Generation Transformation?: Einstellungen zu Freiheit und Gleichheit in Polen, Tschechien und Deutschland
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS, Verl. für Sozialwiss.
2012
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 221 S. |
| ISBN: | 9783531185699 |
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| adam_text | Marian Krawietz
Generation
Transformation?
Einstellungen zu Freiheit und
Gleichheit in Polen, Tschechien
und Deutschland
VS VERLAG
Inhaltsverzeichnis
Vorwort und Danksagung 13
1 Einleitung: Werthaltungen im Spiegel von Europäischer Integration
und der Zäsur von 1989/90 15
2 Die Werte Freiheit und Gleichheit - Annäherungen an den
Untersuchungsgegenstand 26
2 1 Werte und Werthaltungen: Bezüge und Abhängigkeiten 30
2 2 Die Werte „Freiheit und „Gleichheit in
begrifflicher Annäherung 34
221 Freiheit 35
222 Gleichheit 39
3 Kontextualisierung von Werthaltungen 44
3 1 Werthaltungen im Kontext von
Sozialintegration und Modernisierung 44
311 Theoretischer Ausgangspunkt I: Europäische
Sozialintegration 44
312 Theoretischer Ausgangspunkt II:
Die Modernisierungsthese 49
313 Abgrenzungen zu Ronald Inglehart 53
314 Tschechien, Polen und Deutschland im Fokus 54
4 Theoretische Annahmen: Einflüsse von Generation und Bildung
• auf Werthaltungen 62
4 1 Generationsbedingte Einstellungen zu „Freiheit und „Gleichheit 62
6 Inhaltsverzeichnis
411 Geburtsjahr vor 1922 67
412 Geburtsjahrgänge 1922-1934: Kriegsgeneration 69
413 Geburtsjahrgänge 1935-1945: Nachkriegsgeneration 69
414 Geburtsjahrgänge 1946-1953: Generation „Tauwetter 72
415 Geburtsjahrgänge 1954-1964: Generation der
neuen (sozialen) Bewegung 75
416 Geburtsjahrgänge 1965-1975: Stagnation und
Rettungsversuche 78
417 Geburtsjahrgänge 1976-1988:
Generation Transformation 82
418 Zusammenfassung: Der Einfluss generationeller
Zugehörigkeiten auf Werthaltungen 93
4 2 Bewertungen von Freiheit und Gleichheit im Kontext von
Hochschulbildung und Hochschulsystem 95
421 Hochschulbildung unter kommunistischen Vorzeichen 95
422 Hochschulbildung und Hochschulsystem
nach 1989 in den Transformationsländern 99
423 Hochschulbildung in der Bundesrepublik
Deutschland und im wiedervereinten Deutschland 101
4 3 Zusammengefasst: Kernfragen der Untersuchung [ 105
5 Untersuchungsdesign und Methode 107
5 1 Datenbasis: World Value Survey/European Value Survey 107
5 2 Statistische Verfahren 110
521 Deskriptive Verfahren: Mittlere Distanzwerte 111
522 A-K-P-Modelle 112
5 3 Operationalisierung der abhängigen und der
unabhängigen Variablen 113
Inhaltsverzeichnis 7
531 Freiheit und Gleichheit in der Empirie 113
532 Die Indikatoren von Freiheit und Gleichheit
in der Faktorenanalyse 117
533 Operationalisierung des Kohorteneinflusses 119
534 Operationalisierung der lebenszyklischen Effekte
(Soziales Alter) 120
535 Operationalisierung des Erhebungszeitpunkts/
Periodeneinfluss 123
536 Operationalisierung des Bildungseinflusses 124
537 Kontrollvariablen 125
6 Analyse: Sozialintegration und Einstellungsveränderungen
zu Freiheit und Gleichheit 126
6 1 Wertbasierte Sozialintegration? 127
6 2 „Freiheit vor Gleichheit, „Gleichheit vor Freiheit oder
„weder noch? 133
6 3 Deskriptive Analyse ausgewählter Indikatoren zu
Freiheit und Gleichheit 141
631 Bewertung ökonomischer Verteilungsprinzipien 142
6/3 2 Wer soll Verantwortung übernehmen? 145
633 Ist Wettbewerb gut und lohnt sich harte Arbeit? 148
634 Ökonomische Rollenbilder und Rollenerwartungen 151
6 4 Multivariate Analysen: Ursächliche Erklärungsansätze für die
Einstellungen zu Freiheit und Gleichheit 155
641 Bewertung ökonomischer Verteilungsprinzipien 155
642 Bewertung wirtschaftlicher und
gesellschaftspolitischer Verantwortungsrollen 162
643 Bewertung von Wettbewerb und harter Arbeit 169
644 Gleichheit von Mann und Frau 176
6 5 Generation Transformation? 180
7 Ergebnisse - Bewertung - Ausblick 186
8 Inhaltsverzeichnis
8 Anhang 197
8 1 Tabellenanhang 197
8 2 Literaturverzeichnis 202
8 3 Internetquellen 220
Abbildungsverzeichnis
Abbildung 1: Durchschnittliches Pro-Kopf-Einkommen
in CZ, PL und DE (in US-$) 56
Abbildung 2: Wirtschaftswachstum: Brutto-Inlandsprodukt
in CZ, PL und DE (in %) 57
Abbildung 3: Wahlbeteiligung in CZ, PL und DE (in %) 85
Abbildung 4: Faktorenanalyse potentieller Indikatoren für Freiheit und
Gleichheit (Listenweiser Fallausschluss) 119
Abbildung 5: Wertbasierte Sozialintegration? Kohortenspezifischer
Vergleich von Unterschieden in den Wertorientierungen im
Zeitverlauf, abgebildet über Mittlere-Distanzwerte bei
länderübergreifend zusammengefassten Kohorten 128
Abbildung 6: Freiheit vor Gleichheit? Gleichheit vor Freiheit?
Gewichtete Mittelwerte im Zeitverlauf und
Ländervergleich (in %) 136
Abbildung 7: Einkommensgleichheit (1) vs -unterschiede (10)
Gewichtete Mittelwerte im Länder- und Zeitvergleich 143
Abbildung 8: Reichtum nur auf Kosten anderer möglich? (1) vs
Reichtum für alle möglich? (10) Gewichtete Mittelwerte
im Länder- und Zeitvergleich 144
Abbildung 9: Selbstverantwortung (1) vs Staatsverantwortung (10)
Gewichtete Mittelwerte im Länder- und Zeitvergleich 148
Abbildung 10: Privatisierung (1) vs Verstaatlichung (10) Gewichtete
Mittelwerte im Länder- und Zeitvergleich 146
Abbildung 11: Wettbewerb ist gut (1) vs Wettbewerb ist schädlich (10)
Gewichtete Mittelwerte im Länder- und Zeitvergleich 149
Abbildung 12: Auf lange Sicht führt harte Arbeit zu Erfolg (1) vs Harte
Arbeit führt generell nicht zum Erfolg (10) Gewichtete
Mittelwerte im Länder- und Zeitvergleich 151
Abbildung 13: Gleichheit von Mann und Frau: Sollen beide einen
Beitrag zum Lebensunterhalt leisten? (oben) Mann hat
Vorrecht bei knapper Arbeitsmarktlage? (unten)
Gewichtete Mittelwerte im Länder- und Zeitvergleich 154
Abbildung 14: Tertiäre Bildungsquoten in der Gruppe der 25-64
Jährigen (in %) 197
10 Abbildungsverzeichnis
Abbildung 15: Tertiäre Bildungsquoten in der Gruppe
der 25-34 Jährigen (in %) 197
Abbildung 16: Haushalte mit Internetzugang im Zeitverlauf (in %) 198
Abbildung 17: Einkommensgleichheit (1) vs
Einkommensunterschiede (10) 198
Abbildung 18: Reichtum nur auf Kosten anderer möglich? (1) vs
Reichtum für alle möglich? (10) Box-Plots
im Länder- und Zeitvergleich 199
Abbildung 19: Privatisierung (1) vs Verstaatlichung (10) Box-Plots
im Länder- und Zeitvergleich 199
Abbildung 20: Selbstverantwortung (1) vs Staatsverantwortung (10) Box-
Plots im Länder- und Zeitvergleich 200
Abbildung 21: Wettbewerb ist gut (1) vs Wettbewerb ist schädlich (10)
Box-Plots im Länder- und Zeitvergleich 200
Abbildung 22: Auf lange Sicht führt harte Arbeit zu Erfolg (1) vs Harte
Arbeit führt generell nicht zum Erfolg (10) Box-Plots im
Länder- und Zeitvergleich 201
T abellenverzeichnis
Tabelle 1: Kohorten in ihren historischen Kontexten 66
Tabelle 2: Erhebungszeitpunkte, Wellen, Programm, Land
und Fallzahlen 110
Tabelle 3: Indikatoren von Freiheit und Gleichheit im Datensatz 116
Tabelle 4: Freiheit vor Gleichheit? Multinominales Logit-Modell (beta-
Koeffizienten (Referenzkategorie: „Freiheit vor Gleichheit) 139
Tabelle 5: Einkommensgleichheit vs Einkommensunterschiede (OLS-
Regression, beta-Koeffizienten) 156
Tabelle 6: Menschen nur auf Kosten anderer Reich vs Reichtum
kann wachsen (OLS-Regression, beta-Koeffizienten) 159
Tabelle 7: Mehr Staatsbeteiligung an Unternehmen vs
stärkere Privatisierung (OLS-Regression, beta-Koeffizienten) 163
Tabelle 8: Mehr Regierungsverantwortung vs Eigenverantwortung
(OLS-Regression, beta-Koeffizienten) 167
Tabelle 9: Wettbewerb ist schlecht vs Wettbewerb ist gut
(OLS-Regression, beta-Koeffizienten) 171
Tabelle 10: , Harte Arbeit führt nicht zum Erfolg vs führt zum Erfolg
^ (Logit-Modell, beta-Koeffizienten) 174
Tabelle 11: Haben Männer bei knapper Joblage ein
Vorrecht auf Arbeit? (Logit-Modell) 179
Tabelle 12: Generation Transformation? Übersicht relevanter Effekte
aus den multivariaten Modellen (Einbezogen sind nur die
Ergebnisse der dritten, also kompletten Modellschritte) 182
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