Verfügbarkeit: L' Académie de Lausanne entre humanisme et Réforme

L' Académie de Lausanne entre humanisme et Réforme: (ca. 1537 - 1560)

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Crousaz, Karine (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Leiden [u.a.] Brill 2012
Schriftenreihe:	Education and society in the Middle Ages and Renaissance 41
Schlagworte:	Université de Lausanne Geschichte 1537-1560 Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	XV, 608 S.
ISBN:	9789004210387

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adam_text	IMAGE 1 T ABLE DES MATIERES LISTE DES GRAPHIQUES, TABLEAUX ET CARTES IX REMERCIEMENTS XI ABN~VIATIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. XIII PRINCIPES DE TRANSCRIPTION XVII INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 HISTORIOGRAPHIE DE L ACADEMIE DE LAUSANNE. . . . . . . . . . . . . . 2 SOURCES ET METHODES 9 1. CONTEXTE POLITIQUE, RELIGIEUX ET EDUCATIF 15 A) CADRE POLITIQUE ET RELIGIEUX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 LAUSANNE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 LA CONQUETE DE LAUSANNE ET DU PAYS DE VAUD PAR LES BERNOIS 21 BERNE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 27 B) CONTEXTE EDUCATIF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 HUMANISME ET EDUCATION .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 FORCE ET UTILITE DE 1 EDUCATION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 BUTS ET METHODES DE L EDUCATION HUMANISTE . . . . . . 34 LE SOUCI D UNE ORGANISATION RATIONNELLE DES ETUDES 37 LE DEVELOPPEMENT DES UNIVERSITES EUROPEENNES 39 TRANSFORMATIONS DES UNIVERSITES CLLA RENAISSANCE 42 INFLUENCES DE LA REFORME SUR L EDUCATION SUPERIEURE 45 LA FORMATION SUPERIEURE EN SUISSE AU XVLEME SIEDE 52 BLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 ZURICH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 BERNE 57 LAUSANNE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 GENEVE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 61 LA QUESTION DU MODELE DES HAUTES ECOLES REFORMEES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 2. NAISSANCE ET DEVELOPPEMENT DE L ACADEMIE DE LAUSANNE. . . 69 A) LES *TAPES DU DEVELOPPEMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 1537, ANNEE DE FONDATION DE L ACADEMIE DE LAUSANNE? 69 IMAGE 2 VI T ABLE DES MATIERES 1540-1544 : N AISSANCE DES STRUCTURES ACADEMIQUES. . . 78 1545-1547: ELABORATION DES LOIS ACADEMIQUES . . . . . . . 83 1548-1549 : PERIODE DE CONFLITS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 1550-1558: CROISSANCE ET CONCORDE. ... .. ... .. ... .. 98 1558-1559: LA CRISE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 101 B) NATURE DE L ACADEMIE DE LAUSANNE 127 3. FINANCES ET ASPECTS MATERIELS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 137 A) DEPENSES......................................... 138 SALAIRES DES ENSEIGNANTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 138 SALAIRES DES SIX POSTES PRINCIPAUX. . . . . . . . . . . . . . . . .. 139 SALAIRES DES AUTRES ENSEIGNANTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 149 VALEUR DES SALAIRES LAUSANNOIS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 156 BOURSES D ETUDES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 164 DEPENSES POUR LES 12 PENSIONNAIRES. . . . . . . . . . . . . . .. 165 DEPENSES POUR LES BOURSIERS EXTRAORDINAIRES . . . . . . .. 172 COUT ANNUEL MOYEN D UN BOURSIER 178 CONTREPARTIE FOURNIE PAR LES BOURSIERS 181 INFRASTRUCTURES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 190 LES BATIMENTS 191 LA BIBLIOTHEQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 194 L IMPRIMERIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 199 EVOLUTION DES DEPENSES POUR LES INFRASTRUCTURES . . . .. 200 PARTS RELATIVES DES DIFFERENTS TYPES DE DEPENSES. . . . . . . .. 202 B) FINANCEMENT 207 ECOLAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 207 BIENS ECCLESIASTIQUES 209 4. PROFESSEURS .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 217 A) PROCESSUS DE NOMINATION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 217 RECHEREHES D UN NOUVEAU PROFESSEUR. . . . . . . . . . . . . .. 217 ELECTION ET PRESENTATION DU CANDIDAT AU SOUVERAIN . .. 225 EXAMEN PAR LES PASTE URS DE BERNE ... . . . . . . . . . . . . .. 227 CONFIRMATION PAR LE SOUVERAIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 227 SERMENT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 230 B) PROFIL DES PROFESSEURS LAUSANNOIS 232 PROVENANCE GEOGRAPHIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 233 CONNAISSANCE DU FRAN ;:AIS.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 235 ACTIVITES ANTERIEURES ET STATURE ACADEMIQUE AU MOMENT DE LA NOMINATION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 236 IMAGE 3 TABLE DES MATIERES VII CONCEPTIONS THEOLOGIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 244 DUREE DE FONCTION ET CAUSES DE DEPART , 250 5. ETUDIANTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 255 A) ETUDIANTS BOURSIERS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 257 BOURSIERS FINANCES PAR LE BAILLI DE LAUSANNE. . . . . . . .. 257 SELECTION DES BOURSIERS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 257 CRITERES D ACCEPTATION COMME BOURSIER , 260 PROFIL DES BOURSIERS FINANCES PAR LE BAILLI DE LAUSANNE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 267 ORIGINES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 269 ACTIVITES PREALABLES AUX ETUDES LAUSANNOISES .. , 277 DUREE DES BOURSES D ETUDES 280 LES BOURSIERS APRES LEURS ETUDES LAUSANNOISES . . . .. 283 AU SERVICE DE BERNE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 283 EN FRANCE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 288 BOURSIERS NON FINANCES PAR LE BAILLI DE LAUSANNE . . . . . .. 300 BOURSIERS ENVOYES PAR ZURICH , 301 BOURSIERS D AUTRES EGLISES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 308 B) ETUDIANTS NON BOURSIERS , 310 ETUDIANTS LAUSANNOIS ET ORIGINAIRE DU PAYS DE VAUD 310 LE PATRICIAT BERNOIS ET L ATTRAIT D UNE FORMATION LETTREE PO UR LES ELITES POLITIQUES . . . . . . . . . . . . . .. 312 ETUDIANTS ZURICHOIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 322 ETUDIANTS VALAISANS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 323 ETUDIANT DES GRISONS , 325 ETUDIANTS FRAN~AIS , 326 6. FORMATION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 331 A) DEROULEMENT DES ETUDES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 332 IMMATRICULATION ET SERMENT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 332 DETERMINATION DU NIVEAU ET DES MATIERES ETUDIEES . .. 335 HORAIRES ET VACANCES , 341 EXAMENS ET PROMOTIONS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 345 B) DOCTRINA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 357 INFLUENCES PEDAGOGIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 357 L ENSEIGNEMENT A LA SCHOLAPRIVATA . . . . . . . . . . . . . . . .. 359 CONCEPTION PEDAGOGIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 360 LE PROGRAMME DES COURS DE LA SCHOLAPRIVATA . . . .. 367 IMAGE 4 VIII TABLE DES MATIERES L ENSEIGNEMENT A LA SCHOLA PUBLICA. . . . . . . . . . . . . . . .. 382 CHAIRE DE GREC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 382 CHAIRE D HEBREU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 385 CHAIRE DES ARTS LIBERAUX. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 386 CHAIRE DE THEOLOGIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 395 ENSEIGNEMENT HORS PROGRAMME. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 407 FRAN ;AIS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 407 THEATRE 412 C) VITA 416 APPRENTISSAGE THEORIQUE DES REGLES DE BON COMPORTEMENT. 417 MISE EN PRATIQUE DES REGLES DE BON COMPORTEMENT . .. 422 HABITUDES DE LANGAGE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 433 CONC1USION 437 ENJEUX PEDAGOGIQUES 437 ENJEUX CONFESSIONNELS 440 ENJEUX POLITIQUES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 442 ANNEXES 1) MM. DE BERNE AU [BAILLI DE LAUSANNE], 30.10.1540 ..... 449 2) CELIO SECONDO CURIONE, DE INGENUIS ARTIBUS ORATIO [1542] 452 3) CELIO SECONDO CURIONE A MM. DE BERNE, [AVANT 10.1. 1545] 465 4) CELIO SECONDO CURIONE, EPITRE DEDICATOIRE A PIERRE VIRET ET BEAT COMTE, 25.8.1545 ET SYNOPSIS DE RATIONE DOCENDI GRAMMATICAM. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 466 5) CELIO SECONDO CURIONE A MM. DE BERNE, [VERS 10.1546] 480 6) LEGES SCHOLAE LAUSANNENSIS, LOIS DE L ACADEMIE DE LAUSANNE [1547] 481 7) MINUTES DE JEAN RIBIT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 502 8) DIETHELM ET GERWIG BLAURER A AMBROSIUS BLAURER, 19.11.1557 506 9) LISTES DE BOURSIERS FINANCES PAR LE BAILLI DE LAUSANNE 508 10) TABLEAU SYNCHRONIQUE ET LISTES CHRONOLOGIQUES 528 11) CHRONOLOGIE SOMMAIRE 530 12) PORTRAITS BIOGRAPHIQUES DES PERSONNAGES PRINCIPAUX. .. 532 BIBLIOGRAPHIE 547 INDEX DES NOMS 595 INDEX DES LIEUX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 602 INDEX DES MATIERES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 604 IMAGE 5 LISTE DES GRAPHIQUES, TABLEAUX ET CARTES GRAPHIQUES 1. SALAIRE DES SIX PRINCIPAUX ENSEIGNANTS EN CEREALES . . . . . . . .. 141 2. SALAIRE TOTAL EN CEREALES DES SIX PRINCIPAUX ENSEIGNANTS. . . .. 144 3. SALAIRE DES SIX PRINCIPAUX ENSEIGNANTS EN ARGENT. . . . . . . . . .. 148 4. DEPENSES TOTALES EN FLORINS POUR LE CORPS ENSEIGNANT . . . . . .. 161 5. DEPENSES TOTALES POUR LES ENSEIGNANTS EN FLORIN (SALAIRES ET DONS PONCTUELS) 163 6. DEPENSE POUR LES BOURSIERS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 171 7. FROMENT DONNE AUX BOURSIERS EXTRAORDINAIRES . . . . .. 175 8. COLLT ANNUEL MOYEN D UN BOURSIER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 179 9. DEPENSES POUR LES INFRASTRUCTURES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 201 10. DEPENSES POUR L ACADEMIE EN FLORINS. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 203 11. PARTS RELATIVES DES DEPENSES DE L ACADEMIE (SALAIRES, BOURSES D ETUDES ET INFRASTRUCTURES) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 204 12. DEPENSES EN FAVEUR DE I ACADEMIE COMPAREES AUX DEPENSES TOTALES DU BAILLIAGE DE LAUSANNE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 206 13. DUREE DES BOURSES EXTRAORDINAIRES, 1538-1559 280 TABLEAUX 1. SALAIRES COMPLETS (ARGENT, VIN ET CEREALES) DES SIX PRINCIPAUX ENSEIGNANTS, (1538,1547,1553 ET 1560) .. , 155 2. DEPENSES PO UR LES BOURSIERS DE L ACADEMIE, EN FLORINS 170 3. NOMBRE ANNUEL D ARRIVEES ET DE DEPARTS PARMI LES BOURSIERS EXTRAORDINAIRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 282 CARTES 1. PLAN DE LAUSANNE (VERS 1640) 16 2. LA CONFEDERATION HELVETIQUE VERS 1550 25 3. LE TERRITOIRE BERNOIS EN 1555 26 4. PROVENANCE DES BOURSIERS ORIGINAIRES DES TERRES BERNOISES FRANCOPHONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 269
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