Innere Kinder, Täter, Helfer & Co.: Ego-State-Therapie des traumatisierten Selbst
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Klett-Cotta
2011
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| Ausgabe: | 4. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Leben lernen
202 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 238 - 248 |
| Beschreibung: | 248 S. graph. Darst. |
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| adam_text | Inhalt
Einleitung: Wohin geht die Reise? ....................... 9
i. Was Menschen Menschen antun können............. 17
2. Das ödipale Dilemma................................ 25
2.1 Ein eindrucksvolles Beispiel: Kernberg spricht mit einer
Patientin............................................ 25
2.2 Unklare Begriffe...................................... 28
3. Die
Sełbst-Famiłie
oder der Ego-State-Ansatz
nach
Watkïns
....................................... 37
3.1 Das
multidimensionale
Selbst.......................... 37
3.2 Spurensuche......................................... 39
3.3 Über Freud hinaus: Paul Federn und
Edoardo
Weiss.......
41
3.4 Ego-State-Theorie: John and Helen Watkins.............. 44
3.5 Wie entstehen Ego-States?............................. 48
3.6
Oie
Vorteile der Ego-State-Therapie..................... 54
4. Die Innenwelt der Ego-States........................ 60
4.1 Der sogenannte Normalfall............................ 60
4.2 Ego-States - der Versuch einer funktionalen Beschreibung . 62
4.3 Unterschiedliche Kategorien von Ego-States.............. 65
4.3.1 Ego-States, die der Anpassung dienen............. 65
4.3.2 Introjekte ..................................... 67
4.3.3 Traumabezogene Ego-States..................... 69
5- Dissoziation und Multiple Persönlichkeit.............. 75
5.1 Dissoziation ......................................... 76
5.2 Die Kaskade der Stressbewältigung...................... 78
5.3 Dissoziation, Traumaerfahrung und die Folgen........... 82
5.4 Dissoziative Identitätsstörung: ein kurzer Abriss.......... 84
5.4.1 Ist die Dissoziation eine Krankheit?............... 87
5.4.2 Zum Verständnis der einzelnen Teile des Selbst..... 90
6. Die
tra
u mati
si erte
Selbstfamilie
der Borderline-Patienten............................. 95
6.1
Borderline-
Störung: was man davon wissen sollte......... 96
6.2 Jeffrey
Young:
Kategorien der Ego-States bei den
Borderline-Patienten.................................. 98
6.3 Elizabeth Howell: eine spezielle psychische Organisation
der Ego-States bei Borderline-Patienten..................
ЮЗ
6.4 Hypoarousal/Hyperarousal und die Opfer/masochistisch-
und Täter/hasserfüllt-States bei Borde
r
li ne
-Patienten...... 105
7. Die Bildung und Funktion
tra
u
ma
basierter
Ego-States.......................................... 109
7.1 Die Identifikation mit dem Täter oder die Entstehung
traumabezogener Ego-States........♦................... 112
7.2 Über Täter- und Opferintrojekte........................ 113
7.3 Die desorganisierte Bindung............................ 117
7.4 Die Strukturelle Dissoziation nach Ellert Nijenhuis........ 122
7.4.1 Der emotionale Persönlichkeitsanteil: EP.......... 125
7.4.2 Der »anscheinend normale« Teil der Persönlichkeit . 126
7.4.3 Die Dimensionen der Strukturellen Dissoziation___ 128
7.4.4 Das Handlungssystem, die masochistische und
sadistische Abwehr............................. 129
7.5 Die inneren Verfolger: Fremdkörper im Selbst oder
innere Helfer?..........................
6
7.5.1 Der innere Verfolger, Typ 1: das radikale
Helfer-Ego-State................................ 137
7.5.2 Der innere Verfolger, Typ 2: das Täterintrojekt
(täteridentifiziert).............................. 139
7.5.3 Der innere Verfolger, Typ 3: aggressive Ego-States. .. 140
7.5.4 Der innere Verfolger, Typ 4: Mittäterintrojekte
(täterloyal)..................................... 142
7.6 Die Schutzfunktion der Täterintrojekte nutzen. ♦.......... 143
8. Der sadistische und der nicht sadistische Täter........ 145
8
Л
Die Verhaltensstrategie nicht sadistischer Täter........... 146
8.2 Die Verhaltensstrategie sadistischer Täter................ 149
8.3 Die Entstehung unterschiedlicher Opfer-
und Täterintrojekte................................... 154
8.3.1 Ego-State-Bildung bei nicht sadistischem
Missbrauch.................................... 155
8.3.2 Ego-State-Bildung bei sadistischem Missbrauch , .. . 156
9. Die Praxis der Ego-State-Therapie:
die Grundprinzipien von Brücke, Verschiebung
und innerem Dialog................................. 159
10. Die ßehandlungstechnikder
Ego-State-Therapie bei traumabasierten
Störungen.......................................... 168
10.1 Grundlegende Techniken der Ego-State-Therapie......... 169
10.1.1 Nicht hypnotische Techniken..................... 172
10.1.2 Hypnotische Methoden des Zugangs.............. 174
10.2 Kontaktaufnahme mit Ego-States....................... 176
10.2.1 Ins System hineinsprechen....................... 176
10.2.2 Einen Ego-State herausrufen..................... 178
10.3 Die Planung der Behandlung traumabasierter Störungen
nach dem SARI-Modell................................ 179
10.3.1
Die Phase
der Sicherheit und Stabilisierung........ 181
10.3.2 Schaffung eines Zugangs zum Traumamaterial und
den damit verbundenen Ressourcen............... 191
10.3.3 Die Auflösung der traumatischen Erfahrungen..... 200
10.4 Integration der Traumaerfahrung in den Selbst- und
Weitentwurf......................................... 208
її.
Spezielle Techniken der Ego-State-Therapie:
Umgang mit Quälgeistern, Inneren Verfolgern
und Täterintrojekten................................ 215
11.1 Schurkenschrumpfen ................................. 215
11.2 Innere Stimmen und die Bearbeitung ich-syntoner
Über-lch-Botschaften................................. 218
11.3 Traumatische Introjekte: täteridentifizierte oder
täterloyale Ego-States ................................. 220
11.3.1 Umgang mit täteridentifizierten Ego-States ........ 223
11.3.2 Arbeit mit täterloyalen Introjekten................ 225
11.3.3 Umgang mit aggressiven Reaktionen auf das Trauma 228
12. Ausblick: meine Ego-State-Philosophie............... 230
Anhang
ι
-4............................................. 233
Literatur.......................................................... 238
8
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