Ein gelungener Start in die Kita: behutsame Eingewöhnung von 0- bis 3-Jährigen
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen
2011
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
Schriftenreihe: | Frühe Kindheit : Kinder von 0 bis 3 - Basiswissen
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Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | Literaturangaben |
Beschreibung: | 124 S. Ill. 24 cm |
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VORWORT
1 EINGEWOEHNUNG - UEBERGANG VON DER FAMILIE IN EINE KINDERTAGESBETREUUNG
10
1.1 VERAENDERUNGEN FUER DAS KIND 12
1.2 VERAENDERUNGEN FUER DIE ELTERN 12
1.3 DIE ROLLE DER PAEDAGOGIN 13
1.4 KANN EIN KLEINSTKIND MEHRERE BEZUGSPERSONEN GLEICHZEITIG
AKZEPTIEREN? 14 1.5 WELCHES ALTER ERFORDERT WIE VIEL EINGEWOEHNUNGSZEIT?
16
2 PSYCHOLOGISCHE UND NEUROBIOLOGISCHE GRUNDLAGEN 18
2.1 BINDUNG ALS SCHUTZSCHILD FUER DAS GANZE LEBEN 19
2.2 ERKENNTNISSE AUS DER HIRNFORSCHUNG 30
3 DAS EINGEWOEHNUNGSKONZEPT 34
3.1 WARUM DAS EINGEWOEHNUNGSKONZEPT SO WICHTIG IST 35
3.2 DAS PHASENMODELL NACH LAEWEN, ANDRES UND HEDERVARI 36
4 FORMALITAETEN UND GESPRAECHE 38
4.1 FORMALE WEGE 39
4.2 GESPRAECHE 39
5 VORBEREITENDE UEBERLEGUNGEN UND AKTIONEN ZUR EINGEWOEHNUNG 42
5.1 ORGANISATION DER EINGEWOEHNUNG IM TEAM 43
5.2 MOEGLICHE PROBLEME WAEHREND DER EINGEWOEHNUNG 44
5.3 VORBEREITENDE ARBEITEN VOR JEDER EINGEWOEHNUNG 49
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1010681117
DIGITALISIERT DURCH
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INHALT
5.4 AUFGABEN UND HERAUSFORDERUNGEN DER VERSCHIEDENEN BETEILIGTEN 50 5.5
PRAXISBEISPIELE 54
6 DIE PRAKTISCHE EINGEWOEHNUNG 58
6.1 DIE BEGRUESSUNG 61
6.2 DIE PHASEN DER EINGEWOEHNUNG 61
6.3 DAS ABHOLEN DES KINDES 76
6.4 DAS EINGEWOEHNUNGSPROTOKOLL 77
6.5 QUALITAETSSICHERUNG DES EINGEWOEHNUNGSPROZESSES 79
6.6 DER RUECKBLICK 80
7 METHODISCHE HILFEN BEI DER EINGEWOEHNUNG 83
7.1 AKTIONEN IN DER LERNWERKSTATT 84
7.2 DIGITALER BILDERRAHMEN 84
7.3 BABYTALK ALS METHODE 85
7.4 TUER-UND ANGELGESPRAECHE 86
7.5 PORTFOLIO DES KINDES 87
8 DIE KOMPETENTE PAEDAGOGIN 88
8.1 WICHTIGE KOMPETENZEN DER PAEDAGOGIN 90
8.2 DIE HALTUNG DER PAEDAGOGIN UND IHR BILD VOM KIND 99
9 ERFAHRUNGSBERICHTE 101
9.1 DIE PAEDAGOGIN OYA ZUR ZUSAMMENARBEIT MIT DEN MUETTERN 102
9.2 DIE PAEDAGOGIN TANJA UEBER DIE EINGEWOEHNUNG EINES EINJAEHRIGEN MAEDCHENS
NACH DEM BERLINER MODELL 104
9.3 DIE TAGESMUTTET RAUTGUNDIS UEBER IHRE ERFAHRUNGEN 107
9.4 EINGEWOEHNUNG AUS DER PERSPEKTIVE EINET MUTTER I 110
9.5 EINGEWOEHNUNG AUS DER PERSPEKTIVE EINER MUTTET 11 IN
SCHLUSSWORT 113
ANLAGEN 115
LITERATUR 122
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