Wie erfolgreich ist Gesundheitsförderung in Bildungseinrichtungen?: Implementierung und Evaluierung von "Ich bin ich - Gesundheit fördern durch Selbstwertstärkung", Gesundheitsförderprogramm für Kindergarten und Grundschule
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Pädag. Seminar der Georg-August-Univ.
2012
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| Schriftenreihe: | Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung
33 |
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INHALT
1. VORBEMERKUNG
2. DAS PROBLEM DER WIRKSAMKEIT UND WIRKSAMKEITSMESSUNG
3. ZUR GESUNDHEITLICHEN SITUATION VON KINDERN UND JUGENDLICHEN
4. DIE SALUTOGENESE - WIE GESUNDHEIT ENTSTEHT
5. DIE FOERDERPROGRAMME *ICH BIN ICH - GESUNDHEITSFOERDERUNG DURCH
SELBSTWERT- STAERKUNG
5.1. ZUR ENTSTEHUNG DER PROGRAMME
5.2. KONZEPTION UND ZIELSTELLUNG DER PROGRAMME ZUR FOERDERUNG DER
PSYCHISCHEN GESUNDHEIT VON KINDERN
5.3. IMPLEMENTIERUNG IM PAEDAGOGISCHEN SETTING
5.3.1. IN DER GRUNDSCHULE
5.3.2. IM KINDERGARTEN
6. EVALUATION
6.1. EVALUATION DES SCHULPROGRAMMS
6.1.1. POPULATION
6.1.2. UNTERSUCHUNGSINSTRUMENTE
6.1.3. ZIELE UND HYPOTHESEN
6.2. EVALUATION DES KINDERGARTENPROGRAMMS
6.2.1. POPULATION
6.2.2. UNTERSUCHUNGSINSTRUMENTE
6.2.3. ZIELE UND HYPOTHESEN
6.3. ERGEBNISSE DER EVALUATION
6.3.1. ERGEBNISSE DES KINDERGARTENPROGRAMMS
6.3.2. ERGEBNISSE DES SCHULPROGRAMMS
6.3.2.1. ERGEBNISSE DER PROZESSEVALUATION
6.3.2.2. ERGEBNISSE DER WIRKSAMKEITSEVALUATION
7. ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION
7.1. ZUR PROBLEMATIK DER EVALUATION
7.2. ZU DEN ERGEBNISSEN DER STUDIE
7.2.1. ZUR DURCHFUEHRUNG VON GESUNDHEITSSTUNDEN
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1019306289
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
7.2.2. ZUM THEORETISCHEN KONZEPT VON
GESUNDHEITSFOERDERUNG
7.2.3. ZUR WIRKSAMKEIT VON GESUNDHEITSFOERDERUNG
7.2.4. ZUR NACHHALTIGKEIT VON GESUNDHEITSFOERDERUNG
8. LITERATUR
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