Aufgabenqualität in Kindergarten und Grundschule: Grundlagen und Praxisbeispiele
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Hohengehren
2012
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| Beschreibung: | 249 S. Ill. 230 mm x 155 mm |
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INHALTSVERZEICHNIS
UB ERLANGEN
11111111111111111 H29/2012 A 2306
JULIA KOSINAR, URSULA CARTE ZUR QUALITAET VON AUFGABEN 5
I GRUNDLAGEN ZU AUFGABEN BZW. AUFGABENQUALITAET IN KINDERGARTEN,
GRUNDSCHULE UND BASISSTUFE
ULRIKE GRAF WAS TUT EIN KIND, WENN ES ETWAS TUT? KINDER IN IHREN
LERNPROZESSEN BEGLEITEN LERNEN ALS AUFGABE DER AUSBILDUNG FUER DEN
ELEMENTAR- UND PRIMARBEREICH .15
ANNETTE SCHMITT WAS SIND GUTE AUFGABEN IN PROJEKTEN IM
ELEMENTARBEREICH? 29
SUSANNE BOSSHART SPIEL UND AUFGABEN: WIDERSPRUCH ODER LERNCHANCE? .41
BEA ZUM WALD ALTERSMISCHUNG UND AUFGABENSTELLUNGEN IN DER
JAHRGANGSGEMISCHTEN
EINGANGSSTUFE IN DER SCHWEIZ 53
KATRIN LIEBERS DIAGNOSTISCHE AUFGABEN IM UEBERGANG - DIE INDIVIDUELLE
LEMENTWICKLUNGSANALYSE ILEA T 67
11FACHDIDAKTISCHE PERSPEKTIVEN: PRAXISBEISPIELE UND FORSCHUNGSBEFUNDE
EVELYNE WANNACK BEWEGUNGSANGEBOTE UND IHRE NUTZUNG IM FREIEN SPIEL DES
KINDERGARTENS 81
SABINE HIELSCHER MIT BANDORNAMENTEN LEM- UND ENTWICKLUNGSSCHRITTE
ANREGEN UND BEGLEITEN 93
KERENSA LEE DIE AUFGABE, OHNE EINE AUFGABE ZU ARBEITEN: IDEENENTWICKLUNG
MIT GLEICHEM
MATERIAL IN GROSSER MENGE 103
MICHAEL RITTER MIT UNVERTRAUTEM BLICK AUF DER SUCHE NACH DER WELT 113
CHRISTINA SCHWER, SUSANNE VOELKER WELCHE IMPULSE GEBEN ERZIEHER/INNEN FUER
KINDLICHES EXPLORIEREN IN DER KINDERTAGESSTAETTE? 125
ANTONIA HENSMANN VOM KUENSTLER ZU KUNST UND KIND - KUENSTLERISCHE
STRATEGIEN UND PARTIZIPATIVE AUFGABEN 137
IMAGE 2
UTE LANKENAU
ENTDECKERLUST UND FORSCHUNGSDRANG - SCIENCE- THEATER BEI KITA BREMEN 151
MARKUS PESCHEL GUTE AUFGABEN IM SACHUNTERRICHT 161
MICHAEL OFFEN KOMPETENZORIENTIERT LEHREN UND LERNEN: HERAUSFORDERNDE
AUFGABEN IM
SACHUNTERRICHT AM BEISPIEL DER MENSCHENRECHTSBILDUNG 173
IRIS LUESCHEN, CLAUDIA SCHOMAKER KINDER ERKUNDEN DIE WELT 185
EVA GLAESER LEMAUFGABEN UND KOMPETENZORIENTIERUNG IM SACHUNTERRICHT -
EINE STUDIE ZUM HISTORISCHEN LERNEN IN SCHULBUECHERN 197
III SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER SCHULE UND UNTERRICHT
GEROLD SCHOLZ DIE LEMSCHULE - ASPEKTE EINER UTOPIE DER SCHULE 209
ANGELA BOLLAND SELBST GEWAEHLTE FRAGEN - FORSCHENDES STUDIEREN ALS SINN
BRINGENDE LEMERFAHRUNG 223
URSULA CARLE, JULIA KOSINAR DIE GUTE AUFGABE IST ES NICHT. ZUR
RELATIONALITAET VON AUFGABENQUALITAET 239
ANGABEN ZU DEN AUTORINNEN UND AUTOREN 247
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