Handbuch Nationalsozialismus und Holocaust: historisch-politisches Lernen in Schule, außerschulischer Bildung und Lehrerbildung
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Schwalbach/Ts.
Wochenschau-Verl.
2013
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Schriftenreihe: | Reihe Politik und Bildung
66 |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltstext Rezension Rezension Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | 507 S. Ill. 210 mm x 148 mm |
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INHALT
GEGEN DAS VERSCHWINDEN DER VERGANGENHEIT. EINE EINFUHRUNG IN DAS
HANDBUCH 9
GRUNDLAGEN
HANNS-FRED RATHENOW UND NORBERT H . WEBER: NATIONALSOZIALISMUS UND
HOLOCAUST IN GESELLSCHAFT, STAAT UND ERZIEHUNG. EIN KRITISCHER RUECKBLICK
15
ULRICH WIEGMANN: JUDEN UND JUEDISCHE GESCHICHTE IM GESCHICHTSUNTERRICHT
DER SBZ UND DER D D R (1945-1990) 4 7
ALEIDA ASSMANN: DIE ERINNERUNG AN DEN HOLOCAUST. VERGANGENHEIT UND
ZUKUNFT 6 7
BETTINA ALAVI: HERAUSFORDERUNGEN AN EINE "ERZIEHUNG NACH AUSCHWITZ" IN
DER MULTIKULTURELLEN GESELLSCHAFT 79
GUENTER MORSCH: ENTWICKLUNGEN, TENDENZEN UND PROBLEME EINER
ERINNERUNGSKULTUR IN EUROPA 95
PETER SCHULZ-HAGELEIT: KOENNEN WIR DIE VERGANGENHEIT "BEWAELTIGEN"? EIN
KRITISCHER RUECKBLICK AUF DEN HISTORIKER HERMANN HEIMPEL IN DIDAKTISCHER
ABSICHT 109
PRAXIS SCHULE: UNTERRICHTLICHES LERNEN
ISABEL ENZENBACH: FRUEHES HISTORISCHES LERNEN. JUEDISCHE GESCHICHTE,
NATIONALSOZIALISMUS UND NATIONALSOZIALISTISCHE JUDENVERFOLGUNG 133
MARTIN LUECKE UND CHRISTINA BRUENING: NATIONALSOZIALISMUS UND HOLOCAUST
ALS THEMEN HISTORISCHEN LERNENS IN DER SEKUNDARSTUFE I. PRODUKTIVE
EIGEN-SINNIGE ANEIGNUNGEN 149
BIRGIT WENZEL: DIE DARSTELLUNG VON NATIONALSOZIALISMUS UND HOLOCAUST IN
DEUTSCHEN GESCHICHTSBUECHERN 167
CHRISTOPH HAMANN: SEHEPUNKTE UND BILDKOMPETENZ. ZUR IKONOGRAFIE DES
NATIONALSOZIALISMUS IM UNTERRICHT 187
BIRGIT WENZEL: FILME UEBER NATIONALSOZIALISMUS UND HOLOCAUST. EIN
FRAGENKATALOG FUER DEN (GESCHICHTS-)UNTERRICHT 205
BIRGIT MARZINKA: LERNEN AUS DER GESCHICHTE. EIN PORTAL UND SEINE
ENTWICKLUNG 215
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IMAGE 2
JEANETTE HOFFMANN: LITERARISCHE UND HISTORISCHE UNTERRICHTSGESPRAECHE
UEBER DEN ZEITGESCHICHTLICHEN JUGENDROMAN "MALKA MAI" VON MIRJAM PRESSLER
IM DEUTSCH-POLNISCHEN KONTEXT 231
PRAXIS SCHULE: PROJEKTORIENTIERTES LERNEN
SIBYLLA HESSE: STOLPERSTEINE. EIN GESCHICHTSPROJEKT DER WALDORFSCHULE
POTSDAM 249
DETMAR GRAMMEL: DEUTSCH-ISRAELISCHER SCHUELERAUSTAUSCH. EIN PROJEKT DER
BERLINER BERTOLT-BRECHT-OBERSCHULE MIT DER 8. GESAMTSCHULE IN ASHDOD 269
ALEXANDER KOENIG: DIGITAL STORYTELLING UND NARRATIVIERUNG IM DIGITALEN
MEDIUM. SCHUELERINNEN UND SCHUELER ERKLAEREN DIE TECHNIKEN
NATIONALSOZIALISTISCHER HERRSCHAFT 283
PRAXIS LEHRERBILDUNG
ANNEGRET EHMANN UND HEIKE MUELLER: AUSEINANDERSETZUNG MIT DIKTATUREN ALS
SCHWIERIGER WEG ZUR DEMOKRATIE. LEHRERFORTBILDUNG IN LAENDERN MIT
DOPPELTER DIKTATURGESCHICHTE: DAS BEISPIEL MECKLENBURG-VORPOMMERN 305
BODO PAUL HOFFMANN: NATIONALSOZIALISMUS UND HOLOCAUST IM
GESCHICHTSSTUDIUM FUER LEHRAEMTER - FAKULTATIV ODER OBLIGATORISCH? EIN
ERFAHRUNGSBERICHT 325
DAGMAR GRENZ: KINDER- UND JUGENDLITERATUR ZUM THEMA NATIONALSOZIALISMUS
UND HOLOCAUST IN DER (DEUTSCH-)LEHRERAUSBILDUNG 331
IRINA NOWAK: DIE TOPOGRAPHIE DES ERINNERNS. STUDENTISCHE
EXKURSIONSSEMINARE AM ZENTRUM FUER ANTISEMITISMUSFORSCHUNG DER
TECHNISCHEN UNIVERSITAET BERLIN 349
GEDENKSTAETTEN U N D AUSSERSCHULISCHES LERNEN
THOMAS LUTZ: LERNORT GEDENKSTAETTE UND ZEITHISTORISCHES MUSEUM 367
JENS AUGNER: SCHUELER/INNEN LEITEN GEDENKSTAETTENFAHRTEN NACH KRAKOW UND
AUSCHWITZ 383
REGINE GABRIEL: THEATERPAEDAGOGISCHES UND GESTALTERISCHES ARBEITEN MIT
KINDERN UND JUGENDLICHEN IN DER GEDENKSTAETTE HADAMAR 399
GUENTER MORSCH: DIE GEDENKSTAETTEN UND IHRE AUFGABEN. NEUN
PRINZIPIEN.411
INTERNATIONALE ANSAETZE
MICHAEL SCHWENNEN: HOLOCAUST EDUCATION IN ISRAEL 419
TOMASZ KRANZ UND WIESIAW WYSOK: ZUR BILDUNGSARBEIT MIT SCHULKLASSEN IN
DER KZ-GEDENKSTAETTE MAJDANEK 427
IMAGE 3
HEIDRUN DOLEZEL: DIE DARSTELLUNG DES HOLOCAUST
IN NEUEREN TSCHECHISCHEN GESCHICHTSBUECHERN 437
PIET MOOREN: NATIONALSOZIALISMUS UND HOLOCAUST ALS UNTERRICHTSTHEMEN IN
DEN NIEDERLANDEN 447
JONATHAN HUENER: AUSCHWITZ IN EINEM HOLOCAUST-CURRICULUM FIIR
AMERIKANISCHE STUDIERENDE. ZUGAENGE UEBERTADEUSZ BOROWSKI UND PRIMO LEVI
467
BJOERN KRONDORFER: INTERKULTURELLE ERINNERUNGSARBEIT ALS OFFENER PROZESS
479
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spelling | Handbuch Nationalsozialismus und Holocaust historisch-politisches Lernen in Schule, außerschulischer Bildung und Lehrerbildung Hanns-Fred Rathenow ... (Hrsg.) Schwalbach/Ts. Wochenschau-Verl. 2013 507 S. Ill. 210 mm x 148 mm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Reihe Politik und Bildung 66 Judenvernichtung (DE-588)4073091-8 gnd rswk-swf Nationalsozialismus (DE-588)4041316-0 gnd rswk-swf Geschichtsunterricht (DE-588)4020533-2 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Nationalsozialismus (DE-588)4041316-0 s Judenvernichtung (DE-588)4073091-8 s Geschichtsunterricht (DE-588)4020533-2 s DE-604 Rathenow, Hanns-Fred 1943- (DE-588)108071944 edt Reihe Politik und Bildung 66 (DE-604)BV005423393 66 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=3961150&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext http://www.sehepunkte.de/2014/06/24477.html rezensiert in: sehepunkte 14 (2014), Nr. 6 Rezension https://www.recensio.net/r/090de5d0ff7146869b272ae620790f20 rezensiert in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 13 (2014), S. 186-189 Rezension DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=024707797&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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