Kompetenzen als Bildung?: die neuere Kompetenzenorientierung im deutschen Schulwesen - eine skeptische Stellungnahme
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Marburg
Tectum-Verl.
2012
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INHALT
VORWORT 7
BILDUNG HEUTE - VON DER NOT DES BILDUNGSGEDANKENS UNTER DEM DIKTAT DER
GENERIERUNG VON ,HUMANKAPITAV .......11 EIN WORT ZUR DENKSCHRIFT
,ZUKUNFT DER BILDUNG -
SCHULE DER ZUKUNFT 25
EIN WORT ZU PISA (»PROGRAMME FOR INTERNATIONAL STUDENT ASSESSMENT ) 43
EIN WORT ZU DEN KOMPETENZENORIENTIERTEN ,NATIONALEN BILDUNGSSTANDARDS
54
EIN WORT ZUR NOT DES WISSENS UND DER BILDUNG IN DER ,WISSENSGESEUSCHAFF
59
DER PROBLEMATISCH-VERNUENFTIG GEBILDETE UND SEINE SKEPTISCH-KRITISCHE
PROBLEMKOMPETENZ 68 EXKURS 1: EIN KRITISCH WUERDIGENDES WORT ZU KANT 128
EXKURS 2: EIN KRITISCH WUERDIGENDES WORT ZU DEN
METAPHYSIKFREIHEITSPRAETENTIONEN DER GEGENWARTSPHILOSOPHIE 146 DAS
SKEPTISCH-PROBLEMATISCHE BILDUNGSWISSEN ALS RUECKHALTLOS-SKEPTISCHE
PROBLEMKOMPETENZ UND DIE KOMPETENZEN DER »NATIONALEN
BILDUNGSSTANDARDS ... ...171
SCHULE ALS ,STAETTE MOEGLICHER BILDUNG 180
ANHANG 197
ANMERKUNGEN 197
LITERATURVERZEICHNIS 225
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1017498644
DIGITALISIERT DURCH
Die deutsche Bildungslandschaft wandelt sich zurzeit grundlegend. An den Schu¬
len bildet den Kern der Änderungen die Umsetzung von .kompetenzorientierten
Bildungsstandards . Die Veränderungen des Schulsystems hängen zum großen
Teil mit den Transformationsprozessen von Wirtschaft und Gesellschaft zusam¬
men, die im Zuge der Globalisierung stattfinden.
Der neue Bildungsbegriff meint die Fähigkeit, sich auf dem neoliberal entfes¬
selten Markt der globalisierten Ökonomie behaupten zu können. Das zeigt
Roland Mugeraueranhand der bildungspolitischen und ökonomischen Zusammen¬
hänge. Er macht die hinter den PISA-Studien und den kompetenzenorientierten
Bildungsstandards stehenden Umsteuerungsintentionen sichtbar und weist auf
die Not des Wissens und der Bildung in der sogenannten ^¡ssensgesellschaft
hin. .Bildung bekommt in der gegenwärtigen, ökonomisch bestimmten Kom¬
petenzenorientierung einen dominanten antiemanzipatorischen Akzent und
verstärkt den Ausschluss von Kritik und Skepsis, die seit der griechischen Antike
wesentlich zum Bildungsgedanken gehören.
Mugerauer stellt eine ganze Reihe der heute allerorten propagierten Zauber¬
formeln für das unterrichtliche Lehren und Lernen in Frage, u.a. die vom „Ler¬
nen des Lernens und vom Erwerb von allseits verwendbarer „Lernkompetenz .
Ihnen gegenüber stellt er das Konzept der skeptisch-kritischen Problemkompe¬
tenz, das auf das philosophisch-skeptische Erbe zurückgreift.
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