Berufszufriedenheit bei jungen hochgradig hörgeschädigten Erwachsenen im Arbeitsleben: eine qualitative Studie
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
2012
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe Sozialpädagogik in Forschung und Praxis
32 |
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| Online-Zugang: | Ausfuehrliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 482 S. Ill. 210 mm x 148 mm, 598 g |
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I N H A L T S V E R Z E I C H N I S
VORWORT 11
1 EINLEITUNG 15
2 SOZIALISATION UND FRUEHES ERWACHSENENALTER 21
2.1 ENTWICKLUNGSTHEORIEN DES FRUEHEN ERWACHSENENALTERS 22
2.2 CHARAKTERISTIKA DES FRUEHEN ERWACHSENENALTERS 24
2.3 BERUFLICHE SOZIALISATION IM FRUEHEN ERWACHSENENALTER 28
3 BEDEUTUNG DER ARBEIT IM KONTEXT DER HOERSCHAEDIGUNG 33
3.1 BEDEUTUNG DES BEGRIFFS ARBEIT 33
3.1 .1 BEGRIFFSBESTIMMUNG 33
3.1.2 DETERMINANTEN DER ARBEITSSITUATION 35
EXKURS: HOERSCHAEDIGUNG 37
3.2 ARBEIT UND HOERSCHAEDIGUNG 42
3.2.1 ARBEIT ALS MOEGLICHKEIT DER SOZIALEN INTEGRATION 42
3.2.2 ARBEIT UND PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG 44
4 BERUFSZUFRIEDENHEIT 53
4.1 DEFINITIONEN UND KONZEPTE VON ARBEITSZUFRIEDENHEIT 54
4.1.1 DER MINIMALKONSENS IN DER ARBEITSZUFRIEDENHEITSFORSCHUNG 55 4.1.2
KONZEPTE DER ARBEITSZUFRIEDENHEITSFORSCHUNG 57
4.1.3 EINFLUSSFAKTOREN AUF DIE ARBEITSZUFRIEDENHEIT 59
4.1.4 INSTRUMENTE ZUR MESSUNG VON ARBEITSZUFRIEDENHEIT 62
4.2 MODELLE DER ARBEITSZUFRIEDENHEIT 63
4.2.1 MODELLE UND THEORIEN DER ARBEITSZUFRIEDENHEITSFORSCHUNG 64 4.2.2
ZWEIFAKTORENTHEORIE VON HERZBERG 68
4.2.3 FORMEN DER ARBEITSZUFRIEDENHEIT 70
4.3 ABGRENZUNG ARBEITSZUFRIEDENHEIT UND BERUFSZUFRIEDENHEIT 74
4.4 ASPEKTE DER BERUFSZUFRIEDENHEIT IM KONTEXT MIT HOERSCHAEDIGUNG 76
4.5 ZUSAMMENFASSUNG 80
5
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IMAGE 2
5 JUNGE HOERGESCHAEDIGTE ERWACHSENE IM ARBEITSLEBEN
83
5.1 DER UEBERGANG VON DER SCHULE INS ARBEITSLEBEN 83
5.1.1 SCHULLAUFBAHNMOEGLICHKEITEN HOERGESCHAEDIGTER 84
5.1.2 BERUFSWAHL UND BERUFSBERATUNG 86
5.1.3 MOEGLICHKEITEN DER BERUFSAUSBILDUNG 90
5.1.4 BERUFLICHE BILDUNG AN FACHSCHULEN 94
5.1.5 AKADEMISCHE BERUFSBILDUNG 95
5.1.6 FORT-UND WEITERBILDUNGSMOEGLICHKEITEN 99
5.2 DIE SITUATION AM ARBEITSPLATZ 102
5.2.1 ART DER TAETIGKEIT UND ERWERBSQUOTE 103
5.2.2 KOLLEGEN 104
5.2.3 VORGESETZTE 108
5.2.4 WEITERE ASPEKTE DER KOMMUNIKATION UND INFORMATION 110
5.2.5 PSYCHOSOZIALE BELASTUNGSFAKTOREN BEI DER ARBEIT 112
5.2.6 WICHTIGE GESETZLICHE ASPEKTE FUER HOERGESCHAEDIGTE IM ARBEITSLEBEN
114 5.2.7 ZUSAMMENFASSUNG 115
6 DER QUALITATIVE FORSCHUNGSPROZESS 117
6.1 DER KLEINSTE GEMEINSAME NENNER QUALITATIVER FORSCHUNG 117
6.2 DIE LEBENSWELTLICHE HALTUNG IM FORSCHUNGSPROZESS 122
7 FORSCHUNGSDESIGN 127
7.1 INTENTION UND ABLEITUNG VON FRAGESTELLUNGEN 127
7.2 RESSOURCEN 129
7.3 WAHL DER INTERVIEWPARTNER 129
7.4 DATENERHEBUNG: DAS PROBLEMZENTRIERTE INTERVIEW 132
7.4.1 DER KURZFRAGEBOGEN 133
7.4.2 DER INTERVIEWLEITFADEN 135
7.4.3 DAS POSTSKRIPT ZUM INTERVIEW 140
7.4.4 AUFZEICHNUNG UND ARCHIVIERUNG DES DATENMATERIALS 141
7.5 TRANSKRIPTION DER INTERVIEWS 142
7.5.1 TRANSKRIPTIONSREGELN 142
7.5.2 SPEZIFISCHE ASPEKTE DER TRANSKRIPTION 145
7.6 AUSWERTUNG DER DATEN 146
7.6.1 ABLAUF DES ANALYSEVERFAHRENS 147
7.6.2 DAS ENDGUELTIGE KATEGORIENSYSTEM 150
6
IMAGE 3
8 AUSWERTUNG DES KURZFRAGEBOGENS 159
8.1 PERSOENLICHE ANGABEN, FAMILIENSTAND UND WOHNSITUATION 159
8.2 HOERSTATUS UND TECHNISCHE HOERHILFEN 160
8.3 KOMMUNIKATIONSMITTEL UND BEZUGSGRUPPENWAHL 161
8.4 SCHULISCHE QUALIFIKATION UND BERUFSWAHL 165
8.5 BERUFSAUSBILDUNG 167
8.6 MOMENTANE ARBEITSSITUATION 169
8.7 ANGABEN ZUR ZUFRIEDENHEIT 170
8.8 ZUSAMMENFASSUNG 171
9 DARSTELLUNG UND DISKUSSION DER INTERVIEWERGEBNISSE 175
9.1 BERUFSWAHL 176
9.1.1 BERUFSVORSTELLUNGEN UND BERUFSWUENSCHE 177
9.1.2 UNTERSTUETZUNG DER BERUFSFINDUNG DURCH PRAKTIKA 180
9.1.3 UNTERSTUETZUNG DER BERUFSFINDUNG DURCH BERUFSBERATUNG 187 9.1.4
AUSSAGEN ZUR ZUFRIEDENHEIT MIT DER BERUFSWAHL 196
9.1.5 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE BERUFSWAHL 201
9.2 BERUFSAUSBILDUNG 205
9.2.1 WAHRNEHMUNG DER KOMMUNIKATION 206
9.2.2 WAHRNEHMUNG VON INTERESSE UND UNTERSTUETZUNG IN DER AUSBILDUNG 219
9.2.3 WEITERE EINFLUSSFAKTOREN AUF DIE ZUFRIEDENHEIT MIT DER AUSBILDUNG
231 9.2.4 AUSSAGEN ZUR ZUFRIEDENHEIT MIT DER BERUFSAUSBILDUNG 237
9.2.5 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE BERUFSAUSBILDUNG 241
9.3 MOMENTANE ARBEITSSITUATION 243
9.3.1 ORGANISATORISCHE UND STRUKTURELLE ASPEKTE AM ARBEITSPLATZ 244
9.3.2 MERKMALE DER ARBEITSTAETIGKEIT 253
9.3.3 SOZIALE KONTAKTE AM ARBEITSPLATZ 273
9.3.4 KOMMUNIKATION MIT VERSCHIEDENEN KOMMUNIKATIONSPARTNERN 293 9.3.5
KOMMUNIKATIONSTAKTIK AM ARBEITSPLATZ 316
9.3.6 AUSSAGEN ZUR ZUFRIEDENHEIT MIT DER MOMENTANEN ARBEITSSITUATION 337
9.3.7 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE MOMENTANEN ARBEITSSITUATION 340
9.4 ZUKUNFTSPERSPEKTIVEN UND WUENSCHE 345
9.4.1 ARBEITSPLATZSICHERHEIT UND BERUFLICHE ZUKUNFT 345
9.4.2 FORT- UND WEITERBILDUNG 352
9.4.3 BERUFLICHE WEITERENTWICKLUNG UND KARRIEREAUSSICHTEN 358
9.4.4 WUENSCHE FUER DIE BERUFLICHE ZUKUNFT 362
7
IMAGE 4
9.4.5 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE
ZUKUNFTSPERSPEKTIVEN UND WUENSCHE 367
9.5 PRIVATLEBEN 369
9.5.1 ELTERN UND LEBENSPARTNER 369
9.5.2 FREIZEIT UND FREUNDE 373
9.5.3 ALLGEMEINE AUSSAGEN ZUR LEBENSZUFRIEDENHEIT 379
9.5.4 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE PRIVATLEBEN 382
10 BERUFSZUFRIEDENHEIT JUNGER HOCHGRADIG HOERGESCHAEDIGTER ERWACHSENER 387
10.1 EINFLUSSFAKTOREN AUF DIE BERUFSZUFRIEDENHEIT 388
10.1.1 EXTERNE EINFLUSSFAKTOREN 388
10.1.2 INTERNE EINFLUSSFAKTOREN DER BERUFSLAUFBAHN 389
10.1.3 INTERNE EINFLUSSFAKTOREN DER INTERVIEWPARTNER 390
10.2 MOTIVATOREN UND HYGIENEFAKTOREN DER BERUFSZUFRIEDENHEIT 392 10.2.1
BERUFSWAHL 393
10.2.2 BERUFSAUSBILDUNG 394
10.2.3 MOMENTANE ARBEITSSITUATION 396
10.2.4 BERUFLICHE ZUKUNFTSPERSPEKTIVEN 399
10.3 FORMEN DER BERUFSZUFRIEDENHEIT 400
10.3.1 PROGRESSIVE BERUFSZUFRIEDENHEIT 401
10.3.2 STABILISIERTE BERUFSZUFRIEDENHEIT 404
10.3.3 RESIGNATIVE BERUFSZUFRIEDENHEIT 406
10.3.4 FIXIERTE BERUFSI/NZUFRIEDENHEIT 408
10.3.5 KONSTRUKTIVE BERUFSUNZUFRIEDENHEIT 411
10.4 RESUEMEE 413
11 AUSBLICK 415
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 421
TABELLENVERZEICHNIS 423
LITERATURVERZEICHNIS 425
ANHANG 457
8
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| spelling | Sachsenhauser, Katja Verfasser aut Berufszufriedenheit bei jungen hochgradig hörgeschädigten Erwachsenen im Arbeitsleben eine qualitative Studie Katja Sachsenhauser Hamburg Kovač 2012 482 S. Ill. 210 mm x 148 mm, 598 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Schriftenreihe Sozialpädagogik in Forschung und Praxis 32 Zugl.: München, Univ., Diss., 2009 Erwachsener 18-35 Jahre (DE-588)4333485-4 gnd rswk-swf Berufszufriedenheit (DE-588)4144817-0 gnd rswk-swf Hörgeschädigter Mensch (DE-588)4135015-7 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Berufszufriedenheit (DE-588)4144817-0 s Hörgeschädigter Mensch (DE-588)4135015-7 s Erwachsener 18-35 Jahre (DE-588)4333485-4 s DE-604 Schriftenreihe Sozialpädagogik in Forschung und Praxis 32 (DE-604)BV013185232 32 X:MVB text/html http://www.verlagdrkovac.de/978-3-8300-6206-6.htm Ausfuehrliche Beschreibung DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024750226&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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