Handlungskompetenz im technischen und textilen Gestalten: Beschreiben, Aufbauen, Einschätzen ; ein Kompetenzraster für die Unterrichtspraxis
Gespeichert in:
Format: | Buch |
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Bern
Schulverlag plus
2012
|
Ausgabe: | 1. Aufl. |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Kurzbeschreibung Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | 109 S. zahlr. Ill. 297 mm x 211 mm |
ISBN: | 9783292007049 |
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HANDLUNGSKOMPETENZ IM TECHNISCHEN UND TEXTILEN GESTALTEN
INHALT IMPRESSUM
INHALT
7 1 EINLEITUNG
8 2 KOMPETENZEN IM TECHNISCHEN UND TEXTILEN GESTALTEN
8 2.1 WAS KOMPETENZORIENTIERTE EINSCHAETZUNGEN BEWIRKEN
8 2.2 EIN KOMPETENZMODELL FUER DAS FACH TECHNISCHES UND TEXTILES
GESTALTEN
9 2.3 DAS KOMPETENZMODELL
9 2.4 DEFINITIONEN DER HANDLUNGSKOMPETENZ UND DER TEILKOMPETENZEN
IM TECHNISCHEN UND TEXTILEN GESTALTEN
10 2.5 DIE KONKRETISIERUNG DER FACH-, SELBST- UND SOZIALKOMPETENZ TTG
11 2.6 DEFINITION DER KRITERIEN ZU FACH-, SELBST- UND SOZIALKOMPETENZ
TTG
13 2.7 DIE DEFINIERTEN KRITERIEN ZUR HANDLUNGSKOMPETENZ IM
KOMPETENZRASTER
16 3 DIE SKALEN ZUR HANDLUNGSKOMPETENZ IM TECHNISCHEN UND TEXTILEN
GESTALTEN
16 3.1 ZUR STRUKTUR DER SKALEN ZUR HANDLUNGSKOMPETENZ
18 3.2 DEFINITIONEN ZU DEN SKALEN ZUR HANDLUNGSKOMPETENZ
24 3.3 INDIKATORVERHALTEN
26 4 DIE ARBEITSINSTRUMENTE ZUM KOMPETENZMODELL TTG *
26 4.1 KRITERIEN UND DESKRIPTOREN ZUR REFLEXION DES KOMPETENZERWERBS
MIT MOEGLICHEN DESKRIPTOREN FUER SCHUELERINNEN UND SCHUELER NIVEAU A1, A2
UND 81
43 4.2 PROTOKOLLKARTEN FUER SCHUELERINNEN UND SCHUELER DER EINGANGSSTUFE
NIVEAU A 1
44 4.3 ARBEITSBLAETTER ZUR LERNSTANDSBESTIMMUNG UND ZUR
LERNZIELFORMULIERUNG
DURCH SCHUELERINNEN UND SCHUELER NIVEAU A 1, A2 UND 81
51 4.4 8EURTEILUNGSBOGEN FUER DIE EINSCHAETZUNG DER HANDLUNGSKOMPETENZ IM
UNTERRICHT
TECHNISCHES UND TEXTILES GESTALTEN DURCH DIE LEHRERIN ODER DEN LEHRER,
A 1, A2 UND 81
IMAGE 2
52 5 UNTERRICHTSBEISPIELE (NIVEAU A1. A2 UND 81) *
54 5.1 ZAUBERSCHLOSS AUS PAPIERBAUSTEINEN I A 1
57 5.2 HOLZWURM ALS ZETTELHALTER I A 1
61 5.3 ANHAENGER FUER DIE SCHULTASCHE I A 1
65 5.4 MASCHELS I A2
68 5.5 SCHALE AUS TON I A2
73 5.6 BUMERANG I A2
77 5.7 SITZGELEGENHEIT AUS WELLKARTON I B1
81 5.8 WINDLICHT I B1
85 5.9 GUERTELSCHNALLE AUS ALUMINIUM I B1
90 6 EXKURS ZUM KOMPETENZ-KONSTRUKT
90 6.1 DIE GESTALTUNG DER GEGENWART UND DER ZUKUNFT ERFORDERT
HANDLUNGSKOMPETENZ
90 6.2 DER BEGRIFF DER KOMPETENZ
90 6.3 MERKMALE VON KOMPETENZ
91 6.4 KOMPETENZMODELLE
92 6.5 ZUM BEGRIFF DER HANDLUNGSKOMPETENZ
94 6.6 ZUR UEBERPRUEFBARKEIT VON KOMPETENZEN
94 6.7 NEUE FORMEN DER BEURTEILUNG
95 6.8 BEZUEGE DES KOMPETENZMODELLS TTG ZU BESTEHENDEN KOMPETENZMODELLEN
96 6.9 BEZUEGE DES KOMPETENZMODELLS TTG ZUM KOMPETENZKONSTRUKT
KREATIVITAET
100 7 MERKMALE FUER DESKRIPTOREN IM TECHNISCHEN UND TEXTILEN GESTALTEN
102 8 GLOSSAR (IN ALPHABETISCHER REIHENFOLGE)
108 9 LITERATURNACHWEIS
* DIE UNTERRICHTSMATERIALIEN AUS KAPITEL 4 UND KAPITEL 5 STEHEN ALS
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415
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