Verfügbarkeit: Reconstruire l'école

Reconstruire l'école:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Foucart, Thierry (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Paris nuvis 2011
Schriftenreihe:	Collection Enjeux pour 2050
Schlagworte:	Bildungspolitik Frankreich
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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Beschreibung:	241 S. 24 cm
ISBN:	9782363670090 2363670094

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adam_text	IMAGE 1 TABLE DES MATIERES PREFACE PAGE 5 AVANT-PROPOS - LEBATEAUIVRE 9 CH. I. - F AILLITE 17 L URGENCE SOCIALE , 17 LADISPARITIONDEL AUTORITI 22 LES CONSEQUENCES SOCIALES , 27 TEMOIGNAGES 31 CH. 11.- IDEOLOGIES SCIENTIFIQUES 37 L INSTRUMENTALISATION SCIENTIFIQUE 37 L INFLUENCE DES IDEOLOGIES 41 IDEOLOGIES SCIENTIFIQUES ET META-ENQUETES . . . . . . . . . . . . . . . .. 46 REFUTATION DES IDEOLOGIES SCIENTIFIQUES 53 CH. III. - INFORMATIQUE ET CONNAISSANCE 57 INFORMATISATION DE LA SOCIITE , 57 INFORMATION ET CONNAISSANCE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 61 LA DEMARCHE QUANTITATIVE EN SCIENCES SOCIALES 64 L INTRICATION DES DEUX DEMARCHES 68 LES DIFFICULTES D INTERPRETATION 73 IMAGE 2 CH. IV. - PROBABILITESTATISTIQUEETTECHNOLOGIESOCIALE ... 79 PROBABILITES ET JEUX DE HASARD 79 MODELISATION PROBABILISTE APOSTERIORI 85 LES EFFETS PERVERS DE LA QUANTIJICATION 87 SOCIO-INJORMATIQUE ET TECHNOLOGIE SOCIALE 93 CH. V. - STATISTIQUES ET SCIENCES DE L EDUCATION 95 STATISTIQUES ET POLITIQUES MINISTERIELLES . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 95 LES SCIENCES DE L EDUCATION AU SERVICE DE L ADMINISTRATION 99 LES LACUNES DES ANALYSES STATISTIQUES 101 CONTROLE STATISTIQUE DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES 105 CH. VI. - COMPARAISONS INTERNATIONALES 109 LE PISA ET LE FRANCE 109 LA REPONSE MINISTERIELLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 LES SOCIETES ET LEUR ECOLE 121 CRITIQUE EPISTEMOLOGIQUE 125 CH. VII. - ECOLE ET REPUBLIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 131 L ECOLE DANS LA REPUBLIQUEFRAN~AISE 131 L ECOLE ET LES EXIGENCES COMMUNAUTARISTES 136 COMMUNAUTES ET DISCRIMINATION 140 REPARTITIONS DES RESPONSABILITES 144 CH. VIII. - INTEGRATION 149 CONSTAT D ECHEC 149 LES DEMARCHES D INTEGRATION 151 INTEGRATION ET ETAT PROVIDENCE 155 CULTURE ET VALEURS OCCIDENTALES 158 CH. IX. - RECONSTRUCTION 163 L HUMANISME LIBERAL 163 LES TROIS PILIERS DE LA DEMOCRATIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 LA LAI CITE SELON KINTZLER , 173 TROIS PARADOXES 177 CH.X. - ECOLEETINTEGRATION 183 INTEGRATION CULTURELLE ET STRUCTURELLE 183 RETOUR AU TRAVAIL SCOLAIRE 190 ORIENTATION ET SELECTION 192 ENSEIGNEMENT PROJESSIONNEL ET TECHNIQUE 196 IMAGE 3 CH. XI. - PRINCIPES GENERAUX 199 ROLE EDUCATIJ DE L ETAT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 200 FAMILLES ET ECOLE 205 SPHERES PUBLIQUE ET PRIVEE DANS LE SYSTEME EDUCATIJ. . . . . . .. 208 LIBERTE ET AUTONOMIE DES ETABLISSEMENTS 212 CH. XII. - INSTRUCTLON PUBLIQUE 215 EVALUATION DES ETABLISSEMENTS EDUCATIJS 215 STATUT ET FORMATION DES PERSONNELS ENSEIGNANTS . . . . . . . . . . . . 219 EXAMENS ET CONTROLES DES CONNAISSANCES . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 CH. XIII. - FALSABILLTE POLITLQUE 227 MANIJESTATIONS 227 RESTAURATION DE LA VERTU POLITIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 231 TRANSITION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236 INTEGRATION 237 INDEX 241
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