Empirische Forschung in der Sozialen Arbeit: Methoden und methodologische Herausforderungen
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Format: | Buch |
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Veröffentlicht: |
Wien [u.a.]
LIT-Verl.
2012
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Schriftenreihe: | Soziale Arbeit - Social Issues
15 |
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INHALT
EINLEITUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
LAENDERSPEZIFISCHE ENTWICKLUNGEN EMPIRISCHER FORSCHUNG
EMPIRISCHE FORSCHUNG ZUR SOZIALEN ARBEIT IN OESTERREICH. 9
AMO HEIMGARTNER, STEPHAN STING
ACTION RESEARCH OF HOMELESSNESS IN LJUBLJANA. . . . . . . . . . . . ..
25
SPELA RAZPOTNIK, BOJAN DEKLEVA
QUALITATIVE APPROACH IN SOCIAL-PEDAGOGICAL RESEARCH AND IN EDUCATION OF
SOCIAL PEDAGOGUES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 39
IVANA JEDUD-BORIC, NIVEX KOLLER-TRBOVIC
REFLEXION VON FORSCHUNGSPROZESSEN
SUBJEKTIVITAET IM FORSCHUNGSPROZESS - EINE METHODOLOGISCHE
HERAUSFORDERUNG? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 53
MARGOT VOGEL, JANINE TRUNIGER
DIE SOZIALARBEITSFORSCHUNG IST DER ETHIK VERPFLICHTET! . . . . . . . ..
65
ELKE OESTREICHER, ANDREA ROSSINI VON GREGORY
ETHNOGRAPHISCHE ZUGAENGE
ETHNOGRAPHIE IM JUGENDAMT - REKONSTRUKTION EINES FELDEINSTIEGS .. 79
ULRIKE LOCH
UEBER DIE ETABLIERUNG PAEDAGOGISCHER ETHNOGRAPHIE. EINE SPURENSUCHE UND
EIN PLAEDOYER . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 93
KATJA NASCHENWENG
THEORIE-PRAXIS-BEZUEGE ALS FORSCHUNGSGEGENSTAND. GROUNDED THEORY
ETHNOGRAPHIE ALS STRATEGIE EMPIRISCH BEGRUENDETER THEORIEENTWICKLUNG IN
DER SOZIALEN ARBEIT. . . . . . . . . . . . . 107
URSULA UNTERKOFLER
KOMPLEXITAET ERLEBEN, STRUKTUR FINDEN - ETHNOGRAPHIE IM KONTEXT SCHUL
SOZIALARBEIT 121
ANJA TERNER
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11
INHALT
PARTIZIPATIVE FORSCHUNG
FORUMTHEATER: SZENISCH-PARTIZIPATIVES FORSCHEN ALS BEITRAG ZU SOZIALER
TEILHABE UND POLITISCHER BETEILIGUNG 137
MICHAEL WRENTSCHUR
PARTIZIPATORISCHE FORSCHUNG MIT FRAUEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN
HERAUSFORDERUNG UND BEREICHERUNG FUER DIE EMPIRISCHE FORSCHUNG . 153
MARION SIGOT
DELPHI-METHODE - ZUKUNFT IN FELDERN DER SOZIALEN ARBEIT ERFORSCHEN UND
PARTIZIPATIV GESTALTEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
MARIA ANASTASIADIS
FORSCHUNG MIT KINDERN
DIE BEDEUTUNG DES NICHT INSTITUTIONALISIERTEN OEFFENTLICHEN RAUMES IM
ALLTAG VON KINDERN IN VOITSBERG IM RAHMEN DES INTERDISZIPLINAEREN
FORSCHUNGSPROJEKTS SHARED SPACE . . . . . . .. . 185
WALTRAUD GSPURNING
DER EINSATZ VON VIGNETTEN IN DER EMPIRISCHEN FORSCHUNG SOZIALER ARBEIT -
DIE DRESDNER BEWAELTIGUNGSVIGNETTEN FUER KINDER. . . 201 STEVE STIEHLER
PERSPEKTIVEN VON KINDERN UND JUGENDLICHEN AUF GESCHWISTERBEZIEHUNGEN 219
SYLVIA LEITNER
PRAXISFORSCHUNG
DA NUETZT DER BESTE PROFESSOR UND DOKTOR NICHTS, WENN MAN KEIN VERTRAUEN
HAT. CHANCEN UND RISIKEN VON PRAXISFORSCHUNG UND IHRE PARALLELEN ZUR
PSYCHOSOZIALEN ARBEIT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
BETTINA HOFER UND CHRISTINA LIENHART
DAS GEHEIMNIS GUTER PRAXIS. QUALITATIVE EVALUATIONSFORSCHUNG IM
SOZIALPAEDAGOGISCHEN FELD 247
JULIANE LAMPRECHT, SASCHA NEUMANN
EVALUATION ALS PROFESSIONSBILDENDE FORSCHUNG IN DER SOZIALEN ARBEIT. 261
ARMIN SCHNEIDER
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INHALT
III
KULTURELLE UND SPRACHLICHE IDENTITAETEN IN FORSCHUNGSPROZESSEN
CROSSED REALITIES OFROMA PARENTS AND NON-ROMA TEACHERS:
EXPERIENCES FROM AN ACTION RESEARCH STUDY 275
SUNOEICA MACURA-MILOVANOVIC
METHODEN LAENDERUEBERGREIFEND KOMPARATIVER WISSENSCHAFTSFORSCHUNG: DAS
BEISPIEL DER SOZIOLOGIE-ENTWICKLUNG IN SLOWENIEN UND OESTERREICH . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .. . 289
BARBARA HOENIG
BIOGRAPHISCHE PERSPEKTIVEN AUF IDENTITAETSPROZESSE SLOWENISCHER
JUGENDLICHER IM ZWEISPRACHIGEN KAERNTEN.. . . . . . . . . . . . . 303
STEFANIE (STEFKA) VAVTI
VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN . . . . . . . . . . . . . 315
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