Rayonnement culturel: kulturpolitische Bedingungen und Aktivitäten in der französischen Besatzungszone 1945 - 1948
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2011
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| Schriftenreihe: | Frankfurter Forschungen zur Kultur- und Sprachwissenschaft
17 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | IX, 329 S. Ill., , graph. Darst., Kt. |
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Einleitung................................................................................1
Teil
I:
Kommunikationsläge
zwischen Deutschland und
Frankreich bei Kriegsende....................................................3
1. Sinn und Zweck der Untersuchung.................................................3
1. 1 Notwendige Einschränkungen.....................................................3
1. 2 Untersuchungsrichtung und
-material
..........................................5
1. 3 Weiteres Erkenntnisinteresse.......................................................7
2. Zwei „Erbfeinde am Ende des Zweiten Weltkrieges....................9
2. 1 Die wechselhafte Geschichte von Frankreich und Deutschland... 9
2. 2 Deutschland: die sog. „Stunde Null ..........................................14
2. 3 Frankreich: vom besetzten Land zur Besatzungsmacht..............18
2. 4 War Frankreich als Besatzungsmacht geeignet?.........................27
3. Zwischenbilanz...............................................................................33
Teil
II:
Frankreich als Besatzungsmacht............................35
1. Das besetzte Deutschland...............................................................35
1. 1 Was tun mit Deutschland?.........................................................35
1. 2 Siegerwortschatz........................................................................40
1.2. 1 Politische Ebene...............................................................40
1. 2. 2 Soziale Ebene....................................................................44
2. Frankreich und seine Besatzungszone...........................................50
2. 1 Die französische Zone...............................................................50
2. 1. 1 Historische und sprachliche Heterogenität....................50
2. 1. 2 Entstehung der französischen Zone................................53
2. 1. 3 Französische Militärregierung........................................56
2. 2 Interne Beziehungen..................................................................59
2. 3 Politik der Widersprüche...........................................................62
2. 4 Französische Kulturpolitik.........................................................67
3. Zwischenbilanz...............................................................................73
v
Teil
III:
Bedeutung der französischen Sprache in der
Besatzungspolitik................................................................76
1. Frankreich und seine Kulturpolitik...............................................76
1. 1 Die französische Bildungspolitik...............................................76
1. 2 Die Doppelrolle der
DEP
...........................................................86
1. 3 Die französische Sprache...........................................................98
2. Französisch in den deutschen Schulen........................................108
2. 1 Die deutschen Schulen zu Beginn der Besatzungszeit..............108
2. 2 Analyse der Französisch-Lehrbücher.......................................114
2.2. 1 Herstellung der Lehrbücher..........................................114
2. 2. 2 Erscheinungsbild der Bücher........................................118
2. 2. 3 Erster und zweiter Band................................................123
2.2.3. 1 Gestaltung................................................................123
2. 2. 3. 2 Behandelte Themen.................................................125
a. Neupositionierung Deutschlands.....................................125
b. Demokratisierung...........................................................128
с
Gesellschaft....................................................................130
d. Die guten Sitten..............................................................132
e. Allgemeinbildung...........................................................134
f. Frankreich.......................................................................135
2. 2. 3. 3 Widersprüche...........................................................136
2. 2. 4 Dritter Band...................................................................138
2.2.4. 1 Gestaltung................................................................138
2. 2. 4. 2 Der Nimbus der Grande Nation................................140
2. 2. 4. 3 Das Bild vom guten Menschen.................................145
2. 2. 4. 4 Hoffnung auf ein gutes Ende!..................................147
2. 2. 5 Ergebnis der Lehrbuchanalyse.....................................148
3. Französisch außerhalb des deutschen Schulsystems..................150
3. 1 Das „Institut
Français
von Freiburg........................................150
3.2 Aktivitäten des Instituts...........................................................157
VI
3.2. 1 Kurse..............................................................................158
3. 2. 2 Bibliothek...................................................................... 162
3. 2. 3 Veranstaltungen.............................................................164
3. 2. 4 Außerdienstliche Tätigkeiten........................................166
3. 2. 5 Untersuchungsergebnis.................................................168
3. 3 Kultur- oder Propagandaträger?...............................................169
4. Zwischenbilanz.............................................................................172
Teil
IV:
Bedeutung der literarischen Zeitschriften
in der französischen Besatzungszone......................176
1. Zeitschriftenneubeginn in der Besatzungszeit............................176
1. 1 Zeitschriftenlandschaft der französische Besatzungszone........176
1. 2 Konzentration auf Literatur......................................................183
2. ,J)ie Quelle ..................................................................................191
2. 1 Bedingungen der Edition von „Die Quelle .............................191
2. 2 Analyse der Zeitschrift............................................................197
2. 2. 1 Titel und Struktur der „Quelle ...................................198
2. 2. 2 Die Auswahl der Autoren..............................................201
2. 2. 3 Zentrale Themen............................................................203
2. 2. 3. 1 Humanismus und Irrationalität.................................203
2. 2. 3. 2 Neutralität oder Einfluss?.........................................206
2. 2. 3. 3 Französische Kulturausstrahlung..............................210
2. 2. 4 Untersuchungsergebnis.................................................212
3. „Lancelot, der Bote aus Frankreich ............................................213
3. 1 Die Entstehung der Zeitschrift.................................................213
3. 1. 1 Die Initiative zur Gründung..........................................213
3. 1. 2 Rezeption der Zeitschrift...............................................218
3. 2 Die eigenartige Verwaltung der Zeitschrift..............................220
3. 3 Untersuchung der Zeitschriftenhefte........................................228
3.3. 1 Gestaltung der Zeitschrift.............................................228
VII
3. 3. 2 Herkunft der Texte........................................................232
3. 3. 3 Zentrale Thematik.........................................................234
3. 3. 3. 1 Das bittere Erwachen...............................................234
3. 3. 3. 2 Deutschland.............................................................237
3. 3. 3. 3 Frankreich................................................................240
3. 3. 3. 4 Die kommunistische Denkweise..............................241
3. 3. 4 Untersuchungsergebnis.................................................244
4. ,J)as Goldene Tor ........................................................................245
4. 1 Döblin als „Dichter und Oberst ..............................................245
4. 2 Döblins Nachkriegszeitschrift..................................................250
4. 2. 1 Die Initiative zur Gründung..........................................250
4. 2. 2 Die Organisation............................................................251
4. 3 Analyse des „Goldenen Tors ..................................................254
4. 3. 1 Gestaltung der Revue....................................................254
4.3. 1. 1 Titel.........................................................................254
4. 3. 1. 2 Das Layout der Zeitschrift........................................256
4.3. 2 Mitarbeitende Autoren..................................................258
4. 3. 3 Angesprochene Themen................................................261
4. 3. 3. 1 Besinnung................................................................261
4. 3. 3. 2 Rehabilitation der Literatur......................................266
4. 3. 3. 3 Ermahnung...............................................................269
4. 3. 3. 4 Frankreich................................................................270
4. 3. 4 Untersuchungsergebnis.................................................272
5. Zwischenbilanz.............................................................................273
Schlusswort..........................................................................276
Anhang..............................................................................................286
Literaturverzeichnis.........................................................................325
VIII
|
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