Unsere Schüler sind nicht mehr erzogen!: Klassenregeln und -vereinbarungen zur Sozialerziehung bewusst nutzen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Raabe
2012
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| Schriftenreihe: | Perspektive Lehramt
Raabe: Nachschlagen - Finden |
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INHALT SEITE
1. KLASSENREGELN: BEWUSSTE SOZIALERZIEHUNG STATT DISZIPLINIERUNG 3
2. VORTEILE UND GRENZEN VON KLASSENREGELN 5
3. REGELN GUT AUSWAEHLEN UND UEBERLEGT EINFUEHREN 7
3.1 REGELVORSTELLUNGEN DER SCHUELER ERFRAGEN 7
3.2 EIGENE REGELVORSTELLUNGEN KLAEREN 8
3.3 DEN ZEITPUNKT FUER DIE REGELEINFUEHRUNG GENAU PLANEN 10
4. REGELN HANDLUNGSLEITEND UND AKTIVIEREND FORMULIEREN 11
5. KLASSENVEREINBARUNGEN: GEGENSEITIGE VERPFLICHTUNGEN VON SCHUELERN UND
KLASSENLEHRER MIT HOHER WIRKSAMKEIT 13
6. KLASSENREGELN UND -VEREINBARUNGEN IN DEN SCHULALLTAG EINBINDEN UND
EVALUIEREN 14
6.1 AUF REGELEINHALTUNG ACHTEN 14
6.2 REGELN EVALUIEREN 16
7. DER UMGANG MIT REGELUEBERTRETUNGEN UND-VERSTOSSEN 17 7.1 ERSTREAKTION
BEI REGELVERSTOESSEN 19
7.2 FOLGEREAKTION BEI FORTGESETZTEN REGELVERSTOESSEN 20
8. KLASSENREGELN UND SCHULORDNUNG BZW. ERZIEHUNGSKONZEPT 23
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