Verfügbarkeit: Erziehung und Kommunikation

Erziehung und Kommunikation: von Rousseau bis heute

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Müller-Rolli, Sebastian 1944- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Opladen [u.a.] Budrich 2013
Schlagworte:	Mollenhauer, Klaus > 1928-1998 Herbart, Johann Friedrich > 1776-1841 Flitner, Wilhelm > 1889-1990 Rousseau, Jean-Jacques > 1712-1778 Trapp, Ernst Christian > 1745-1818 Petersen, Peter > 1926-2005 Geschichte 1740-1972 Geschichte Erziehung Erziehungsziel Pädagogik Erziehungsphilosophie
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	X, 192 S. graph. Darst.
ISBN:	9783866494916 3866494912 9783866495067

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adam_text	Inhalt Verzeichnis der Schaubilder X Redaktionelle Hinweise X Vorwort ι Einführung 1. Ansatz 2. Objektsprache und Metasprache - Bezeichnungen und Bedeutungen - Modell - Kommunikation 3. Modellbildner 4. Gregory Bateson 1 Bezeichnungen 13 1.1 Sprechen über. 13 1.1.1 Metasprache - Kontext 1.1.2 Vieldeutigkeit der Bezeichnung Erziehung 1.1.3 Klassifizierung derVieldeutigkeit 1.2 Allgemeine Pädagogik 20 1.3 Klassiker der Pädagogik 22 1.4 Erziehung 30 2 Modelle 35 2.1 Modellverständnis 39 2.1.1 Herbert Stachowiak 2.1.2 Alfred Korzybski 2.1.3 Gregory Bateson 2.2 Kommunikationsmodell 47 2.2.1 End-linkage - Schismogenese - Homöostase - Feedback 2.2.2 Das Kommunikationsmodell von Jürgen Ruesch und Gregory Bateson 3 Ausschließungen 61 Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) 3.1 Plan für die Erziehung des Herrn De Saint-Marie (1740) 64 3.2 Rousseau über Rousseau 67 3.3 RoussEAUsThema 69 4 Glückseligkeit als Weg und Ziel 79 Ernst Christian Trapp (1745-1818) 4.1 Erste Schriften 82 4.1.1 Unterredungen mit der Jugend (1775) 4.1.2 Von der Notwendigkeit, Erziehen und und Unterrichten als eine eigene Kunst zu studieren (1779) 4.2 Trapps Erziehungsmodell 87 5 Einheit von Erziehung und Unterricht 93 Johann Friedrich Herbart (1776-1841) 5.1 Berichte an Herrn von Steiger (1797/98) 97 5.1.1 Die Berichte 5.1.2 Fragestellungen 5.1.3 Herbarts Ansatz 5.2 Zwei Vorlesungen über Pädagogik (1802) 102 б Gilde 109 Peter Petersen (1884-1952) 6.1 Erste Schriften 113 6.1.1 Schulreform (1913) 6.1.2 Die Probleme der Begabung und der Berufswahl auf den höheren Schulen (1916) 6.1.3 Gemeinschaft und freies Menschentum (1919) 6.2 Referenzautoren und Referenzkonzepte 117 6.2.1 Wilhelm Wundts Idealrealismus 6.2.2 Otto von Gierkes Genossenschaftslehre 6.2.3 Karls Lamprechts Kulturstufentheorie 6.2.4 Othmar Spanns Universalismus-Konzeption 6.3 Allgemeine Erziehungswissenschaft (1924) 123 6.3.1 Petersens Konzeption einer allgemeinen Erziehungswissenschaft 6.3.2 Petersens Gilde-Verständnis 6.3.3 Petersens Kulturoptimismus 6.3.4 Pädagogische Tatsachenforschung 7 Tanz und Chor 133 Wilhelm Flitner (1889-1990) 7.1 Erste Schriften 137 7.1.1 Die literarische Gesellschaft zu Jena : eine philosophische Vereinigung der Schüler Fichtes 1794-1799 (1911) 7.1.2 August Ludwig Hülsen und der Bund der freien Männer (1912) 7.2 Laienbildung (1921) 141 7.3 Der pädagogische Grundgedankengang: Systematische und allgemeine Pädagogik 145 7.3.1 Zur pädagogischen Theorie (1926) 7.3.2 Systematische Pädagogik (1933) 8 Gestörte Kommunikation 153 Klaus Mollenhauer (1928-1998) 8.1 Die Ursprünge der Sozialpädagogik in der industriellen Gesellschaft (1959) 154 8.2 Theorien zum Erziehungsprozess (1972) 157 8.2.1 Das interaktionistische Paradigma 8.2.2 Pädagogisches Feld 8.2.3 Lebenswelt 8.2.4 Kommunikation Literatur 173
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