Das Dual-kooperative Organisationsmodell im PPP: gezeigt am Beispiel einer Medienhochschulplanung für Niedersachsen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bremen
Europäischer Hochschulverl.
2011
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | IV, 189 S. Ill., graph. Darst., Kt. 210 mm x 148 mm |
| ISBN: | 9783867417563 |
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INHALT
O VORBEMERKUNGEN
0.1 DANKSAGUNG 0.2 ABSTRACT
0.3 HINWEIS ZU DEN VERWANDTEN QUELLEN
1 EINLEITUNG
1.1 ZIELSETZUNG
1.2 VORAUSGEHENDE UEBERLEGUNGEN
1.3 NEUE WEGE GEHEN - STRUKTUR VORLIEGENDER ARBEIT
1.4 DAS GEPLANTE STUDIENANGEBOT
1.5 GROSSES INTERESSE
1.6 PARTNERSCHAFTSSTRUKTUR DER GEPLANTEN MEDIENHOCHSCHULE
1.7 WEITERFUEHRENDER AUSBLICK DER MEDIENHOCHSCHULE
2 DER MEDIENSTANDORT NIEDERSACHSEN
2.1 ZUM VERGLEICH: MEDIENSTANDORTE IN DEUTSCHLAND
2.1.1 IUK-BESCHAFTIGTE IN DEUTSCHLAND
2.2 NORDRNEDIA - DIE MEDIENGESELLSCHAFT NIEDERSACHSEN UND BREMEN
2 3 LANDESMEDIENANSTALT N L M
2 4 SENDER UND FUNKHAUSER
2 4 I DER NDR UND SEIN LANDESFUNKHAUS HANNOVER
2 4 1 1 DIE TELENOVELA ,,ROTE ROSEN
2 4 2 WEITERE LANDESSTUDIOS IN HANNOVER
2 5 MEDIENDIENST TV TRAVEL SHOP
2 6 FILM-, TV- UND MUSIKPRODUKTIONSFIRMEN - EINE AUSWAHL
2.6.1 ARNBIENT ENTERTAINMENT
2.6.2 M GROUP
2.6.3 PEPPERRNINT JAM RECORDS GMBH
2.6.4 TV PLUS
2.6.5 VERLAGSGESELLSCHAFT MADSACK VGM
2.6.5.1 TVN
2 6.5.2 AZ MEDIA AG
2.7 BURGERRUNDFUNK
3 GEGENWAERTIGE STUDIENGANGSSITUATION IRN UMFELD ,,MEDIENN
3 1 KURZE HISTORIE DER MEDIENHOCHSCHULENTWICKLUNG IN DEUTSCHLAND 3 2 IRN
BUNDESLAND NIEDERSACHSEN
3 2 I HOCHSCHULE FUR BILDENDE KUNSTE BRAUNSCHWEIG
3.2.2 IJK DER HOCHSCHULE FUR MUSIK UND THEATER HANNOVER
IMAGE 2
3 2 3 FH-HANNOVER FAKULTAT LLL UND FACHBEREICH KUNST 45
3 3 IN DER BUNDESREPUBLIK 46
3 3 I HOCHSCHULE FUR FILM UND FERNSEHEN POTSDAM-BABELSBERG 47
3 3 2 KUNSTHOCHSCHULE FUR MEDIEN KOLN 49
3 3 3 HOCHSCHULE FUR GESTALTUNG KARLSRUHE 49
3 3 4 FILMAKADEMIE BADEN WURTTEMBERG LUDWIGSBURG 50
3 3 5 HOCHSCHULE FUR FERNSEHEN UND FILM MUNCHEN 51
4 A D PUBLIC PRIVATE PARTNERSHIP 53
4.1 WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE POSITIONIERUNG VON PPP 54
4.2 DEFINITION VON PUBLIC PRIVATE PARTNERSHIP 54
4.3 HERKUNFT UND ENTWICKLUNG VON PUBLIC PRIVATE PARTNERSHIPS 55
4.4 PUBLIC PRIVATE PARTNERSHIP-MODELLE FUR DEN HOCHSCHULBEREICH 57
5 DAS DUAL-KOOPERATIVE ORGANISATIONSMODELL 6 1
6 DIE NORDMEDIASTIFTUNG -AUFBAUORGANISATORISCHE SICHT 66
6.1 ABGRENZUNG ZU ,,STIFTUNGSHOCHSCHULEN
6.2 AUFBAUORGANISATION/ORGANIGRAMM
6 . 3 DIE MEDIENAKADEMIE NORDRNEDIAACADEMY GGMBH
6.4 DIE VERMARKTUNGSGESELLSCHAFT NORDRNEDIABUSINESS GMBH
6 5 DER FILMPREIS UND DIE NORTHERNSTAR(GGMBH) 6.6 HINWEIS ZU DEN
GESELLSCHAFTSSTRUKTUREN
7 ZIELGRUPPEN 74
7 1 HOCHSCHULABSOLVENTEN: NACH- UND HOHERQUALIFIZIERUNG
7 2 MEDIENSCHAFFENDE: FORTBILDUNGEN ZU FACHTHEMEN
7 3 ABITURIENTEN: ERSTAUSBILDUNG
7.4 INTERESSIERTE LAIEN: WORKSHOPS
8 GRUNDLEGENDE U N D FORMALE KRITERIEN 77
8 1 GRUNDLEGENDE KRITERIEN DER GEPLANTEN STUDIENGANGE 77
8.2 AKADEMISCH -FORMALE KRITERIEN 77
8 2 . 1 MASTERABSCHLUSS 7 8
8 2 2 DER BOLOGNA-PROZESS 79
8 2 J TEILNAHME AM EUROPEAN CREDIT POINT SYSTEM (ECTS) 80
8 2 I, MOGLICHE AKADEMISCHE KOOPERATION M I T DEM LONDON INSTITUTE 81
G RECHTLICHE STELLUNG ALS ,,NICHT-REIN-STAATLICHE HOCHSCHULE 83
9 I DEFINITION DER AUFGABENSTELLUNG EINER HOCHSCHULE 84
9 2 VERFASSUNGSRECHTLICHE STELLUNG DER NMA ALS PRIVATHOCHSCHULE 8 5
G 3 AKKRED~TIERUNGSRICHTLINIEN GEMASS ZEVA 87
IMAGE 3
10 NACHFRAGEANALYSE BEI POTENZIELLEN STUDIENTEILNEHMERN 10.1 URMENGE
10.2 ADRESSQUELLEN
10.3 LAUFZEIT, ANZAHL DER TEILNEHMER UND VERWERTBARKEIT DER ANTWORTEN
10.4 VORGEHENSWEISE
10.5 ZUSAMMENFASSUNG DER WICHTIGSTEN ERGEBNISSE
11 RESONANZ AUS BEFRAGUNGEN DER MEDIENWIRTSCHAFT UND MEDIENINSTITUTE
11.1 AUSSAGEN EINES NIEDERSACHSISCHEN MUSIKLABELS
11.2 REAKTIONEN EINES NIEDERSACHSISCHEN MEDIENHAUSES
12 DAS GEPLANTE AUSBILDUNGSANGEBOT
12.1 DER STUDIENGANG ,,MASTER OF ARTS IN PRODUCING
12.1.1 DAS BASISMODUL (MODULTEILE A & B)
12.1.1.1 MOGLICHE KOOPERATIONSPARTNER
12.1.1.2 LEHRPERSONAL
12.1.1.3 NOTWENDIGE AUSSTATTUNG
12.1.2 ... STUDIENSCHWERPUNKT ,,MUSIKVIDEO
12.1.2.1 MOEGLICHE KOOPERATIONSPARTNER
12.1.2.2 LEHRPERSONAL
12.1.2.3 NOTWENDIGE AUSSTATTUNG
12.1.3 STUDIENSCHWERPUNKT ,,WERBE- UND INDUSTRIEFILM
12.1.3.1 MOEGLICHE KOOPERATIONSPARTNER
12.1.3.2 LEHRPERSONAL
12.1.3.3 NOTWENDIGE AUSSTATTUNG
12.1.4 ... STUDIENSCHWERPUNKT ,,VIDEOJOURNALISMUS
12.1.4.1 MOGLICHE KOOPERATIONSPARTNER
12.1.4.2 LEHRPERSONAL
12.1 4.3 NOTWENDIGE AUSSTATTUNG
12.1.5 ... STUDIENSCHWERPUNKT ,,PUBLIC AFFAIRS IN DEN MEDIEN
12.1.5.1 MOEGLICHE KOOPERATIONSPARTNER
1 2 I 5.2 LEHRPERSONAL
12.1.5.3 NOTWENDIGE AUSSTATTUNG
1 2 . 2 EMPFEHLUNGEN FUR WEITERE BILDUNGS- UND STUDIENANGEBOTE
1 2 . 2 1 COMPUTER GAMES
1 2 2 . 2 CGI FILM
12.2.3 SCRIPT & DEVELOPMENT LAB (DREHBUCH UND STOFFENTWICKLUNG)
1 2 . 2 4 CATC
12.2.5 PROFI-MEDIA
1 2 2.6 SOMMER UNIVERSITAT
12.3 UBERSICHT DER NMA-AUSBILDUNGSANGEBOTE
IMAGE 4
13 MOEGLICHE ORGANISATIONSFORMEN - ABLAUFORGANISATORISCHE SICHT 114
13 I LOCAL-/STUDIO-BASED 13 2 VIRTUELLE AKADEMIE 13 3 VERTEILTE AKADEMIE
13 4 EMPFEHLUNGEN ZUR ORGANISATIONSFORM
14 WIRTSCHAFTL~CHE BETRACHTUNGEN
14 1 GESCHATZTE INVESTITIONSKOSTEN 14 2 GESCHATZTE LAUFENDE KOSTEN 14 3
GESCHATZTE ETNNAHMEN AUS GEBUHREN DES MASTERSTUDIENGANGS 14 4
GESCHATZTES STIFTUNGSKAPITAL UND AUSSCHUTTUNGEN
14 5 MOGLTCHE PROBLEME UND RISIKEN BEI DER REALISIERUNG DER N M A
1 5 MEDIEN- UND STANDORTPOLITISCHES RESUMEE - HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN
15 1 CHANCEN FUR DEN STANDORT NIEDERSACHSEN 15 2 ABSCHLIESSENDE
BETRACHTUNGEN
16 ANHANG
16 1 ABKURZUNGSVERZEICHNIS 16 2 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 16 3
TABELLENVERZEICHNTS 16 4 QUELLENVERZEICHNTS
16 4 1 PRINT 16 4 2 LNTERNET 16 5 REFERENZUNTERNEHMEN 16 6 ERGANZENDE
DOKUMENTATION
16 6 1 A D I O NACHFRAGEANALYSE BEI POTENZIELLEN STUDIENTEILNEHRNERN 16
6 I 1 TEXT DES ANSCHREIBENS 16 6 1 2 TEXT NACH BEENDIGUNG DER UMFRAGE
16 6 1 3 FRAGENKATALOG
16 6 1 4 HARDCOPYS DER ONLINEBEFRAGUNG 16 6 1 5 STAT~STISCHE
AUSWERTUNGEN
16 6 1 5 I ERGEBNISSE NACH KOPFGRUPPEN 16 6 1 5 2 LTSTE DER ZUSATZLICH
GEWUNSCHTEN STUDIENGANGE 16 6 2 AD 11 RESONANZ AUS BEFRAGUNGEN DER
MEDIENWTRTSCHAFT 16 6 2 1 POTENZIELLE BEFRAGUNGSTEILNEHMER 16 6 2 2
VORGEHENSWEISE 16 6 2 3 FRAGEN
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