Lettre à un jeune professeur:
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Format: | Buch |
Sprache: | French |
Veröffentlicht: |
Issy-les-Moulineaux
ESF éd.
2011
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SOMMAIRE
INTRODUCTION - LA DIMENSION CACHEE 9
1. ENTRE L AMOUR DES ELEVES ET L AMOUR DES SAVOIRS, NOUS N AVONS PAS
CHOISIR 19
2. NOUS ENSEIGNONS POUR FAIRE VIVRE D AUTRES LA JOIE DE NOS PROPRES
DECOUVERTES 27
3. NOTRE PROJET DE TRANSMETTRE NE FAIT PAS TOUJOURS BON MENAGE AVEC LES
PRESSIONS SOCIALES SUR L ECOLE 37
4. NOUS VOULONS BIEN ETRE EFFICACES, MAIS PAS N IMPORTE QUELLES
CONDITIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
5. AU CA:!URDE NOTRE METIER: L EXIGENCE . . . . . . . . . . . . . 59
6. UNE PREOCCUPATION DONT NOUS N AVONS PAS ROUGIR : LA DISCIPLINE EN
CLASSE 71
7. QUEL QUE SOIT NOTRE STATUT, QUELLES QUE SOIENT NOS DISCIPLINES, NOUS
SOMMES D ABORD PROFESSEURS D ECOLE . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 83
L ECOLE COMME INSTITUTION DE LA RENCONTRE DE L ALTERITE 85
L ECOLE COMME INSTITUTION DE LA RECHERCHE DE LA VERITE . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
L ECOLE COMME INSTITUTION D UNE SOCIETE DEMOCRATIQUE 91
CONCLUSION - UTOPIQUES PAR VOCATION! 103
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