EDUCATION IN THE FAMILY AS A FAITH ISSUE 2 5 5
ZU HAUSE MIT GOTT: ERZIEHUNG IN D E R FAMILIE ALS EINE GLAUBENSFRAGE 267
NEIL THOROGOOD
KONFIRMANDENARBEIT - ZUM EIGENEN GLAUBEN FINDEN EIN KIRCHLICHES ANGEBOT
FUER JUGENDLICHE IN EUROPAEISCHER PERSPEKTIVE 281
PREPARATION FOR CONFIRMATION - FINDING THE WAY TO A FAITH OF ONE'S OWN A
PROGRAMME OFFERED BY THE CHURCH FOR YOUNG PEOPLE IN A EUROPEAN
PERSPECTIVE 2 9 4
FRIEDRICH SCHWEITZER / WOLFGANG I L G / HENRIK SIMOJOKI
AESTHETISCHE BILDUNG CHOERE UND DIE KIRCHENMUSIK - UND WIE SICH HIER
GLAUBEN VERMITTELT 307
AESTHETIC EDUCATION CHOIRS AND CHURCH MUSIC - AND HOW FAITH IS BEING
CONVEYED 3 1 8
JYTTE LUNDBAK
DAS SINGEN VON KIRCHENLIEDERN ALS GLAUBENSPRAXIS EINE BETRACHTUNG UEBER
LIEDGESANG UND AESTHETIK 3 2 8
HYMN SINGING AS PRACTICE OF FAITH A REFLECTION ON SINGING AND AESTHETICS
337
OLE BRINTH
GLAUBENSKURSE - ELEMENT EINER NEUEN GLAUBENSBILDUNG? 3 4 5
COURSES IN FAITH - AN ELEMENT IN A N E W EDUCATIONAL FORMATION OF FAITH?
359
HANS JUERGEN LUIBL
A C A D E M I E S S T U D Y PLACES BETWEEN CHURCH A N D SOCIETY 372
AKADEMIEN - STUDIENORTE ZWISCHEN KIRCHE U N D GESELLSCHAFT 381
LDSZLOE KDLLAY
7
IMAGE 4
INHALT
E C U M E N I C A L A N D INTERRELIGIOUS LEARNING IN A CONTEXT OF
DIVERSITY
THE COURSES RELIGION AND SOCIETY OF THE DUTCH HENDRIK KRAEMER INSTITUTE.
. 391
OEKUMENISCHES U N D INTERRELIGIOESES LERNEN VOR DEM HINTERGRUND D E R
DIVERSITAET DIE KURSE RELIGION UND GESELLSCHAFT DES NIEDERLAENDISCHEN
HENDRIK-KRAEMER-INSTITUTS 4 0 3
PETER MOREE
KIRCHENTAGE, FESTIVALS, CONVENTIONS - RELIGIOESE HAPPENINGS ALS ORTE D E
R GLAUBENSBILDUNG 4 1 6
KIRCHENTAGS, FESTIVALS, CONVENTIONS - RELIGIOUS HAPPENINGS AS PLACES FOR
THE FORMATION OF FAITH 427
HARALD SCHROETER-WITTKE
VERSOEHNUNGSORTE U N D DAS VERSOEHNTE ERINNERN ALS EVANGELISCHE
GLAUBENSBILDUNG 437
PLACES OF RECONCILIATION A N D RECONCILED REMEMBRANCE
AS PROTESTANT FAITH FORMATION 4 4 9
OLIVER SCHUEGRAF
UEBER DIE AUTOREN / ABOUT THE AUTHORS 4 6 0
8
IMAGE 1
DER GLAUBE WIRKT IN ALLER FREIHEIT. DADURCH EROEFFNEN SICH NEUE
HORIZONTE, UND
MENSCHEN LERNEN SICH UND IHRE WELT BESSER VERSTEHEN. INN CHRISTENTUM
WURDE
DIE WEITERGABE DES GLAUBENS EIN WESENTLICHES MOTIV DER BILDUNG, IN DER
GOTTES-,
MENSCHEN- UND WELTERKENNTNIS EINANDER BEDINGEN UND VORANTREIBEN.
SPEZIELL IM
PROTESTANTISMUS ENTSTANDEN AUS DIESEN IMPULSEN IMMER NEUE LERNFORMEN UND
BILDUNGSPROZESSE. SO SEHR SIE THEOLOGISCH REFLEKTIERT UND KIRCHLICH
INSTITUTIONALI
SIERT SIND, OEFFNEN SIE SICH PAEDAGOGISCHER VERANTWORTUNG UND
GESELLSCHAFTLICHEM
BILDUNGSHANDELN. KRISTALLISATIONSPUNKTE EVANGELISCHER BILDUNG AUS
GLAUBEN FINDEN
SICH IM VORLIEGENDEN BAND. DABEI WIRD ZUNAECHST DAS KONZEPT VON
GLAUBENSBILDUNG
GRUNDSAETZLICH ENTFALTET. SODANN WERDEN, DER VIELFALT DES EUROPAEISCHEN
PROTESTAN
TISMUS ENTSPRECHEND, REGIONALE PERSPEKTIVEN EROEFFNET. EINEN BREITEN RAUM
NEHMEN
SCHLIESSLICH DIE UNTERSCHIEDLICHEN LERNORTE UND AUCH LERNARTEN DER
GLAUBENSBILDUNG
EIN: VON DER RELIGIOESEN ERZIEHUNG IN DER FAMILIE BIS ZU DEN AKADEMIEN,
VON DER
AESTHETISCHEN BILDUNG BIS ZUM INTERKULTURELLEN LERNEN.
FAITH WORKS IN ALL FREEDOM. SO NEW HORIZONS ARE OPENED AND PEOPLE LEARN
TO
UNDERSTAND THEMSELVES AND THEIR WORLD BETTER. IN CHRISTIANITY THE
PASSING ON OF
FAITH BECAME A SIGNIFICANT PART OF THE PROCESS OF FORMATION IN WHICH
KNOWLEDGE OF
G O D, HUMANITY AND THE WORLD CONDITIONED AND DROVE EACH OTHER ON.
PARTICULARLY IN
PROTESTANTISM THERE REPEATEDLY AROSE FROM THESE IMPULSES NEW FORMS OF
LEARNING
AND PROCESSES OF F O R M A T I O N. A L T H O U GH THESE ARE
THEOLOGICALLY REFLECTED AND INSTITU
TIONALIZED IN THE CHURCH, THEY OPEN THEMSELVES FOR EDUCATIONAL
RESPONSIBILITY AND
SOCIAL WORK OF F O R M A T I O N. IN THIS VOLUME ARE TO BE F O U ND
POINTS OF CRYSTALLIZATION IN
PROTESTANT FORMATION OUT OF FAITH. FIRST, THE BASIC PRINCIPLES OF THE
CONCEPT OF FAITH
FORMATION ARE UNFOLDED. THEN, REFLECTING THE DIVERSITY OF EUROPEAN
PROTESTANTISM,
REGIONAL PERSPECTIVES ARE INTRODUCED. FINALLY, EXTENSIVE SPACE IS GIVEN
TO THE VARIOUS
PLACES AND ALSO WAYS OF LEARNING THE FORMATION OF FAITH: FROM RELIGIOUS
UPBRINGING
IN THE FAMILY TO THE ACADEMIES, FROM AESTHETIC FORMATION TO
INTERCULTURAL LEARNING. |
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