Scolarité et troubles du comportement: des solutions pour enseigner
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Nîmes
Champ Social
2012
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| Schriftenreihe: | Enfance et adolescence par gros temps
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PREFACE
INTRODUCTION
SOMMALRE
9
15
PREMIERE PARTIE COMPRENDRE POUR AIDER
CHAPITRE 1- TROUBLES DU COMPORTEMENT : AVANT DE DEFINIR, ELARGIR LE
CHAMP DE LA REFLEXION 21
BREF HISTORIQUE 22
COMPRENDRE LA PENSEE DE L ENFANT OU DE L ADOLESCENT 25
L ADOLESCENCE : FACTEUR AGGRAVANT ? 27
VIOLENCE ET AGRESSIVITE 38
LA CONSOMMATION D IMAGES ET DE JEUX INFORMATIQUES 42
TROUBLES DU COMPORTEMENT ET DEFICIENCE INTELLECTUELLE 48
CHAPITRE 11- LES TROUBLES DU COMPORTEMENT :
UN TERME GENERIQUE POUR DESIGNER DES SITUATIONS TRES VARIEES 53
LE TROUBLE OPPOSITIONNEL AVEC PROVOCATIONS 54
LE TROUBLE DES CONDUITES 58
LES TROUBLES DE LA PERSONNALITE 64
L HYPERACTIVITE ET LES TROUBLES DE L ATTENTION 72
LES TROUBLES DE L HUMEUR 77
EXPLIQUER LES TROUBLES DU COMPORTEMENT 87
IMAGE 2
CHAPITREIII- LES THERAPIES COMPORTEMENTALES
ET COGNITIVES. LES AUTRES CHOIX THERAPEUTIQUES
THERAPIES COMPORTEMENTALES ET COGNITIVES
AUTRES CHOIX THERAPEUTIQUES
92
96
106
198
191
197
141
142
147
155
163
167
167
182
185 LA PLACE DE LA SANETION EDUCATEUR / ENSEIGNANT :
QUELLE COMPLEMENTARITE ?
CHAPITREIV- SCOLARISER L ELEVE AU COLLEGE
UNE MISE EN TENSION ENTRE LA STRUCTURE ET LES BESOINS DES ELEVES
DEUXIEME PARTIE SCOLARISER L ENFANT EN MILIEU ORDINAIRE
CHAPITRE 1- CADRE REGLEMENTAIRE. MODALITES DE SCOLARISATION ET LIENS
AVEC LE SECTEUR SPECIALISE 117
LA LOI DU 11 FEVRIER 2005 119
MODALITES DE SCOLARISATION 125
LIENS AVEC LE SECTEUR SPECIALISE 133
LES AUTRES PARTENAIRES 134
CHAPITREII- ACCUEILLIR L ELEVE EN CLASSE :
LES PREMIERES SEMAINES
IDENTIFIER LES PRINCIPAUX OBSTACLES A SURMONTER
PREPARER LA VENUE DE L ELEVE
LE TEMPS DE L OBSERVATION
REDIGER UN PROTOCOLE D ACCUEIL
CHAPITREIII- GERER LA CLASSE AU QUOTIDIEN
PRECONISATION GENERALES
GERER LES SITUATIONS DE CRISE
IMAGE 3
LES ADAPTATIONS QU IL EST POSSIBLE
DE METTRE EN CRUVRE
AUTRES ALTERNATIVES D AEEUEIL
CHAPITRE V- ETUDES DE EAS
AXEL : DES TENDANEES ANTISOEIALES PREOEEUPANTES
DORIAN : UN EAS REPRESENTATIF DU TROUBLE OPPOSITIONNEL AVEE PROVOEATION
...
ALEX : DE GRANDES DIFFIEULTES DE CONEENTRATION
SAMIR: DES EONDUITES MARGINALES INQUIETANTES
MARE: LA PHOBIE SCOLAIRE
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
202
216
221
221
228
236
247
256
269
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