Wat is goed onderwijs?: capita selecta
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | Dutch |
| Veröffentlicht: |
Den Haag
Boom Lemma uitgevers
2012
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 335 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 9789059317505 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV039886599 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20120620 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 120214s2012 d||| |||| 00||| dut d | ||
| 020 | |a 9789059317505 |9 978-90-5931-750-5 | ||
| 035 | |a (OCoLC)773512123 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV039886599 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a dut | |
| 049 | |a DE-29 | ||
| 084 | |a DP 1700 |0 (DE-625)19799:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Wat is goed onderwijs? |b capita selecta |c Ruud Klarus (red.) |
| 264 | 1 | |a Den Haag |b Boom Lemma uitgevers |c 2012 | |
| 300 | |a 335 S. |b graph. Darst. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Unterrichtsforschung |0 (DE-588)4135175-7 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4143413-4 |a Aufsatzsammlung |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Unterrichtsforschung |0 (DE-588)4135175-7 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Klarus, Ruud |e Sonstige |4 oth | |
| 856 | 4 | 2 | |m V:DE-604 |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024745709&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024745709 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804148833481916416 |
|---|---|
| adam_text | IMAGE 1
INHOUD
I DE SCHOOLLDAS IN (MICRO)SOCIOLOGISCH PERSPECTIEF 11
ARJAN DIELEMAN
INLEIDING 11
1.1 DE SCHOOLKLAS 12
1.2 VARIATIES IN HET CURRICULUM 14
1.3 CONFLICTERENDE PERSPECTIEVEN EN 16
1.4 ANTISCHOOLCULTUREN 18
1.5 STRAATCULTUREN IN HET ONDERWIJS 18
1.6 HET VERBORGEN LEERPLAN 20
I.7 DE VERSCHILLENDE SOCIOLOGISCHE INVALSHOEKEN GECOMBINEERD 23 1.8 SLOT
25
LITERATUUR 26
2 KIEZEN OF GEKOZEN WORDEN? 27
FRANS MEIJERS EN MARINKA KUIJPERS
5
INLEIDING 29
2.1 NOODZAAK TOT ZELFSTURING 31
2.2 LOONBAANLEREN IN HET ONDERWIJS: VOORAL INFORMATIE GEVEN 33 23 WAT
IS EEN KRACHTIGE LOOPBAANLEEROMGEVING? 37
24 INTEGRALE LOOPBAANBEGELEIDING OF PANOPTICUM? 39
LITERATUUR 44
3 STUDIESUCCES VAN ALLOCHTONE LEERLINGEN EN STUDENTEN 47
SABINE SEVERIENS, RICK WOLFF EN DANIELLE VERSTEGEN
INLEIDING 47
3-1 DIVERSITEIT IN HET ONDERWIJS 48
3. 2 DE ROL VAN HET ONDERWIJS IN STUDIESUCCES 49
33 SOCIALE EN ACADEMISCHE INTEGRATIE 50
34 NETWERKEN EN STUDIESUCCES 52
35 SODALE REPRODUCTIEFUNCTIE VAN HET ONDERWIJS 56
3.6 KUNNEN WE VERSCHILLEN VERKLEINEN? 60
LITERATUUR 63
IMAGE 2
4
SOCIA1E ONGELIJKHEID IN HET ONDERWIJS 67
JAAP DRONKERS
INLEIDING 67
4. 1 PROCESSEN DIE BIJDRAGEN AAN ONDERWIJSONGELIJKHEID 69
4. 2 BEKWAAMHEID 69
43 OUDERLIJK MILIEU EN ANDERE SOCIALE BREUKLIJNEN 72
44 SEGREGATIE TUSSEN SCHOLEN EN BUURTEN 74
45 ONDERWIJSCONDITIES 78
4.6 OPENLIJKE EN VERBORGEN DIFFERENTIATIE 81
LITERATUUR 87
5 LEERSTIJLEN TUSSEN FEIT EN FICTIE 89
ARJAN DIELEMAN
INLEIDING 89
P VERBREDING, DIVERSITEIT EN DIFFERENTIATIE 90
5. 2 DE WETENSCHAPPELIJKE STATUS VAN HET LEERSTIJLBEGRIP 95
53 VERSCHILLENDE LEERSTIJLINDELINGEN 97
54 WEL OF GEEN LEERSTIJLEN? 104
LITERATUUR 105
6
6 MOTIVATIE EN LEREN 109
INEKE VAN DER VEEN EN THEA PEETSMA
INLEIDING 109
6.1 WAT IS MOTIVATIE? 109
6.2 CONTEXTFACTOREN 116
63 DE BEINVLOEDING VAN MOTIVATIE 119
LITERATUUR 124
7 EPILOOG BIJ DE HOOFDSTUKKEN 1 TOT EN MET 6 129
RUUD KTARUS EN P. ROBERT-JAN SIMONS
INLEIDING 129
7. 1 WAT IS LEREN? 130
7. 2 WAT DOEN LEERLINGEN? 135
73 WAT DOEN LERAREN? 139
74 BREINWETENSCHAPPEN EN GOED ONDERWIJS 145
75 UITDAGINGEN 149
LITERATUUR 151
IMAGE 3
8
ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJSBESTEL 153
FONS VAN WIERINGEN
INLEIDING 153
8.1 VERZUILING 154
8.2 OPENBAAR EN BIJZONDER ONDERWIJS: HOE BREED IS EEN SCHOOL? 155 83
HET RIJK, DE GEMEENTE EN HET SCHOOLBESTUUR 156
84 BESTUURLIJKE VERZELFSTANDIGING VAN HET OPENBAAR PRIMAIR EN
VOORTGEZET ONDERWIJS 157
85 WAT CENTRAAL, WAT DECENTRAAL? 158
8.6 INITIEREND OF AFWACHTEND? 159
87 OVERLEG TUSSEN OVERHEID EN ONDERWIJSVELD 161
8.8 ORGANISATIES VAN LEERLINGEN EN OUDERS 162
89 OVERLEGVORMEN 163
8.10 AUTONOMIEVERGROTING EN SCHAALVERGROTING 165
8.1I ORGANISATIES VAN BESTUREN 167
8.12 ONDERWIJSVAKBONDEN 168
8.13 BELEIDSINSTRUMENTEN: REGULEREN, PRIKKELEN, INFORMEREN 169 8.14
AANHOUDENDE ZORG VOOR AANHOUDENDE VERANDERINGEN 170 LITERATUUR 171
9 DE EUROPESE EN INTERNATIONALE DIMENSIE 173 7
JOHAN VAN RENS
INLEIDING 173
9. 1 TOEKOMSTIGE KWALIFICATIEBEHOEFTEN 173
9. 2 HISTORISCHE EU-ONTWIKKELINGEN 174
93 ERKENNING VAN DIPLOMA S 176
94 DE VRUCHTEN VAN DE OPEN COOERDINATIEMETHODE 178
95 HET BOLOGNA-PROCES 181
9.6 HET KOPENHAGEN-PROCES 182
97 HET EUROPEES KWALIFICATIEKADER VOOR EEN LEVEN LANG LEREN (EQF) 184
9.8 HET COMPETENTIEGERICHT LEREN 187
99 ANDERE INTERNATIONALE SAMENWERKINGSVORMEN: OESO, UNESCO, CEDEFOP EN
ETF 188
9. 10 UITDAGINGEN VOOR NEDERLAND 189
LITERATUUR 192
IMAGE 4
10 DE SMOOL ALS TOEGANG TOT DE WEREID: EEN PEDAGOGISME KIJK OP
GOED ONDERWIJS 195
GERT BIESTA
INLEIDING 195
10.1 DRIE DIMENSIES VAN GOED ONDERWIJS: KWALIFICATIE, SOCIALISATIE EN
PERSOONSVORMING 198
10.2 ZELFSTANDIGHEID EN DE GRENZEN VAN DE MODERNE PEDAGOGIEK 202 103
EEN PEDAGOGISCH PERSPECTIEF VOOR DE 21E EEUW 207
104 CONCLUSIE 213
LITERATUUR 214
11 DE BREDE SMOOL, EEN VEILIG EILAND OF DEEL VAN DE SAMENLEVING? 217
JEANNETTE DOORNENBAL
INLEIDING 217
11.1 SCHOOL EN SAMENLEVING 217
1I.2 BREDE SCHOOL EN SAMENLEVING 219
1I.3 BELEIDSDOELSTELLINGEN VAN DE BREDE SCHOOL 221
1I.4 DE PEDAGOGISCHE OPDRACHT VAN DE BREDE SCHOOL 222
1I.5 SAMENWERKING MET OUDERS 224
8 11.6 SAMENWERKING IN DE BUURT 226
1I.7 INTERPROFESSIONEIE SAMENWERKING 228
11.8 TOT SLOT 231
LITERATUUR 231
GERAADPLEEGDE WEBSITES 234
12 LERAAR-LEERLINGRELATIES EN KLASSENMANAGEMENT IN HET HEDENDAAGSE
ONDERWIJS 235
PERRY DEN BROK, THEO WUBBELS, MIEKE BREKELMANS EN JAN VAN TARTWIJK
INLEIDING 235
12.1 BENADERINGEN VAN KLASSENMANAGEMENT 236
12.2 KLASSENMANAGEMENT EN ONDERWIJSDOELEN 241
123 EEN RELATIONEIE BENADERING VAN KLASSENMANAGEMENT 241
124 LERAAR-LEERLINGRELATIES IN NIEUWE ONDERWIJSSETTINGEN 246
125 LERAAR-LEERLINGRELATIES IN MULTICULTURELE KLASSEN 248
12.6 CONCLUSIE EN EPILOOG 250
LITERATUUR 252
IMAGE 5
I3
SOCIAAL GEDRAG IN DE KLAS: WAT ALS HET MIS GAAT? 257
IILIAN VLIEK EN GERARD WEIDE
INLEIDING 257
13.1 FACTOREN VAN INVLOED OP SOCIAAL GEDRAG 259
13. 2 EFFECTIEVE TECHNIEKEN OM POSITIEF SOCIAAL GEDRAG TE STIMULEREN 261
133 EFFECTIEVE TRAININGEN OM SOCIAAL COMPETENT GEDRAG TE STIMULEREN 265
134 KANJERTRAINING 267
135 ACTIVITEITEN IN DE KANJERTRAINING 269
13. 6 VISIE VAN KANJERTRAINING OP LEERKRACHTGEDRAG 271
137 EFFECTEN VAN DE KANJERTRAINING 273
13. 8 TIPSVOORLEERKRACHTEN 275
LITERATUUR 277
14 PASSEND ONDERWIJS 281
JEROEN ONSTENK EN MARIEKE VISSER
INLEIDING 281
14.1 BELEID TEN AANZIEN VAN PASSEND ONDERWIJS 282
14. 2 TOENAME ZORGLEERLINGEN? 283
143 DE ZORGSTRUCTUUR 288
144 DE ZORGLEERLING OP SCHOOL 290 9
145 LEERKRACHTEN DOEN ERTOE 292
14. 6 ATTITUDE EN KENNIS 295
147 ASSISTENTIE IN DE KLAS 296
14. 8 OUDERS EN SCHOOL 297
149 CONCLUSIES 299
LITERATUUR 300
15 NAAR BETERE ZORG EN LEERRESULTATEN VOOR LEERLINGEN: HET ONDERWIJS EN
SAMENWERKING MET JEUGDZORG, WELZIJN EN GEZONDHEIDSZORG 303
DOLF VAN VEEN
INLEIDING 303
15-I HET BELANG VAN SAMENWERKEN MET EXTERNE INSTELLINGEN IN HET
ONDERWIJS 305
15. 2 MEER OVER DE KENNISBASIS VAN SAMENWERKINGSPRAKTIJKEN 311 153 DE
SAMENWERKING VAN HET ONDERWIJS MET DE JEUGDZORG 321
IMAGE 6
15.4 TOT BESLUIT
L.ITERATUUR
OVER DE AUTEURS
325 327
331
|
| any_adam_object | 1 |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV039886599 |
| classification_rvk | DP 1700 |
| ctrlnum | (OCoLC)773512123 (DE-599)BVBBV039886599 |
| discipline | Pädagogik |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01243nam a2200337 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV039886599</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20120620 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">120214s2012 d||| |||| 00||| dut d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789059317505</subfield><subfield code="9">978-90-5931-750-5</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)773512123</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV039886599</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">dut</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 1700</subfield><subfield code="0">(DE-625)19799:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Wat is goed onderwijs?</subfield><subfield code="b">capita selecta</subfield><subfield code="c">Ruud Klarus (red.)</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Den Haag</subfield><subfield code="b">Boom Lemma uitgevers</subfield><subfield code="c">2012</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">335 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Unterrichtsforschung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4135175-7</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Unterrichtsforschung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4135175-7</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Klarus, Ruud</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024745709&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024745709</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content |
| genre_facet | Aufsatzsammlung |
| id | DE-604.BV039886599 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-07-10T00:13:25Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9789059317505 |
| language | Dutch |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-024745709 |
| oclc_num | 773512123 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 |
| owner_facet | DE-29 |
| physical | 335 S. graph. Darst. |
| publishDate | 2012 |
| publishDateSearch | 2012 |
| publishDateSort | 2012 |
| publisher | Boom Lemma uitgevers |
| record_format | marc |
| spelling | Wat is goed onderwijs? capita selecta Ruud Klarus (red.) Den Haag Boom Lemma uitgevers 2012 335 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Unterrichtsforschung (DE-588)4135175-7 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Unterrichtsforschung (DE-588)4135175-7 s DE-604 Klarus, Ruud Sonstige oth V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024745709&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Wat is goed onderwijs? capita selecta Unterrichtsforschung (DE-588)4135175-7 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4135175-7 (DE-588)4143413-4 |
| title | Wat is goed onderwijs? capita selecta |
| title_auth | Wat is goed onderwijs? capita selecta |
| title_exact_search | Wat is goed onderwijs? capita selecta |
| title_full | Wat is goed onderwijs? capita selecta Ruud Klarus (red.) |
| title_fullStr | Wat is goed onderwijs? capita selecta Ruud Klarus (red.) |
| title_full_unstemmed | Wat is goed onderwijs? capita selecta Ruud Klarus (red.) |
| title_short | Wat is goed onderwijs? |
| title_sort | wat is goed onderwijs capita selecta |
| title_sub | capita selecta |
| topic | Unterrichtsforschung (DE-588)4135175-7 gnd |
| topic_facet | Unterrichtsforschung Aufsatzsammlung |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024745709&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT klarusruud watisgoedonderwijscapitaselecta |