Eurythmie in sozialen Arbeitsfeldern: Arbeitsbereiche, Aufgaben und Qualifikationsbedarf der Sozialeurythmie ; ein Forschungsbericht
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Format: | Buch |
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Dornach
Verl. am Goetheanum
2011
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Beschreibung: | Literaturangaben |
Beschreibung: | 355 S. graph. Darst. 23 cm |
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adam_text | Titel: Eurythmie in sozialen Arbeitsfeldern
Autor: Brater, Michael
Jahr: 2011
Inhaltsverzeichnis
Einleitung: Zur Entwicklung der Eurythmie in sozialen
Arbeitsfeldern: «Sozialeurythmie»............................. 7
1.1 Worum es geht.......................................... 7
1.2 Was ist und was leistet «Sozialeurythmie»?................... 9
1.3 Die historischen Wurzeln der Sozialeurythmie................ 14
1.4 Soziales Lernen und Sozialeurythmie....................... 18
1.5 Eurythmie für die Welt................................... 20
1.6 Wirkungsfelder und Methoden der Sozialeurythmie: Vielfalt und
Individualität............................................ 26
1.7 Zum vorliegenden Bericht................................. 28
Das Berufsfeld Sozialeurythmie: Ein erster Überblick in Zahlen.... 31
2.1 Forschungsmethodische Vorbemerkung..................... 31
2.2 Zum Personenkreis: Wer ist im Bereich Sozialeurythmie tätig? . 32
2.3 Befunde zur Berufstätigkeit von Sozialeurythmistinnen........ 35
2.4 Zum Berufsalltag von Sozialeurythmistinnen................. 41
2.5 Welche beruflichen und sozialen Kompetenzen sind für die Aus-
übung der sozialeurythmischen Tätigkeiten besonders wichtig? . 54
Arbeitsfelder der Sozialeurythmie: Bedingungen und Beispiele
Sozialeurythmie im Bereich Bildung und Beruf................... 57
3.1 Betriebseurythmie....................................... 57
3.2 Sozialeurythmie in der Seminar-und Ausbildungsbegleitung ... 101
Sozialeurythmische Angebote für verschiedene Lebensphasen...... 121
3.3 Eurythmie im Vorschulalter............................... 121
3.3.1 Fallbeispiel: «Kindertanzschule mit Schwerpunkt
Eurythmie»........................................ 125
3.4 Sozialeurythmie im Jugendalter............................ 140
3.4.1 Fallstudie: Sozialeurythmie im Jugendalter............. 146
3.5 Sozialeurythmie für Erwachsene........................... 155
3.5.1 Beispiel Vitaleurythmie.............................. 157
3.5.2 Fallstudie: Künstlerische sozialeurythmische Kurse für
Erwachsene........................................ 160
3.6 Senioreneurythmie....................................... 174
3.6.1 Fallstudie: Eurythmie in der stationären Altenpflege ---- 180
Sozialeurythmie für spezifische Zielgruppen..................... 194
3.7 Eurythmie mit Suchtkranken.............................. 194
3.8 Sozialeurythmie mit psychisch kranken Menschen............ 209
3.8.1 Fallstudie: Sozialeurythmie mit psychisch kranken
Menschen......................................... 211
3.9 Eurythmie im Strafvollzug................................. 229
3.9.1 Fallstudie: Eurythmie im Strafvollzug.................. 231
4 Zugänge zu, Anforderung an und Qualifikationen für
sozialeurythmische Arbeit..................................... 245
4.1 Die Fachkompetenzen der Sozialeurythmistin:
Die eurythmischen Elemente.............................. 245
4.2 Was sind Erfolgsfaktoren für die Etablierung
sozialeurythmischer Tätigkeiten?........................... 255
4.2.1 Kundenorientierung................................ 256
4.2.2 Das eigene authentische Angebot entwickeln........... 265
4.2.3 Konzeptionelle und methodische Offenheit ............ 268
4.2.4 Reflexion als zentrales Element...................... 269
4.2.5 Eigeninitiative, Netzwerke und Umfeldarbeit........... 275
4.3 Was müssen Sozialeurythmistinnen können und was müssen
Ausbildungsstätten leisten?................................ 282
4.3.1 Qualifikationen und Kompetenzen von Sozialeurythmis-
tinnen, Anforderungen an die Ausbildungsstätten....... 282
4.3.2 Zur Persönlichkeitsstruktur von Sozialeurythmistinnen .. 283
4.3.3 Die fachlich-künstlerische Grundlage.................. 287
4.3.4 Gibt es besondere sozialeurythmische Fachkompetenzen? 288
4.3.5 Erwerb von «Feldkompetenz»........................ 293
4.3.6 Methodenkompetenz............................... 296
4.3.7 Fachübergreifende Kompetenzen..................... 304
4.3.8 Anmerkungen zur Ausbildung........................ 321
4.4 Abschließende Thesen: Stand und Entwicklung des Berufsfelds
Sozialeurythmie......................................... 324
5 Anhang.................................................... 329
5.1 Tabellen zur schriftlichen Befragung........................ 329
5.2 Fragebogen für schriftliche Befragung...................... 336
5.3 Frageleitfaden für qualitative Interviews .................... 342
6 Literaturverzeichnis.......................................... 349
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