Infanzia, spazio e geografia: riflessioni ed esperienze educative
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| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Bologna
Pàtron
2011
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| Schriftenreihe: | Geografia e organizzazione dello sviluppo territoriale
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IMAGE 1
INDICE
PRESENTAZIONE - GINO DE VECCHIS P. 9
PRESENTAZIONE - ROBERTOALBAREA 11
INTRODUZIONE - ANDREA GUARAN LE RAGIONI DELLIBRO 13
PARTE PRIMA L'EDUCAZIONE SPAZIO-GEOGRAFICA NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA
CAPITOLO I I VALORI DELL'ALFABETIZZAZIONE PRE-GEOGRAFICA - ANDREA GUARAN
21 NOTE PRELIRNINARI INTORNO ALLO SPAZIO 21
LO SPAZIO E I SUOI SIGNIFICATI: UNA LETTURA MULTIDISCIPLINARE 24
LE OPPORTUNITA DI UNA EDUCAZIONE SPAZIALE 32
LE POSSIBILI DECLINAZIONI DI UNA EDUCAZIONE ALLA SPAZIALID 34
E ALLORA SPAIJO ALLE ATTIVID SPAZIALI 36
CAPITOLO II
LO SPAZIO E LA "GEOGRAFIA" NEI PROGRAMMI DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA -
ANDREA GUARAN 39
I VALORI DELLO SPAZIO NEGLI ASILI DI IERI 40
LA SVOLTA CON GLI ORIENTAMENTI DEL 1969 43
LE "NUOVE IDEE" DI EDUCAZIONE PRE-GEOGRAFICA 45
LE COMPETENZE SPAZIALI NELLE RECENTI INDICAZIONI 47
CAPITOLO III
LO SPAZIO CON-DIVISO. LE DIMENSIONI DELLO SPAZIO IN UN'OTTICA DI
CONTINUITA - GLADIS OMAIRA CAPPONI 51
QUALI SPUNTI LEGISLATIVI EQUALI GLI SPAZI DI CONTINUID? 52
IMAGE 2
LO SPAZIO DEL DIALOGO P. 55
GLI SPAZI DEL CORPO E DELL'ANIMA 56
LO SPAZIO DELLA MEMORIA 59
CAPITOLO IV
11TIROCINIO COME "SPAZIO PRIVILEGIATO" PER LA MEDIAZIONE -
MAUN: ;JABLAM, MANALUISA GIROTTO 61
TIROCINIO: 10 "SPAZIO" DEI PEREHE, DEI EOME, DEI EHE EOSA? 61
ASEOLTARE L'IDEA DI SPAZIO PER PROGETTARE E REALIZZARE PEREORSI
EDUEATIVI 64
VALUTAZIONE DEL PEREORSO E DEI PROEESSO 70
PARTE SECONDA PER UNO SPAZIO DI CITTADINANZA
CAPITOLO V A SCUOLA DI CITTADINANZA CON L'EDUCAZIONE SPAZIO-GEOGRAFICA -
ANDREA GUARAN, MANUELA LEPERA 77
GEOGRAFIA EVALORI DI CITTADINANZA 77
I PRINCIPI DI CITTADINANZA NELLA NORMATIVA SEOLASTIEA 80
SPAZIO ED EDUEAZIONE ALLA CITTADINANZA 82
EDUEAZIONE STRADALE E CITTADINANZA ATTIVA 87
SUGGERIMENTI OPERATIVI PER PERCORSI DI EDUCAZIONE STRADALE 88
ESEMPI DI ATTIVITI DA PROPORRE 89
CITTADINI EON COSCIENZA TERRESTRE 90
CAPITOLO VI
LA CONQUISTA DELLO SPAZIO TRA CULTURA E INTERCULTURA - PATRI: :/A
MICHELUTTI 93
PEREHE E IMPORTANTE CREARE UN EONTESTO ADEGUATO 93
L'ESPERIENZA EDUEATIVA: DALL'ESPLORAZIONE ALLA RAPPRESENTAZIONE DEI
BOSEO 95
L' ESPLORAZIONE 97
LE STORIE 98
LA RAPPRESENTAZIONE 99
CAPITOLO VII
11GIARDINO REALE ED IDEALE. UN PERCORSO DI CO-PROGETTAZIONE DELLO SPAZIO
- VANESSA &FFIN 103
LA CO-PROGETTAZIONE DELLO SPAZIO NEI PROEESSI DI APPRENDIMENTO 103
11PEREORSO DIDATTICO: SPINTE MOTIVAZIONALI E EOMPETENZE PROMOSSE 106
IMAGE 3
AZIONI PROGETTUALI: DAL GIARDINO REALE AL GIARDINO IDEALE P. 108
IL GIARDINO COME "AULA DIDATTICA DECENTRATA" 111
PARTE TERZA LO SPAZIO "GEOGRAFICO" NELLA PRATICA
CAPITOLO VIII I PERCORSI NELLO SPAZIO - ELENA ZUCCHIATTI 117
LO SPAZIO DEI BAMBINI 117
L'ESPERIENZA DEI PERCORSI NELLO SPAZIO 120
PER PROSEGUIRE "LUNGO I PERCORSI" 128
CAPITOLO IX
ILLAVORO SUL CAMPO: PER UNA GEOGRAFIA ATTIVA - DANIELA CARTELLI 131 IL
BAMBINO E 10 SPAZIO 131
L'OSSERVAZIONE DIRETTA E L'USCITA BREVE 133
IL PERCORSO DIDATTICO CON I BAMBINI 138
AI MARGINI DELL'ESPERIENZA 145
CAPITOLO X
L'APPROCCIO EDUCATIVO DI REGGIO EMILIA NELL'INSEGNAMENTO DELLA
"GEOGRAFIA" AI PIU PICCOLI - FRANCESCAMORANDINI 147 L'APPROCCIO
EDUCATIVO DI REGGIO EMILIA 149
VALORE EDUCATIVO DELL'INSEGNAMENTO SPAZIO-GEOGRAFICO NELLA SCUOLA
DELL'INFANZIA 153
IL CONTESTO SCOLASTICO E LE METE DA CONSEGUIRE 155
IL PERCORSO DIDATTICO 156
RIFLESSIONI SUL METODO DI REGGIO EMILIA PER L'INSEGNAMENTO DELLA
"GEOGRAFIA" 160
CAPITOLO XI
GEOGRAFI IN ERBA - ELISA DALLA CIA 163
FINALID DELLA PROPOSTA E CONTESTO DI RIFERIMENTO 164
QUADRO CONCETTUALE E METODOLOGICO 166
FORME ATTIVE DI SPAZIALID 168
PUNTI DI FORZA DEL PERCORSO 173
BIBLIOGRAFIA 181
RIFERIMENTI NORMATIVI 195
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