"Ein Mensch bildet sich ...": entwicklungspädagogische Betrachtungen zur vorgeburtlichen Lebensphase
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Verlag Dr. Kovač
2012
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung
Band 157 |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.*......*.......*.*...*........*.*.*.*......***..*......*.*..*....*......*.......**.*.* ...*......*...*.***....*.*...*.*...*.*.....
1
I ENTWICKLUNGSPAEDAGOGISCHE BETRACHTUNGEN ZUR VORGEBURTLICHEN
LEBENSPHASE:
EINLEITUNG UND FRAGESTELLUNG 5
1.0 AUFBAU DER STUDIE 13
1.1 PHILOSOPHISCH-NATURWISSENSCHAFTLICHE KONZEPTE ZUR VORGEBURTLICHEN
ENTWICKLUNG... 17
1.1.1 ANTIKE ZEUGUNGSLEHREN UND IHR EINFLUSS AUF MODERNE SICHTWEISEN 19
1.1.2 ANATOMISCHE DARSTELLUNGEN UND DAS BILD VOM UNGEBORENEN KIND 26
1.1.2.1 ANDREAS VESALIUS 27
1.1.2.2 LEONARDO DA VINCI 29
1.1.2.3 DAS BILD VOM UNGEBORENEN KIND 31
1.1.3 DER EINFLUSS (BIOTECHNISCHER ENTWICKLUNGEN AUF DIE WAHRNEMUNG
VORGEBURTLICHER ENTWICKLUNGSPROZESSE 36
1.1.4 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION 51
1.2 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE KONZEPTE 58
1.2.1 DER ENTWICKLUNGSBEGRIFF 58
1.2.2 ENTWICKLUNGSVORSTELLUNGEN UND MENSCHENBILDER 61
1.2.3 ENTWICKLUNGSPROZESSE VERSTEHEN AM BEISPIEL VON JEAN PIAGET 66
1.3 AUFBAU EINES PAEDAGOGISCHEN ANSATZES FUER PRAENATALES
ENTWICKLUNGS-VERSTEHEN ... 76
1.3.1 DIE ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE WENDE: VOM REFLEXWESEN ZUM KINDE 76
1.3.2 DIE PRAENATALE ENTWICKLUNG DER WAHRNEHMUNGSSYSTEME 82
1.3.2.1 DIE SOMATISCHE SENSIBILITAET / DER TASTSINN 82
1.3.2.2 DER HOER- UND GLEICHGEWICHTSSINN 86
1.3.2.3 DER GESCHMACKS- UND GERUCHSSINN 90
1.3.2.4 DER SEHSINN 93
1.3.3 DIE PSYCHISCHEN TAETIGKEITEN DES VORGEBURTLICHEN KINDES 96
1.3.3.1 PRAENATALE GESTALTUNGSFUNKTIONEN UND ENTWICKLUNGSBEWEGUNGEN 97
1.3.3.2 ENTWICKLUNG IM KONTEXT VON PRAENATALEN LERN- UND
BEWUSSTSEINSERFAHRUNGEN 102
1.3.4 THEORETISCHE BAUSTEINE FUER DEN ENTWURF EINES PRAENATALEN BILDUNGS-
UND ENTWICKLUNGSVERSTAENDNIS IN DER PAEDAGOGIK 111
1.3.4.1 LEBENSGESCHICHTLICHE ANTEILNAHME 113
1.3.4.2 BILDUNGSSPROZESSE IM KONTEXT DER SCHWANGERSCHAFT 120
1.3.4.2.1 SUBJEKTGENESE DER SCHWANGEREN FRAU 122
1.3.4.2.2 SUBJEKTGENESE DES UNGEBORENEN KINDES 130
1.3.4.3 DIE VORGEBURTLICHE LEBENSZEIT ALS BILDUNGSZEIT 134
II
FORSCHUNGSMETHODIK.....................................................................................................
137
II.L
FORSCHUNGSFRAGE....................................................................................................
137
VN
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1017746354
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
INHALTSVERZEICHNIS
11.2 METHODISCHE ASPEKTE 139
11.2.1 UNTERSUCHUNGSDESIGN 139
11.2.1.1 FELDZUGANG UND STICHPROBENGROESSE 141
11.2.1.2 VORBEREITUNGSARBEITEN 142
11.2.2 ERHEBUNGSMETHODE 142
11.2.2.1 LEITFADENENTWICKLUNG 145
11.2.2.2 DOKUMENTATION UND TRANSKRIPTION 149
11.2.2.3 AUSWERTUNGSMETHODE: DER HERMENEUTISCHE ZIRKEL 151
11.3 STRATEGIEN ZUR QUALITAETSSICHERUNG 155
11.3.1 INTERSUBJEKTIVE NACHVOLLZIEHBARKEIT 155
11.3.2 INDIKATION 156
11.3.3 EMPIRISCHE VERANKERUNG 157
11.3.4 LIMITATION 157
H.3.5 REFLEKTIERTE SUBJEKTIVITAET 157
II.3.6 KOHAERENZ UND RELEVANZ 158
III ERLEBEN DES VORGEBURTLICHEN KINDES AUS SICHT DER ELTERN: DARSTELLUNG
UND
INTERPRETATION DER ERGEBNISSE 159
ULI STICHPROBENBESCHREIBUNG 159
III.2 SUBJEKTBEZOGENE BETRACHTUNG DER GESPRAECHSINHALTE 163
III.2.1 FRAU ANKE 163
HI.2.2 FRAU BAERBEL 166
111.2.3 FRAU CECILIA 170
111.2.4 FRAU DORIS 173
IH.2.5 FRAU FLORA 176
111.2.6 HERR UND FRAU GUSTA 179
111.2.7 FRAU HERMINE 185
111.2.8 FRAU IRA 188
111.2.9 FRAUJOSI 193
I IU DARSTELLUNG SUBJEKTIVER THEMENSCHWERPUNKTE 197
111.3.1 FRUEHERE BELASTENDE ERFAHRUNGEN 197
111.3.2 DIE VISUALISIERUNG DES UNGEBORENEN KINDES 201
111.3.3 INFRAGESTELLUNG PERSOENLICHER LEBENSENTWUERFE 203
111.3.4 RESUEMEE 205
III.4 INHALTSANALYTISCHE BETRACHTUNG 206
III.4.1 DIE BEDEUTUNG DER SCHWANGERSCHAFT IM PERSOENLICHEN LEBENSKONTEXT
207 IH.4.1.1 ERLEBEN VON VERAENDERUNGEN IM ALLTAG 209
VM
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS
111.4.1.2 ERLEBEN BERUFSBEZOGENER VERAENDERUNGEN 212
IH.4.1.3 VERAENDERUNGEN DER EIGENEN BEFINDLICHKEIT 214
IH.4.1.4 ZUKUNFTSBILDER 216
IH.4.1.5 ENTWICKLUNG SINNSTIFTENDER KONTEXTE 218
111.4.2 ERLEBEN DER SCHWANGERSCHAFT 220
III.4.2.1 GEFUEHLE DER UNGLAEUBIGKEIT UND DES ZWEIFELS 224
HI.4.2.2 GEFUEHLE DER ANGST UND VERUNSICHERUNG 227
111.4.3 WAHRNEHMUNG DES UNGEBORENEN KINDES 230
III.4.3.1 KOERPERLICHE WAHRNEHMUNG DES KINDES 231
IH.4.3.2 WAHRNEHMUNG VON PERSOENLICHKEITSMERKMALEN DES UNGEBORENEN KINDES
234 111.4.3.3 FAEHIGKEITEN UND TAETIGKEITEN DES UNGEBORENEN KINDES 237
111.4.4 ZUSAMMENFASSUNG DER INHALTSANALYTISCHEN BETRACHTUNG:
SCHWANGERSCHAFT -
EIN BILDENDES EREIGNIS 246
III.5 HERMENEUTISCH-ENTWICKLUNGSPAEDAGOGISCHE INTERPRETATION 250
111.5.1 DIE ENTWICKLUNG DES KINDES ALS SPIRITUELLES EREIGNIS: *(...) ICH
HAB DAS GEFUEHL, ES SOLLTE ENTSTEHEN 252
IH.5.1.1 ZUSAMMENFASSENDE ENTWICKLUNGSPAEDAGOGISCHE REFLEXION 260
111.5.2 PERSPEKTIVEN EINES PAARES: ENTWICKLUNG ZWISCHEN IMAGINATION UND
REALISATION: *(...) ES SOLL NUR DAS LEBEN RICHTIG LIVE HABEN 262
III.5.2.1 DIE PAARBEZIEHUNG IM UEBERGANG ZUR ELTERNSCHAFT 263
HI.5.2.2 ENTWICKLUNG DER ELTEMIDENTITAET 264
111.5.2.3 WAHRNEHMUNG DES UNGEBORENEN UND ZUKUENFTIGEN KINDES 270
111.5.2.4 ZUSAMMENFASSENDE ENTWICKLUNGSPAEDAGOGISCHE REFLEXION 277
111.5.3 ENTWICKLUNG ALS INTEGRATIONSPROZESS: *(...) ABER DIESES MAL
EMPFINDE ICH DIE SCHWANGERSCHAFT (...) SO, WIE WENN ICH ALLES VON AUSSEN
BETRACHTE, WIE WENN ICH GAR NICHT RICHTIG BETROFFEN BIN 278
III.5.3.1 ZUSAMMENFASSENDE ENTWICKLUNGSPAEDAGOGISCHE REFLEXION 285
111.5.4 ERGEBNISZUSAMMENFASSUNG DER HERMENEUTISCHEN BETRACHTUNG:
ENTWICKLUNGSMOMENTE
IN DER VORGEBURTLICHEN LEBENSPHASE 286
IV
ERGEBNISZUSAMMENFASSUNG..........................................................................
289
IV.L ERGEBNISBEWERTUNG 289
IV.2 DAS UNBEKANNTE MITDENKEN: EIN ENTWICKLUNGSPAEDAGOGISCHER
VERSTEHENSANSATZ ZUR VORGEBURTLICHEN
LEBENSPHASE......................................... 291
IV.2.1 DIE WAHRNEHMUNG DER MENSCHLICHEN ENTWICKLUNG IM KONTEXT SEINER
LEBENSGESCHICHTE.... 292
IV.2.2 VERSTEHEN ALS DAS EINTAUCHEN IN DAS ERLEBEN DES ANDEREN 293
IV.2.3 DIE BE-ACHTUNG DER GEGENSEITIGEN BEWEGUNGEN 294
IV.2.4 DAS MITDENKEN DES UNBEKANNTEN 295
IV3 AUSBLICK 296
LITERATURVERZEICHNIS............................................................................................................
301
LX
IMAGE 4
INHALTSVERZEICHNIS
ANHANG I - LEITFADEN FUER DIE QUALITATIVE ERHEBUNG ZUM THEMA: *EIN MENSCH
BILDET SICH ERLEBEN DER KINDLICHEN ENTWICKLUNG WAEHREND DER
SCHWANGERSCHAFT 313
ANHANG II - ZUSATZFRAGEBOGEN RAHMENDATEN 320
ANHANG III - INTERVIEWPROTOKOLL 322
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| spelling | Mayer-Lewis, Birgit 1971- Verfasser (DE-588)101896679X aut "Ein Mensch bildet sich ..." entwicklungspädagogische Betrachtungen zur vorgeburtlichen Lebensphase Birgit Mayer-Lewis Hamburg Verlag Dr. Kovač 2012 X, 323 Seiten Ill., Diagramme 21 cm, 419 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Schriftenreihe EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung Band 157 Literaturverzeichnis: Seite 301 -312 Dissertation Julius-Maximilians-Universität 2011 Pränatale Entwicklung (DE-588)4076298-1 gnd rswk-swf Pädagogischer Bezug (DE-588)4173087-2 gnd rswk-swf Entwicklungspsychologie (DE-588)4014963-8 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Pränatale Entwicklung (DE-588)4076298-1 s Entwicklungspsychologie (DE-588)4014963-8 s Pädagogischer Bezug (DE-588)4173087-2 s DE-604 Schriftenreihe EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung Band 157 (DE-604)BV008909385 157 X:MVB text/html http://www.verlagdrkovac.de/978-3-8300-6122-9.htm Ausfuehrliche Beschreibung DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024710117&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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