Kontinuität und Wandel der Philologien: textarchäologische Studien zur Entstehung der Romanischen Philologie im 19. Jahrhundert
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr
2012
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| Schriftenreihe: | Romanica Monacensia
80 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | Bibliogr. S. [389] - 417 |
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| adam_text | Inhalt
Vorwort und Danksagung.................................................................................11
1 Gebrochene Geschichte: Textbegegnungen als Perspektive
des Erzählens.........................................................................................13
2 Im Steinbruch des Textes oder der Text als Schlussstein?
Problemfelder einer wissenschaftsgeschichtlichen
Textinterpretation.................................................................................23
2.1 Vom
,Geisť
der Diskurse: Diskurs, Wissensrahmen und
historische Verortung...........................................................................23
2.2 „Reiche Quellen des edelsten Vergnügens : Textuniversum
und Verfahren.......................................................................................29
2.2.1 „Radikal historische Betrachtung von Textkorpora.......................29
2.2.2 Die Texte................................................................................................30
3 „Die Verwandlung der Welt : Epistemische Verschie¬
bungen und Erkenntnisprozesse als Bedingungen der
Philologiegenese...................................................................................35
3.1 Kurzer Überblick über die Emergenz einer „neuen Konzeption
von Philologie: Vorbedingungen und Transformationen...............36
3.1.1 Der nach Erkenntnis suchende Mensch und das neue
Wissenschaftsverständnis....................................................................39
3.1.2 Entdeckung des historischen Selbstbewusstseins............................43
3.1.3 Die Entwicklung eines hermeneutisch-philologischen
Sprachbegriffes......................................................................................48
3.2 Die Emanzipation der ancilla: (Alt)Philologie als
autonome Wissenschaft.......................................................................51
3.2.1 Der
discours fondateur
der Philologie als autonome
wissenschaftliche Disziplin: Friedrich August Wolf (1759-1824)
und die Begründung der Altertumswissenschaft............................51
3.2.2 August Friedrich Boeckh (1785-1867) und die Öffnung
der Philologiekonzeption.....................................................................73
3.3 Die Anderen: Wort- und Editionsphilologie.....................................83
3.3.1 Gottfried Hermann (1772-1848): Die Fokussierung des
geschriebenen Wortes..........................................................................83
3.3.2 Der Urtext als Ziel: Philologie als Editionsphilologie......................92
3.4
(Alt)Philologie
als Wissenschaft des Verstehens............................103
3.4.1 Philosophie und Philologie...............................................................105
3.4.2 Der
hermeneutische
Wandel und seine Konsequenzen................110
3.4.3 Die Historisierung des Verstehens und die Krise der Philo¬
sophie und (Alt)Philologie................................................................117
4 Natur oder Geist? Historisch-Vergleichende Sprach¬
wissenschaft als „Gegenentwurf ?...................................................121
4.1 Die Sprache der Bilder: Anatomistische und ästhetische
Sprachbetrachtung bei Franz Bopp (1791-1867)
und Jakob Grimm (1785-1863)..........................................................126
4.2 Sprachwissenschaft als Naturwissenschaft: August
Schleicher (1821-1868) und die Glottik............................................137
4.3 Zwei Arten des Sprachstudiums - zwei Kulturen?
Blicke von außen und Innensichten................................................149
4.4 Sprachwissenschaft als Disziplin zwischen Natur und
Geist: Doch eine dritte Kultur? Syntheseversuche bei
Ludwig Tobler (1827-1895) und Georg
Curtius
(1820-1885).........156
4.5 Die Zersplitterung der Sprachwissenschaften................................167
4.5.1 Der „Spieß wird umgedreht : Philologie als Hilfswissen¬
schaft in der Sprachforschung Wilhelm Meyer-Lübkes
(1861-1936)...........................................................................................169
4.5.2 Ein Plädoyer für Individualismus und Non-
Konformismus: Hugo Schuchardt (1842-1927)...............................172
5 Die Diskursformationen der Neuphilologien:
Zwischen (Kultur)Pädagogik und Wissenschaft............................177
5.1 Im Schatten der Altphilologie: Hermeneutisch-
idealistische Neuphilologie...............................................................184
5.1.1 Alles oder nichts? Philologie als „Weltphilologie
bei Julius Mützell (1807-1862)...........................................................187
5.1.2 Die universelle Philologie als System bei Karl
Friedrich Elze (1821-1889)..................................................................197
5.1.3 Altphilologie und Neuphilologie im Interesse der
Schule: Die semantische Verengung eines gesamtheitlichen
Konzepts bei Friedrich Traugott Friedemann (1793-1853)............205
5.2 Von der Schule zur Universität: Romanische Philologie
zwischen kulturpädagogischer Verantwortung und
f
achwissenschaftlichem Anspruch...................................................209
5.2.1 Vereinnahmung durch die Schule....................................................211
5.2.1.1 Karl Wilhelm Eduard Mager (1810-1858): Philologie als
„Seelenschau im Dienst der Pädagogik.........................................211
5.2.1.2 Moderne Philologie zwischen Partizipation und
autonomer Wissenschaft: Die Suche nach dem
„hochzeitlich Kleid ...........................................................................231
5.2.2 Die universitäre Perspektive: Neuphilologische
Enzyklopädien als didaktische Projekte..........................................237
5.2.2.1 Die erste Enzyklopädie der Neuphilologien als Anleitung
für die Studierenden: Bernhard Schmitz (1819-1881)....................239
5.2.2.2 Gustav Körting (1845-1913) und das Bündnis der gleich¬
berechtigten Schwestern: Alt- und Neufranzösisch als
Einheit in der Romanischen Philologie............................................243
5.2.3 Die Praktiker: Karl August Friedrich Mahn (1802-1877)
und Hermann Breymann (1842-1810) als Fortsetzungen
der pädagogisch geprägten Diskussion um die
Neuphilologien auf Universitätsebene............................................254
5.3 Der anspruchsvolle Außenseiter: Die modern-integrative
Konzeption August Fuchs (1818-1847)...........................................263
5.4 Romanische Philologie als Fachwissenschaft: Einheits¬
utopien, Methodendiskussion und Aufgabe..................................275
5.4.1 Die Pionierarbeiten: Vom gelehrten Sammeln zum
wissenschaftlichen Klassifizieren bis zur Gründung
wissenschaftlicher Kommunikationsplattformen..........................276
5.4.1.1 August Wilhelm Schlegel (1767-1845) und die
Observations
als Wegbereiter....................................................................................278
5.4.1.2 Lorenz Diefenbach (1806-1883) und die beginnende
Verwissenschaftlichung.....................................................................281
5.4.1.3 Die ersten neuphilologischen Zeitschriften als Spiegel der
konzeptuellen Entwicklungen des Philologiebegriffs...................289
5.4.2 Friedrich
Diez
(1794-1876) und die Synthese von
hermeneutischer und empirischer Perspektive in der
Romanischen Philologie.....................................................................300
5.4.2.1 Friedrich
Diez
und die Troubadours: zwischen philo¬
logischer Kritik und literarischer Ästhetik......................................305
5.4.2.2 Der strenge Methodiker - Friedrich
Diez
als Sprach¬
wissenschaftler....................................................................................318
5.4.3 Karl Bartsch (1832-1888) und die Tradition der Editions¬
philologie.............................................................................................325
5.4.4 Gustav Gröber (1844-1911) und der „geteilte Gegenstand .........329
5.4.4.1 Der Objektbereich: zwischen Allseitigkeit und
Begrenzung.........................................................................................332
5.4.4.2 Die (fach)wissenschaftliche Disziplinierung der
Philologie.............................................................................................341
5.4.4.3 Sprachwissenschaft und Philologie: eine methodische
Abgrenzung?.......................................................................................350
5.4.4.4 Fazit: Resignation und Zäsur............................................................357
5.4.5 Begegnungen im Text - Philologie als ethische Verstehens-
wissenschaft im „kleinen Haus : Die Spaltung der Einheit in
selbständige Disziplinen bei Adolf Tobler (1835-1910).................359
5.4.5.1 Philologie als komplexe Verstehenswissenschaft...........................360
5.4.5.2 Philologische Methode und Anspruch auf
Wissenschaftlichkeit...........................................................................371
Der Vorhang zu und alle Fragen offen? - Versuch einer
typologischen Kategorisierung und Schlussbetrachtungen.........379
Bibliographie.......................................................................................389
Die vorliegende Studie untersucht die zentralen gegen-
stands-,
methoden-
und institutionsbezogenen Konzepte,
die der Ausbildung der Romanischen Philologie im 19.
Jahrhundert zugrunde liegen. Analysiert wird ein Korpus
von programmatischen Schriften der frühen „Romanis¬
ten , in denen über die Identität des eigenen Fachs, wissen¬
schaftliche Ansprüche und die Abgrenzung zu anderen
Disziplinen sowie über die Ziele romanistischer Forschung
und Lehre verhandelt wird. Diese Schriften sind Gegen¬
stand einer diskursanalytisch akzentuierten Textarchäolo¬
gie, die die Intertextualität des (neujphilologischen Dis¬
kurses, die diskursiven Mechanismen sowie relevante
ideengeschichtliche Entwicklungen aufdecken soll. Ziel
der Studie ist es, die fundamentale Spannung zwischen
dem neuen szientistischen Wissenschaftsverständnis und
dem kulturphilosophisch und ethisch fundierten Philolo¬
giekonzept aufzuzeigen, die die Herausbildung des Faches
bestimmt.
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| spelling | Wolf, Johanna Verfasser aut Kontinuität und Wandel der Philologien textarchäologische Studien zur Entstehung der Romanischen Philologie im 19. Jahrhundert Johanna Wolf Tübingen Narr 2012 417 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Romanica Monacensia 80 Bibliogr. S. [389] - 417 Teilw. zugl.: Regensburg, Univ., Diss. Geschichte 1800-1900 gnd rswk-swf Disziplin Wissenschaft (DE-588)4192674-2 gnd rswk-swf Wissenschaftsgeschichte Fach (DE-588)4190111-3 gnd rswk-swf Romanistik (DE-588)4050484-0 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content (DE-588)4135952-5 Quelle gnd-content Romanistik (DE-588)4050484-0 s Disziplin Wissenschaft (DE-588)4192674-2 s Geschichte 1800-1900 z DE-604 Wissenschaftsgeschichte Fach (DE-588)4190111-3 s b DE-604 Romanica Monacensia 80 (DE-604)BV000000487 80 Digitalisierung UB Augsburg application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024717335&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024717335&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext |
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