Professionalisierung in der Frühpädagogik: Qualifikationsniveau und -bedingungen des Personals in Kindertagesstätten ; Gutachten
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Münster
Waxmann
2012
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IMAGE 1
V O R W O R T
7
EINLEITUNG 9
ZENTRALE EMPFEHLUNGEN D E S AKTIONSRATSBILDUNG 13
1 PROBLEMAUFRISS UND ZIEL D E S GUTACHTENS 15
2 BEDEUTUNG D E R QUALIFIKATIONEN D E S FACHPERSONALS ZIELVORSTELLUNGEN
UND FORSCHUNGSSTAND 19
2.1 H O H E ERWARTUNGEN AN F R UE H P AE D A G O G I S C H E EINRICHTUNGEN
19
2.2 POSITIVE A U S W I R K U N G E N F R UE H P AE D A G O G I S C H E R
EINRICHTUNGEN AUF
DIE ENTWICKLUNG D E R KINDER UND A U F IHRE FAMILIEN 2 2
2.3 ROLLE D E S QUALIFIKATIONSNIVEAUS UND D E R KOMPETENZEN D E R
P AE D A G O G I S C H E N FACHKRAEFTE 2 7
3 PROBLEMLAGEN D E R AUSBILDUNG - GEGENWAERTIGE SITUATION
UND HANDLUNGSBEDARF 3 3
3.1 GEGENWAERTIGE S T R U K T U R D E S F R UE H P AE D A G O G I S C H E N
FACHPERSONALS 3 4
3.2 PERSONALBEDARF 3 9
3.3 AUSBILDUNGSSITUATION IN ANDEREN LAENDERN 4 4
3.4 H A N D L U N G S B E D A R F BEI D E R AUSBILDUNG AN FACHSCHULEN,
BERUFSFACHSCHULEN UND BEI D E R WEITERBILDUNG 4 9
3.5 H A N D L U N G S B E D A R F BEI D E R HOCHSCHULAUSBILDUNG 5 5
3.6 KOMPETENZORIENTIERUNG UND CURRICULARE S C H W E R P U N K T E DER
AUSBILDUNG 61
4 HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN 6 9
KONKRETE SCHRITTE Z U R PROFESSIONALISIERUNG D E S PERSONALS IN DER
FRUEHPAEDAGOGIK BIS 2 0 2 0 74
A N H A N G 7 7
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IMAGE 2
LITERATUR 81
TABELLENVERZEICHNIS 9 3
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VERZEICHNIS D E R EXTERNEN EXPERTEN 9 9 |
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