Feld und Theorie: Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen [u.a.]
Budrich
2012
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INHALT
CHRISTINA HUF UND BARBARA FRIEBERTSHAEUSER UEBER FELDER, THEORIEN UND
HORIZONTE ETHNOGRAPHISCHER FORSCHUNG IN DER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT -
EINE EINLEITUNG 9
TEIL I: THEORETISCHE VISIONEN UND FUSIONEN
BETTINA FRITZSCHE UND ANJA TERVOOREN DOING DIFFERENCE WHILE DOING
ETHNOGRAPHY? ZUR METHODOLOGIE ETHNOGRAPHISCHER UNTERSUCHUNGEN VON
DIFFERENZKATEGORIEN 25
BETTINA HUENERSDORF ERZIEHUNGSWIRKLICHKEIT IM SPANNUNGSFELD VON
SYSTEMTHEORIE UND ETHNOGRAPHIE .4L
SASCHA NEUMANN TEILNEHMENDE OBJEKTIVIERUNG UNTER ANWESENDEN. ZUM
VERHAELTNIS VON ETHNOGRAPHIE UND FELDTHEORIE IN DER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHEN FORSCHUNG 57
TEIL 11:FOKUSSIERTE METHODOLOGISCHE FRAGEN
1. EINHEIMISCHE UND FREMDE BLICKE
SOPHIA RICHTER UND BARBARA FRIEBERTSHAEUSER DER SCHULISCHE TRAININGSRAUM
ETHNOGRAPHISCHE COLLAGE ALS EMPIRISCHE, THEORETISCHE UND METHODOLOGISCHE
HERAUSFORDERUNG 71
SABINE REH UND JULIA LABEDE KAMERA- INTERAKTIONEN. VIDEOETHNOGRAPHIE IM
GEOEFFNETEN UNTERRICHT 89
JAN ERHOM, NINA FELTZ UND KATHARINA WILLEMS DIE RELLI IST SCHON WIE
EINE RIESIGE WOHNUNG ETHNOGRAPHISCHE ZUGAENGE ZUM RAUMERLEBEN VON
GRUNDSCHULKINDEM DURCH FOTOINTERVIEWS .105
5
IMAGE 2
2. PEIFORMATIVITAET UND MATERIALITAET KULTURELLER PRAKTIKEN
MAREI FETZER LERNEN IN EINER WELT DER DINGE. METHODOLOGISCHE DISKUSSION
EINES OBJEKT-INTEGRIERENDEN ANSATZES ZUR MIKROETHNOGRAPHISCHEN
UNTERRICHTSANALYSE 121
ALEXANDRA RETKOWSKI, BARBARA SCHAEUBLE UND WERNER THOLE ZUR PERFORMATIVEN
HERSTELLUNG VON SUBJEKTIVITAET. DIE AKTEUR/-INNEN DER SOZIALEN ARBEIT IM
FOKUS VON ETHNOGRAPHIEN DES PAEDAGOGISCHEN UEBERLEGUNGEN AUF BASIS ZWEIER
FORSCHUNGSPROJEKTE L37
MICHAEL GOEHLICH, NICOLAS ENGEL UND THOMAS HOEHNE SZENEN UND MUSTER. ZUR
PAEDAGOGISCHEN ETHNOGRAPHIE VON ORGANISATIONEN IM KONTEXT DER
GRENZUEBERSCHREITUNG .153
TEIL III: KOMPLEXE FORSCHUNGSSTRATEGIEN
1. ETHNOGRAPHIE UND DISKURSANALYSE
MARION DU, ANTJE LANGER UND KERSTIN RABENSTEIN INTEGRATIVE
FORSCHUNGSSTRATEGIEN ETHNOGRAPHIE UND DISKURSANALYSE VERBINDEN 169
DANIEL WRANA DIESSEITS VON DISKURSEN UND PRAKTIKEN. METHODOLOGISCHE
BEMERKUNGEN ZU EINEM VERHAELTNIS .185
2. VERGLEICHENDE STRATEGIEN ETHNOGRAPHISCHER FORSCHUNG
SABINE BOLLIG UND HELGA KELLE VERGLEICHEN UND KONTRASTIEREN. ZUR
ANALYTISCHEN KONSTRUKTION VON FELDERN UND VERGLEICHSOBJEKTEN IN DER
ETHNOGRAPHISCHEN FORSCHUNG 201
PETER CLOOS UND MARC SCHUH DIFFERENZEN UND GEMEINSAMKEITEN PAEDAGOGISCHER
HANDLUNGSFELDER ENTWURF EINER ETHNOGRAPHISCH VERGLEICHENDEN
FORSCHUNGSPERSPEKTIVE 217
6
IMAGE 3
3. ZWISCHEN REFLEXIVER THEORETISIERUNG UND EVALUATION
BIRGIT ALTHANS UND JULIANE LAMPRECHT BILDER, RAEUME, PRAKTIKENPOTENTIALE
DER ETHNOGRAPHIE FUER EINE SOZIALPAEDAGOGISCHE EVALUATIONSFORSCHUNG 231
CHRISTOPH MAEDER UND CARMEN KOSOROK LABHART DAS ,DIKTAT DES
WIEDERSEHENS DEVIANZ IM PAEDAGOGISCHEN SETTING UND IMPLIKATIONEN DES
ETHNOGRAPHISCHEN ARBEITENS
IN KLEINEN, VERNETZTEN UND UEBERSCHAUBAREN KONTEXTEN 247
VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN 257
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