Strategisches Management von Universitäten und Fakultäten:
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1. Verfasser: | |
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Format: | Abschlussarbeit Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Gabler
2012
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
Schriftenreihe: | Gabler Research : Schriften zur Unternehmensentwicklung
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Schlagworte: | |
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Beschreibung: | Literaturverz. S. [277] - 323 |
Beschreibung: | XVIII, 323 S. graph. Darst. 210 mm x 148 mm, 444 g |
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Titel: Strategisches Management von Universitäten und Fakultäten
Autor: Kohmann, Oliver
Jahr: 2012
Inhaltsverzeichnis
Geleitwort.VII
Vorwort.IX
Inhaltsverzeichnis.IX
Abbildungsverzeichnis.XVII
Einführung.
(1) Forschungsaktivitäten zum Hochschulmanagement
und erkennbare Defizite.4
(2) Die Konzeption der Arbeit.10
(3) Zum weiteren Vorgehen.21
Teil I Deutsche Universitäten -
Eine Analyse der organisationalen Lebenswelt.23
(1) Ein erster Blick auf die , Andersartigkeit" von
Universitäten.23
(2) Das Konzept der Lebenswelt als Bezugsrahmen zur
Analyse der sozialen Einheit Universität.26
(3) Zum weiteren Vorgehen.32
Exkurs: Die Historie des deutschen Hochschulwesens.35
(1) Historische Wurzeln und Deutsche Hochschulen im
Mittelalter.35
(2) Die Entwicklung der Universität in der Neuzeit.38
(3) Entwicklungen im Hochschulwesen in der
Bundesrepublik Deutschland.42
1.1 Universitäre Lebenswelt - die Kulturperspektive.47
1.1.1 Die akademische Tradition als Quelle von
Interpretationsmöglichkeiten.49
(1) Professionelle Berufsgemeinschaften als
persönlichkeitsprägende Bezugsgruppe.50
(2) Die Traditionen des homo academicus.55
1.1.2 Bürokratische Traditionen als Quelle von
Interpretationsmöglichkeiten.62
1.2 Universitäre Lebenswelt - die institutionelle Perspektive.65
1.2.1 Ein erster Zugang: Extern formalisierte Einflüsse und
Vorgaben und ihre Konsequenzen.65
(1) Rechtsstatus von Universitäten.66
(2) Zielsystem, Leistungsanforderung und -kontrolle an
Universitäten.71
(3) Typische Organisationsstrukturen in Universitäten.84
1.2.2 Ein zweiter Zugang: Sedimentierte und basale Strukturen
und Prozesse und ihre Konsequenzen.89
(1) Die Universität als Urbild der lose gekoppelten
Organisation.89
(2) Universitäten als institutionalisierte Organisationen.93
1.3 Zum Abschluss der Lebensweltanalyse:
Einige Gedanken zum Wandel.98
Erste Zwischenbetrachtung:
"Universitäten sind eigenartige Gebilde".101
(1) Die Universität - der Prototyp einer Professional
Bureaucracy?.104
(2) Die Universität - eine Organisation mit
konzerntypischen Strukturen?.110
(3) Die Universität - eine Non-Profit-
Dienstleistungsorganisation?.115
(4) Die Universität - eine professorale Genossenschaft mit
Club-Charakter?.118
(5) Die Universität - eine Demobürokratie?.124
Teil II Deutsche Universitäten -
Eine Analyse des politischen Systems.127
(1) Organisation und Strategie: Ein erster Zugang.128
(2) Aspekte des politischen Systems von Organisationen.132
(3) Zum weiteren Vorgehen.142
11.1 Universitäten - besonders politisierte Organisationen.143
II.1.1 Klassen von Entscheidungen in Universitäten.143
II. 1.2 Kollektive EntScheidungsprozesse in Universitäten.146
(1) Universitäten - weniger kollegiale als politische
Organisationen?.147
(2) Die Universität als politisierte Organisation.148
(3) Systemische Feigheit und negative Koordination trotz
Politisierung.151
11.2 Auf dem Weg zum Verständnis des politischen Systems
in Universitäten.153
11.2.1 Eigeninteressen und Eigenlogiken als Phänomen in
Universitäten.155
(1) Eigeninteresse und Eigenlogik als Aspekte des
Eigensinns.156
(2) Spezifika des Eigensinns in Universitäten.158
11.2.2 Organisierte Anarchie als Phänomen in Universitäten.165
(1) Das Konzept der organisierten Anarchie.165
(2) Die Universität als organisierte Anarchie.167
11.2.3 Machtdispersion als Phänomen in Universitäten.169
(1) Macht und Machtquellen in Organisationen.169
(2) Machtkonfiguration in Universitäten.171
11.2.4 Zur Wirksamkeit formulierter Strategien.174
Zweite Zwischenbetrachtung: Strategien von Universitäten -
ein besonders erklärungsbedürftiges Phänomen?.177
(1) Komplexität in Universitäten als Herausforderung.179
(2) Polyzentrismus in Universitäten als Herausforderung.182
(3) Hyperrationsalisierung in Universitäten als
Herausforderung.183
(4) Überforderung der Professionals in Universitäten als
Herausforderung.185
Teil III Konzepte für die Strategische Führung
von Universitäten.187
III.l Entwicklung eines universitätsspezifischen
Führungsverständnisses.189
111.1.1 Evolutionäres Führungsverständnis.189
(1) Alternative Führungskonzeptionen.189
(2) Geplante Evolution - ein erster Zugang zur Führung von
Universitäten.190
(3) Die geplante Evolution in Universitäten.193
111.1.2 Partizipatives Führungsverständnis.195
(1) Grenzen zentraler Koordination in Universitäten.196
(2) Zur Unzulänglichkeit einer reinen Selbstorganisation.198
(3) Formalisierte Selbstorganisation als adäquates
Führungskonzept.199
(4) Unterstützung des Führungshandelns durch
Managementsysteme und aktorenorientierte Systeme.201
IH.2 Etablierung von Rahmenkonzepten und Gestaltung
politischer Arenen.204
III.2.1 Einführung formatierter und geschichteter Rahmenkonzepte.204
(1) Formatierte Rahmenkonzepte als Konzept zur
Bändigung des Polyzentrismus in Universitäten.205
(2) Geschichtete und konsensuale Rahmenkonzepte als
Konzept zur Koordination von Gesamt-Universität und
Fakultäten.209
(3) Zur inhaltlichen Strukturierung universitärer
Rahmenkonzepte.212
111.2.2 Bildung autorisierter politischer Zentren und Zuteilung von
Prozess- und Entscheidungsverantwortung.216
(1) Zur grundsätzlichen Bedeutung und Zusammensetzung
der im Entscheidungsprozess involvierten Gremien.220
(2) Politische Zentren auf Fakultätsebene.222
(3) Politische Zentren auf Universitätsebene.223
(4) Kurze Anmerkung zur Außensteuerung.225
111.2.3 Darstellung des Gesamtkonzepts für das politische System.227
III.3 Professionalisierung der Entscheidungs- und
Implementierungsprozesse zur Sicherung der
Handlungsfähigkeit des Führungssystems.229
III.3.1 Professionalisierung von Talk, Decide und Act.232
(1) Abgrenzung der Teilsysteme "Forschung und Lehre"
und "(akademische Selbst-) Verwaltung".234
(2) Partagierung von Talk und Decide.235
(3) Operationale Exzellenz im Act.242
(4) Die Möglichkeit zur "Hypocrisy".249
III. 3.2 Zur Gestaltung von aktorenorientierten Systemen.251
(1) Grundlagen aktorenorientierter Ansätze.251
(2) Zielvereinbarungen als systemadäquates Anreizsystem.252
(3) Möglichkeiten der Personalpolitik für wissenschaftliche
Mitarbeiter.264
Schlussbetrachtung.267
(1) Zur Systemadäquanz aktueller Reformen im
Hochschulsystem.268
(2) Anregung für weitere Forschungsbemühungen.271
Anhang: Experteninterviews.275
Exemplarischer Interviewleitfaden.275
Verzeichnis der geführten Expertengespräche.276
Literaturverzeichnis.277 |
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