Réussir à l'école: une question d'amour ? ; [la réussite scolaire n'est par qu'une question d'intelligence!]
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
[Paris]
Larousse
2012
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 219 S. |
| ISBN: | 9782035867384 |
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SOMMAIRT
~ INTRO DU CTI 0N 11
~ LTSOBSTACLTS A LARUSSITT SCOLAIRT 15
DU C6TE DES ENFANTS 16
~ L AMOUR DTSPARTNTS 19
L ENFANT DEVIENT CE QUE I ON IMAGINE DE LUI 20
LE PRENOM FAIT I ELEVE 24
LES DESIRS DES PARENTS 29
LES PREMIERS LIENS QUI SECURISENT 33
QUAND LES LIENS AFFEETIFS NE SE TISSENT PAS 35
BIEN ATTACHE POUR BIEN DECOLLER 37
COMMENT OFFRIR A SON JEUNE ENFANT UN ATTACHEMENT SECURISANT 39
QUI AIME BIEN, LIMITE BIEN 41
LE CCEUR AU VENTRE 44
LES PARENTS, GARDIENS DU SOMMEIL DE I ENFANT 50
TELE OU DEVOIRS: UN MAUVAIS CHOIX 53
QUI AIME BIEN INCULQUE BIEN 55
~ OUAND L ~COLT D~BUTT 57
ACCOMPAGNER SA SCOLARITE 57
T::N CAS DE CONFLIT AVEC LE PROFESSEUR 62
DEVOIRS ET LE ;ONS: LA PLACE DES PARENTS 64
BON OU MAUVAIS A I ECOLE,
N OUBLIEZ PAS QUE VOTRE ENFANT EST INTELLIGENT 71
*
IMAGE 2
**.COACI-L[R SON [N~ANT AV[CAMOUR 79
LAMO UR DEI A IEETU RE 80
CHASSEZ SES FAUSSES CROYANCES 82
REPEREZ ET LEVEZ SES PEURS D ECHOUER OU DE REUSSIR 87
LA PEUR D ,KHOUER 87
LA PEUR DE REUSSIR 90
LA PEUR DES CONTRALES 93
LA PRISE DE PAROLE EN PUBLIC 95
AIDEZ VOTRE ENFANT ASE CONCENTRER 97
LA MEMOIRE EST UNE AFFAIRE DE CCEUR 99
ADAPTER I ENSEIGNEMENT A LA PERSONNALITE DE I ENFANT 101
**.L INT[LLLG[NC[ : UN[QU[STION D [MOTION 105
LES MECANISMES AFFEETIFS PERSONNEIS Q UI INN UENCENT I APPRENTISSAGE 105
SUBLIMER 109
PEJA ULE R 110
PEGRES S ER 112
I SO LE R 113
SE METTRE EN RETRAIT 114
PE VE R 115
S IDENTIFIER A. I AG RESSEUR 116
S AC TI VE R 117
S AFFI I I ER 117
S AFFIRMERPAR LES SENTIMENTS 118
AN T ICIPE R 118
S IDENTIFIER 118
LES TOC 119
INTE 11 EC TUA IIS ER 120
*
IMAGE 3
* LTSMALADLTS DT L APPRTNTISSAGT 123
LA D YS IEX I E 125
LA DYSO RTHOGRA P HIE 131
LA DYSCALCULIE: LA CARABOSSE DES MATHS 134
LA DYS P RA XIE 142
LES PSEUDO-DEHCIENCES INTELLEDUELLES 145
LA P RECO CITE 147
DEHCIT DE I ATTENTION AVEC HYPERADIVITE 149
* L AMOUR DT SOL 155
LESTIME DE SOI 155
L ESTIME DE SOI, C EST QUOI? 155
COMMENT SE CONSTRUIT / ESTIME DE SOI? 157
UN FACTEUR DE REUSSITE SCOLAIRE 164
FVITER 10 SURESTIMOTION DE SOI 166
LA CONHANCE EN SOI 167
LE ROLE DE / EDUCATION 167
[STIME DE SOI ET CONFIANCE EN SOI 169
LA EONFIANCE EN SOI A / EEOLE 172
LA PERTE DE / AMOUR DE SOI (DEPRESSION) 173
UN MAL INEONNU 173
MEME LES BEBES DEPRIMENT ! 174
LA DEPRESSION DU GRAND ENFANT: UN IMPACT DIRECT SUR / EEOLE 179
*
IMAGE 4
~ L1STIMT DTSAUTRTS TNRANTS 183
ALLER D E PA IR 183
LES SANS AMIS ET LE HARCELEMENT A I ECOLE 187
~ L AMOUR DTSTNSTLGNANTS 191
LESTIME DE SOI DES ENSEIGNANTS 193
UN IMPACT POSITIF SUR FES EFEVES 193
LE DESAMOUR SOCIAF 194
COMMENT RESTAURER ! ESTIME DE SOI DES ENSEIGNANTS 195
RESPEDER I ELEVE POUR ETRE RESPEDABLE 199
ATTENTION AU HARCELEMENT MORAL DE I ELEVE 200
LES GART;ONS SONT DESAVANTAGES 201
LES NOTES DU DESAMOUR 206
~ CO NCLUS ION 211
TABL E DES E NCA D RES 216
8 IBL IOGRA PH IE 217
DU MEME AUTEUR 220
*
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