Schlussfolgerndes Denken im Elementarbereich: Chancen zur handlungsorientierten Problembearbeitung im Kindergartenalltag
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hildesheim [u.a.]
Franzbecker
2011
|
| Schriftenreihe: | Texte zur mathematischen Forschung und Lehre
76 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 276 S. Ill., graph. Darst. 205 mm x 145 mm, 270 g |
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INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
.
1
TEIL
I
-
THEORETISCHER
HINTERGRUND
1
DIE
BEDEUTUNG
VON
MATHEMATISCHER
FRUEHERZIEHUNG.
.
6
1.1
BEGRIFFSBESTIMMUNG
.
7
1.2
DER ORIENTIERUNGSPLAN
FUER
BILDUNG
UND
ERZIEHUNG
.
9
1.3
MATHEMATISCHE
FRUEHERZIEHUNG UND
IHRE
BEDEUTUNG
IN
DER
HEUTIGEN
ZEIT
.
11
1.4
LOEHNER
INITIATIVE
ZUR
FOERDERUNG
DES
ELEMENTARBEREICHS
.
14
1.5
BEZUG
ZUR
EIGENEN
ARBEIT
.
16
2
PROBLEMLOSEN
.
18
2.1
DAS
LOESEN
EINES
PROBLEMS
.
18
2.1.1
PSYCHOLOGISCHE
SICHTWEISE
.
18
2.1.2
MATHEMATISCHE
SICHTWEISE
.
20
2.1.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
22
2.2
HEURISTISCHE
STRATEGIEN
IN
DER
MATHEMATIK
.
22
2.2.1
STRATEGIEN
.
24
2.2.2
NEGATIV-
FAKTOREN
.
28
3
SCHLUSSFOLGERNDES
DENKEN
.
30
3.1
BEGRIFFSBESTIMMUNG
.
30
3.2
ARTEN
DES
SCHLIESSENS
.
32
3.3
FORSCHUNGSSTAND
ZUM
SCHLUSSFOLGERNDEN
DENKEN
BEI
KINDERN
.
34
3.3.1
FORSCHUNGSHISTORIE
.
34
3.3.2
AKTUELLER
FORSCHUNGSSTAND
.
36
3.4
BEZUG
ZUR
EIGENEN
ARBEIT
.
41
TEIL
II
-
KONSTRUKTIVER
TEIL
UND
METHODISCHE
ERLAEUTERUNGEN
4
GRUNDLAGEN
DER
UNTERSUCHUNG.
.
43
4.1
FORSCHUNGSFRAGEN
UND
ZIELE
DER
UNTERSUCHUNG
.
43
4.2
FORSCHUNGSDESIGN
DER
UNTERSUCHUNG
.
43
4.2.1
ZEITLICHE
PLANUNG
DER
UNTERSUCHUNG
.44
4.2.2
INTERVIEW
UND
FELDFORSCHUNG
.
45
4.3
INSTRUMENTE
UND
METHODEN
.
49
4.3.1
INTERVIEW
ZUR
ERHEBUNG
DER
SCHLUSSFOLGERUNGSKOMPETENZ
BEI
KINDERN
.
49
4.3.2
PROJEKT
*DENKEXPERTEN
-
DIE
WELT
GEHOERT
DENEN,
DIE
NEU
DENKEN!
*
.
57
4.3.3
WORKSHOP
FUER
DIE
ERZIEHERINNEN
.
73
4.4
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERSUCHUNG
.
75
4.4.1
BETEILIGTE
INSTITUTIONEN
UND
STICHPROBENBESCHREIBUNG
.
75
4.4.2
VORBEREITUNG
UND
DURCHFUEHRUNG
DES
INTERVIEWS
.
77
4.4.2
ZEITLICHE
GESTALTUNG
UND
DURCHFUEHRUNG
DER
ARBEITSPHASEN
.
79
4.5
AUSWERTUNGSMETHODEN
.
80
4.5.1
KATEGORIENSYSTEM
.
81
4.5.2
BEOBACHTUNGEN
.
84
TEIL
III
-
QUALITATIVE
AUSWERTUNG
DER
DATEN
5
UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE
.
89
5.1
EINLEITENDE
BEMERKUNGEN
.
89
5.2
ERGEBNISSE
IM
QUERSCHNITT
.
90
5.2.1
STANDORTBESTIMMUNGEN
.
91
5.2.2
PROJEKT
.
104
5.3
EINZELFALLANALYSEN
.
107
5.3.1
EINZELFALLANALYSE
DES
SPIELS
*DAS
KLEINE DENKSPIELBUCH
*
.
107
5.3.2
EINZELFALLANALYSEN
DES
SPIELS
*JAMBO
KENYA
*
.
141
5.3.3
EINZELFALLANALYSEN
DES
SPIELS
*LOGIK
VARIO
JR.
*
.
184
TEIL
IV
-
ZUSAMMENFASSUNG,
KRITISCHE
BEMERKUNGEN
UND
PERSPEKTIVEN
6
ZUSAMMENFASSUNG
DER
GESAMTERGEBNISSE.
215
6.1
ZUSAMMENFASSUNG
DER
ERGEBNISSE
.
215
6.2
KRITISCHE
REFLEXION
.
219
6.3
PERSPEKTIVEN
UND
AUSBLICK
.
220
LITERATURVERZEICHNIS
.
223
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
237
TABELLENVERZEICHNIS
.
240
DIAGRAMMVERZEICHNIS
.
241
ANHANG
.
-
.
243 |
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