Frühe Bildung - Bedeutung und Aufgaben der pädagogischen Fachkraft: Grundlagen für die kompetenzoriente Weiterbildung ; ein Wegweiser der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF)
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Veröffentlicht: |
München
DJI
2011
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INHALTSVERZEICHNIS
EINFUEHRUNG IN DEN WEGWEISER WEITERBILDUNG
FACHWISSENSCHAFTLICHER HINTERGRUND 13
DIE BEDEUTUNG DER FACHKRAFT IM FRUEHKINDLICHEN BILDUNGSPROZESS- DIDAKTIK
IM ELEMENTARBEREICH REGINE SCHELLE 18
KOMPETENZORIENTIERTE WEITERBILDUNG 69
1 DAS VERSTAENDNIS VON KOMPETENZORIENTIERUNG IN DER
WEITERBILDUNGSINITIATIVE FRUEHPAEDAGOGISCHE FACHKRAEFTE (WIFF) HANS RUDOLF
LEU 74
2 DAS KOMPETENZPROFIL *FRUEHE BILDUNG - BEDEUTUNG UND AUFGABEN DER
PAEDAGOGISCHEN FACHKRAFT 78
QUALITAET KOMPETENZORIENTIERTER WEITERBILDUNG 117
1 QUALITAETSAUFGABEN DER WEITERBILDUNGSANBIETER 122
2 QUALITAETSANFORDERUNGEN AN REFERENTINNEN UND REFERENTEN 124
3 PRAXIS DER KOMPETENZORIENTIERTEN WEITERBILDUNG ANKE KOENIG, CORINNA
KUEHN, JANINE POLIERT 139
LITERATUR- UND MEDIENEMPFEHLUNGEN 201
1 LITERATUR ZUM UEBERBLICK 206
2 LITERATUR ZU DEN HANDLUNGSANFORDERUNGEN 207
3 FILME 215
4 LINKS 216
AUSBLICK: FACH- UND BERUFSPOLITISCHE PERSPEKTIVEN 217
BETEILIGTE EXPERTINNEN UND EXPERTEN 219
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