Dozentenleitfaden: erwachsenenpädagogische Grundlagen für die berufliche Weiterbildung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen
2011
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| Ausgabe: | 2., überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Train the trainer
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 247 S. Ill. 24 cm |
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IMAGE 1
INHALT
BENUTZUNGSFAHRPLAN FUER DIESES BUCH.
TEIL I
ERWACHSENENLERNEN - GRUNDLAGEN DER AUS- UND WEITERBILDUNG ERWACHSENER 10
1. LERNEN, LERNEN - UND KEIN ENDE? 11
1.1 HOMO DISCENS - DER LERNENDE MENSCH 11
1.2 LEBENSGESCHICHTEN UND LERNBIOGRAFIEN 12
1.3 LERNEN ERWACHSENE ANDERS? 16
1.4 LERNEN - EIN VERLEGENHEITSBEGRIFF? 18
1.5 DIE LERNINHALTE: DELPHI '98 22
1.6 HOMO DOCENS - DER MENSCH ALS LEHRER 33
2. DIE PERSPEKTIVE DES KONSTRUKTIVISMUS 38
2.1 LERNEN ALS KONSTRUKTION VON WIRKLICHKEIT 38
2.2 ENTKOPPELUNG VON LEHR- UND LERNSYSTEMEN 41
3. BILDUNGSMOTIVATION 45
3.1 TEILNAHMEMOTIVE 45
3.2 DAS WEITERBILDUNGSBERICHTSSYSTEM 49
3.3 MOTIVIERUNG: EMOTION UND KOGNITION 50
3.4 MOTIVIERUNG DURCH ZIELGRUPPENORIENTIERUNG 54
3.5 EMPFEHLUNGEN 57
4. RICHTZIEL LERNFAEHIGKEIT 59
4.1 BEOBACHTUNG 2. ORDNUNG ALS PAEDAGOGISCHE KOMPETENZ 59 4.2
METAKOGNITION 61
4.2.1 METAKOGNITION ALS ERKENNTNISKRITIK 61
4.2.2 METAKOGNITION ALS LERNSTILREFLEXION 62
4.2.3 METAKOGNITIVE LERNSTRATEGIEN 66
4.3 METAKOGNITION GEGEN INFORMATIONSSTRESS 68
4.4 GIBT ES *GUTE LEHRE"? 71
5. SCHLUESSELSITUATIONEN 74
5.1 UEBERGANGSSITUATIONEN 74
5.2 KRITISCHE SITUATIONEN 77
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1011793024
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
TEIL II
DIDAKTIK UND METHODIK DES ERWACHSENENLERNENS 81
6. WELCHE GRUNDBEGRIFFE ZUR GESTALTUNG VON LERNPROZESSEN GIBT ES?. 85
6.1 WAS IST DIDAKTIK? 85
6.2 LERNZIELE 86
6.3 LERNINHALTE 90
6.4 CURRICULUM 97
7. WIE PLANE ICH EINE LERNEINHEIT? 100
7.1 AUFBAU UND GLIEDERUNG 102
7.2 LERNGERUEST (EIN- UND AUSSTIEG) 105
8. WIE REDUZIERE ICH DEN LERNINHALT? 108
9. WIE SETZE ICH UNTERSCHIEDLICHE METHODEN, SOZIALFORMEN UND MEDIEN
SINNVOLL EIN? 111
9.1 METHODEN UND SOZIALFORMEN 111
9.2 BESCHREIBUNG UND BEURTEILUNG AUSGEWAEHLTER METHODEN 113 9.3
MEDIENEINSATZ 119
10. WIE ARBEITE ICH SINNVOLL MIT DER MODERATIONSMETHODE? 122
11. WAS IST EINE ERWACHSENENGEMAESSE UND NACHHALTIGE WEITERBILDUNG? 124
12. WIE GESTALTE ICH LERNEN AM ARBEITSPLATZ? 128
12.1 ALTER(N)SGERECHTE WEITERBILDUNG 128
12.2 MASSNAHMEN DER ALTER(N)SGERECHTEN WEITERBILDUNG 129 12.3 DER
ERFAHRUNGSORIENTIERTE ANSATZ - (AELTERE) ERWACHSENE LERNEN. 130 12.4 DAS
LERNKONZEPT: KOOPERATIVES ERFAHRUNGSLERNEN IM BETRIEB . . 132
13. WIE VERAENDERT SICH DIE ROLLE UND AUFGABE DES *LEHRENDEN"? 141
T E IL III
ORGANISATION UND MANAGEMENT IN DER WEITERBILDUNG 143
14. WORUM GEHT ES IM EINZELNEN? 145
15. WELCHE TRENDS HABEN SICH IN DER WEITERBILDUNG BEWAEHRT? 147
16. BILDUNG ALS MANAGEMENTAUFGABE? 154
17. EINZELNE MANAGEMENT-INSTRUMENTE 157
17.1 ZIELSETZUNG UND PLANUNG-WIE KANN EIN ANALYSEPROZESS SYSTEMATISCH
ANGEGANGEN WERDEN? 157
17.1.1 WIE WERDEN ZIELE GESETZT? WIE WERDEN ZIELE FORMULIERT? 162 17.1.2
WIE KANN EINE ABLAUF- UND TERMINPLANUNG GESTALTET BZW. VORGENOMMEN
WERDEN? 165
IMAGE 3
17.2 WIE KOENNEN WEITERBILDUNGSMASSNAHMEN BUDGETIERT WERDEN?. . 169
17.3 WELCHE ASPEKTE SPIELEN BEIM BILDUNGSMARKETING EINE ROLLE?. 177
17.3.I KERNASPEKTE DES BILDUNGSMARKETINGS 178
17.3.2 ZUSAETZLICHE ASPEKTE DES BILDUNGSMARKETINGS 181 17.4 WIE KOENNEN
EINE WEITERBILDUNGSBERATUNG UND AKTIVE LERNBERATUNG GESTALTET WERDEN?
186
17.5 WIE KANN EINE BILDUNGSBEDARFSANALYSE DURCHGEFUEHRT WERDEN? . 193
17.6 WELCHE MOEGLICHKEITEN DER TRANSFER- UND ERFOLGSKONTROLLE GIBT ES?
199 17.7 WIE SOLLTE DIE INFORMATION UND KOMMUNIKATION GESTALTET SEIN? .
207
18. WIE SIEHT DIE ZUKUNFT DES WEITERBILDUNGSMANAGEMENTS A U S ? . . .
212
19. ANHANG 216
19.1 CHECKLISTE SEMINARKONZEPT 216
19.2 PLANUNGSERLAEUTERUNGEN ZUR KOSTENSTELLENPLANUNG AUS- UND
WEITERBILDUNG 218
19.3 PLANUNGSERLAEUTERUNGEN *OPERATIVE BUDGETPLANUNG WEITERBILDUNG -
ERLAEUTERUNGEN ZUM PLANUNGSBOGEN *BUDGET UND FOLGEJAHRE". 219 19.4
WEITERBILDUNGSPLANUNG 220
19.5 WEITERE CHECKLISTEN ZUR WEITERBILDUNGSBERATUNG 221 19.6
BEURTEILUNGSBOEGEN 227
19.7 ERFASSUNGSBLAETTER LEHRGANGSBEWERTUNG 231
19.8 UMSETZUNG IM BETRIEB 235
ZU DEN AUTOREN 237
LITERATURVERZEICHNIS 238
STICHWORTVERZEICHNIS 245 |
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