Chancengleichheit und "Behinderung" im Bildungswesen: gerechtigkeitstheoretische und sonderpädagogische Perspektiven
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Veröffentlicht: |
Freiburg, Br. ; München
Alber
2012
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INHALT
IVO W A L L I M A N N - H E L M E R Z U R EINFUEHRUNG: D E R GRUNDSATZ
DER CHANCENGLEICHHEIT IN
DER UN-BEHINDERTENRECHTSKONVENTION 7
M A R K U S DEDERICH INKLUSION ALS MENSCHENRECHT UND BEDINGUNG DER
MOEGLICHKEIT
FUER CHANCENGLEICHHEIT? 24
SABINE JENTSCH D E R MEHRWERT DER INKLUSION. PHILOSOPHISCHE GRUNDLAGEN
EINER BILDUNGSPOLITISCHEN FORDERUNG 53
SIGRID G R A U M A N N FREIHEIT ALS ENTWICKLUNGSKONZEPT UND DAS
MENSCHENRECHT AUF
INKLUSIVE BILDUNG 86
SABINE A N D R E S E N WAS KINDHEIT PREKAER MACHT UND KINDER VERLETZLICH.
THEORETISCHE ANSAETZE UND AUSGEWAEHLTE EMPIRISCHE BEFUNDE . 107
THOMAS S C H R A M M E WARUM DIE IDEE VON CHANCENGLEICHHEIT IM
BILDUNGSWESEN
SOWIE DIE KONZEPTION VON BEHINDERUNG ALS NACHTEIL FEHLGELEITET SIND 123
FRANZISKA FELDER CHANCEN WORAUF? BILDUNG ALS BEFAEHIGUNG UND DIE
HERAUSFORDERUNG VON BEHINDERUNG 139
5
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IMAGE 2
INHALT
K I R S T E N M E Y E R
BILDUNG, CHANCENGLEICHHEIT UND GUTES LEBEN 165
I V O W A L L I M A N N - H E L M E R CHANCENGLEICHHEIT IN DER BILDUNG -
AUCH FUER MENSCHEN
MIT BEHINDERUNG? 186
ZU DEN AUTORINNEN UND AUTOREN 215
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