Verfügbarkeit: Erleben und Lernen

Erleben und Lernen: Einführung in die Erlebnispädagogik

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Heckmair, Bernd 1953- (VerfasserIn), Michl, Werner 1950- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	München [u.a.] Reinhardt 2012
Ausgabe:	7., aktualisierte Aufl.
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adam_text	IMAGE 1 5 INHALT VORWORT ZUR 7. AUFLAGE. . . . . . . . . . . . . . . 9 VORWORT ZUR 1.AUFLAGE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 RUECKBLICKE: VON ROUSSEAU ZUR RISIKOGESELLSCHAFT . . . . . . . . . . . . . . . 15 1.1 DIE ENTDECKUNG DER EINSAMKEIT UND DER EINFACHHEIT ].-J. ROUSSEAU UND D. H. THOREAU ALSVORDENKER DER ERLEBNISPAEDAGOGIK 16 1.2 "AUS GRAUER STAEDTE MAUERN " - LEITLINIEN DER ERLEBNISPAEDAGOGIK VOR UND NEBEN KURT HAHN 31 1.3 THERAPIE VON GESELLSCHAFT UND INDIVIDUUM - KURT HAHNS BEGRIFF DER ERLEBNISTHERAPIE 36 1.4 DEMOKRATIE, HUMANITAET UND GERECHTIGKEIT - MINNA SPECHTS ERZIEHUNG ZUR VERANTWORTUNG UND JOHN DEWEYS PAEDAGOGISCHER PRAGMATISMUS 41 1.5 VOM RISIKO DES ANFANGS ZUR RISIKOGESELLSCHAFT ERLEBNISPAEDAGOGIK VON 1945BIS HEUTE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 1.6 LEARNING BY DOING - ZUR AKTUALITAET HANDLUNGSORIENTIERTER ANSAETZE 54 2 RUNDBLICKE: VON ABERDOVEY BIS ZIMBABWE .... 61 2.1 DER WEG EINER IDEE - KURT HAHNS ERLEBNISPAEDAGOGIK AUF ALLEN KONTINENTEN 62 2.2 WEDER EXOTISCH NOCH NEU - EXPERIENTIAL EDUCATION 63 2.3 UMSTRITTEN IST NICHT DAS ZIEL, SONDERN DER WEGPARADIGMEN DES "ADVENTURE PROGRAMMING" . . . . . . . . . . . . . . . . 65 2.4 DIE ALPINE GRATWANDERUNG AUF DEN ALLTAG BEZIEHEN METAPHORIK UND PARALLELITAET ALS STRUKTURELEMENTE VON "ADVENTURE LEARNING" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 2.5 UNSERE WELT ERFINDEN WIR NUR IM KOPF - WIE DER KONSTRUKTIVISMUS DIE ERLEBNISPAEDAGOGIK VERAENDERN KOENNTE. . . 71 2.6 SPUREN IM GEHIRN - WARUM DIE NEUROWISSENSCHAFTEN DIE BESTEN BEGRUENDUNGEN FUER DIE ERLEBNISPAEDAGOGIK LIEFERN . 77 IMAGE 2 6 INHALT 2.7 EXPERIENTIAL EDUCATION IST UEBERALL UND NIRGENDWO - EIN STREIFZUG DURCH DIE KONTINENTE 87 2.8 DIE INTERNATIONALE ENTWICKLUNG - STANDARDS, THESEN, TRENDS 99 3 EINBLICKE: GRUNDLEGUNG DER ERLEBNISPAEDAGOGIK .... 101 3.1 DAS WORT IN DEN BUECHERN: EIN BLICK IN LEXIKA, HANDBUECHER, NACHSCHLAGEWERKE UND EINFUEHRUNGEN 102 3.2 DIE INNENWELT DER AUSSENWELT DER INNENWELT - ZUR PSYCHOLOGIE UND SOZIOLOGIE DES ERLEBENS 106 3.3 "WHERE THE ACTION IS" - ZUM VERHAELTNIS VON ERLEBNIS UND ERZIEHUNG 112 3.4 LERNT MAN NIE AUS? - DIMENSIONEN DES LERNENS IN DER ERLEBNISPAEDAGOGIK 122 3.5 ABENTEUER ALS EIN WEG ZUR JUGEND - IST DIE ERLEBNISPAEDAGOGIK EINE PAEDAGOGIK DER PUBERTAET? 129 3.6 ERZIEHUNG ZWISCHEN PAEDAGOGIK, PRAEVENTION UND PSYCHOTHERAPIE - ERLEBNISPAEDAGOGIK IN DER JUGENDHILFE 135 3.7 SEEME, FEEL ME, TOUCH ME, HEAL ME - ERLEBNIS ALS THERAPIE 146 3.8 LEBEN GEWINNEN: ERLEBNISPAEDAGOGIK IN DER BEHINDERTENHILFE 156 3.9 HANDLUNGSORIENTIERTES LERNEN IN DER BETRIEBSPAEDAGOGIK OUTDOOR-TRAININGS 165 3.10 SCHULE ALS LERNBELAESTIGUNG UND ERKLAERANLAGE? ERLEBNISPAEDAGOGISCHE PRAXIS IN DER SCHULE 180 4 UEBERBLICK: ERLEBNISPAEDAGOGISCHE AKTIVITAETEN IM VERGLEICH .* 191 4.1 DIE ENTDECKUNG DER LANGSAMKEIT - BERGWANDERN 194 4.2 SICHAUF DIE SPITZE TREIBEN - KLETTERN UND ABSEILEN 197 4.3 ABSEITS DES PISTENRUMMELS - SCHNEESCHUH- UND SKITOUREN 201 4.4 DIE VERTIEFUNG IM DUNKELN - HOEHLENBEGEHUNG 203 4.5 DER TANZ AUF DEM WASSER - KAJAKFAHREN 206 4.6 ALLE IN EINEM BOOT - SCHLAUCHBOOTFAHREN/RAFTING 209 4.7 LAND UND LEUTE ERFAHREN - FAHRRADTOUREN 212 4.8 WEARE SAILING " - KUTTERSEGELN 213 4.9 DIE EINSAMKEIT ERLEBEN - SOLO 217 4.10 IM DICKICHT DER STAEDTE - CITY BOUND 218 4.11 SPINNENETZ", SAEURETEICH" UND ANDERE ZUMUTUNGENPROBLEMLOESUNGSAUFGABEN 224 4.12 SEILGAERTEN 228 IMAGE 3 INHALT 7 4.13 ZUSAMMENFASSUNG UND SYNOPSE 232 4.14 ZU GUTER LETZT: NOCH EIN VERGLEICH GANZ ANDERER ART 234 TABELLE: ERLEBNISPAEDAGOISCHE AKTIVITAETEN IM VERGLEICH 236 5 SEITENBLICKE: VERNACHLAESSIGTE THEMEN DER ERLEBNISPAEDAGOGIK 243 5.1 AUF DEM HEISSEN STUHL- ERLEBNISPAEDAGOGIK IN DER KRITIK 244 5.2 LUST AUF VERWILDERUNG - GEFAHREN UND CHANCEN, SELBST- UND FREMDBILDER 253 5.3 VOM KLEINEN ZUM GROSSEN UNTERSCHIED ODER: STARKE MAEDCHEN - ARME JUNGEN? 257 5.4 EINE "UNVERMEIDBARE SCHULD" - OEKOLOGIE UND ERLEBNISPAEDAGOGIK 264 5.5 DER "QUALITY CIRCLE" IN EINER PERSON - WAS MUSS DER ERLEBNISPAEDAGOGE KOENNEN? 273 5.6 SAFETY FIRST - RECHTSFRAGEN, SICHERHEITSSTANDARDS UND -MASSNAHMEN 285 5.7 ZWISCHEN EINSTIMMUNG UND AUSKLANG - EIN BLICK IN DIE PRAXIS 290 6 AUSBLICKE:VON WIEDERENTDECKUNGEN, WUCHERUNGEN UND VISIONEN . 301 6.1 WIEDERBELEBUNG: BEWEGUNG, KOERPER UND GESCHLECHT 302 6.2 WIEDERENTDECKUNG: ERLEBNISPAEDAGOGIK ALS MODERNE PAEDAGOGISCHE KONZEPTION 305 6.3 WUCHERUNGEN: DIE ERLEBNISPAEDAGOGIK BOOMT NICHT MEHR, SIEWUCHERT 310 6.4 VISIONEN: VIER SZENARIEN UND ZEHN PROVOKATIONEN 313 ANHANG 321 INTERNET VON "A" BIS ZET" 321 ANMERKUNGEN 327 LITERATUR 329 PERSONENREGISTER 345 SACHREGISTER 349
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