Lehren, Lernen und Fachdidaktik: Theorie, Praxis und Forschungsergebnisse am Beispiel der Informatik
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Wiesbaden
Vieweg & Teubner
2012
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT V
EINLEITUNG: LEHRE, LERNEN U N D FACHDIDAKTIK 1
1 DER WEG ZUR PRAXIS 7
1.1 DIDAKTISCHE ANALYSE 8
1.2 DIE KUNST DES LEHRENS: DIE VORBEREITUNG 11
1.2.1 LEHRPLAENE U N D RAHMENBEDINGUNGEN 11
1.2.2 SACHANALYSE 12
1.2.3 BEDINGUNGSANALYSE 16
1.2.4 DER ZEITFAKTOR 24
1.2.5 INSTITUTIONELLE BEDINGUNGEN 25
1.3 DIE KUNST DES LEHRENS: DIE DURCHFUEHRUNG 26
1.3.1 DIDAKTISCHE REDUKTION 26
1.3.2 LERNZIELE 27
1.3.3 METHODEN 29
1.3.4 OPERATIONALISIERUNG 31
1.3.5 ARTIKULATION 31
1.3.6 EVALUATION 32
1.4 CURRICULUM 33
2 THEORETISCHE Z U S A M M E N H AE N G E 37
2.1 DIDAKTISCHE MODELLE - EINE ALLGEMEINE UEBERSICHT 37
2.2 LERNEN ALS LEITBEGRIFF 39
2.2.1 GRUNDLAGEN DES LERNENS: EINE ERSTE ANNAEHERUNG 39
2.2.2 DIE BIOLOGISCHE BASIS: NEUROBIOLOGIE DES GEHIRNS 40
2.2.3 KOGNITIVE ONTOGENESE: DIE KONSTRUKTION VON KONZEPTEN ... 45 2.2.4
ASPEKTE DES LERNENS 51
2.2.5 THEORIEN DES LERNENS 53
2.3 DIDAKTISCHE MODELLE U N D LERNEN ALS LEITBEGRIFF 99
2.3.1 LERNZIELTAXONOMIEN U N D LERNZIELORIENTIERTE DIDAKTIK 99 2.3.2
KYBERNETISCH-SYSTEMTHEORETISCHER ANSATZ 102
2.3.3 LERNTHEORETISCHER ANSATZ 105
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IMAGE 2
VIII
INHALTSVERZEICHNIS
2.4 INTERAKTION ALS LEITBEGRIFF 106
2.4.1 DIE BEDEUTUNG DER ROLLE 107
2.4.2 SOZIALISATION 110
2.4.2.1 MIKROSOZIOLOGISCHE PERSPEKTIVE:
HANDLUNGSTHEORIE/INTERAKTIONISMUS 111
2.4.2.2 PERSOENLICHE IDENTITAET U N D IHRE VIER TEILFAEHIGKEITEN 113
2.4.2.3 MAKROSOZIOLOGISCHE PERSPEKTIVE: STRUKTURFUNKTIONALE
SYSTEMTHEORIE 129
2.4.2.4 DIE THEORIE DES KOMMUNIKATIVEN HANDELNS VON HABERMAS ALS
VERMITTLUNG ZWISCHEN MIKRO- U N D MAKROPERSPEKTIVE 130
2.4.3 DIE FUENF AXIOME DER KOMMUNIKATION 133
2.4.4 GRUPPE U N D GRUPPENDYNAMIK 141
2.4.5 FUEHRUNGSSTIL 152
2.4.6 UEBERLEGUNGEN ZUR INTERAKTION ALS LEITBEGRIFF DER DIDAKTIK 153
2.5 BILDUNG ALS LEITBEGRIFF 154
3 LERNEN, KUENSTLICHE INTELLIGENZ UND SOZIALES MILIEU 159
3.1 HOMUNCULUS IM COMPUTER 161
3.2 LERNEN U N D KL-SYSTEME 188
3.3 LERNEN U N D GENERALISIERUNGEN 201
3.4 DIE GEOMETRIE DER MISSVERSTAENDNISSE 214
3.5 AUFMERKSAMKEIT, RELEVANZ U N D VERGESSEN 224
3.6 UMWELT, BEGABUNG U N D SELBSTVERSTAERKUNG 234
3.7 LERNEN IN EINEM SOZIALEN MILIEU: EIN COMPUTERMODELL 256
3.8 ZURUECK ZUR PRAXIS: ANREGUNGEN FUER MOEGLICHKEITEN EINES
INTERDISZIPLINAEREN PROJEKTUNTERRICHTS 271
EPILOG 283
LITERATUR 287
SACHWORTVERZEICHNIS 293
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