Verfügbarkeit: Kinder im Schulalter - Verhaltensstörungen, Lernprobleme, Normabweichungen

Kinder im Schulalter - Verhaltensstörungen, Lernprobleme, Normabweichungen:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Hellbrügge, Theodor 1919-2014 (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Klett-Cotta 2012
Schriftenreihe:	Reihe: Sozialpädiatrie aktuell Fachbuch Klett-Cotta
Schlagworte:	Kind Jugend Schulschwierigkeiten Online-Ressource Schüler Lernstörung Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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adam_text	IMAGE 1 INHALT THEODOR HELLBRGGE UND BURKHARD SCHNEEWEISS VORWORT 9 TEIL I LEHREN UND LERNEN VOM KIND HER DENKEN UND PRAKTIZIEREN REMO H. LARGO SCHULE VOM KIND HER DENKEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 ELSBETH STERN JENSEITS VON LERNTYPEN: UNTERSCHIEDE ALS HERAUSFORDERUNGWIE KANN DIFFERENZIERUNG AUSSEHEN? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 GNTHER OPP UND ANGELA BROSCH POSITIVE PEERKULTUR IN SCHULISCHEN KONTEXTEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 MANFRED PRENZEL UND KATHARINA MLLER PISA - EINE STUDIE FR STAATEN ODER FR KINDER? EINIGE BEFUNDE VOM KIND HER GEDACHT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 TEIL 11 NORMABWEICHUNGEN KRITISCH SEHEN UND INTEGRIEREN OSKAR JENNI, TANJA KAKEBEEKE, HELENE WERNER UND JON CAFLISCH BEWEGUNGSVERHALTEN IM KINDESALTER: WAS IST NORMAL? . . . . . . . . . . . . 67 5 IMAGE 2 INHALT WOLFGANG SCHNEIDER UND NICOLE BERGER MGLICHKEITEN DER PRVENTION UND INTERVENTION BEI LESE-RECHTSCHREIB-STRUNGEN 84 CAROLINE BENZ KINDGERECHTER UMGANG MIT HOCHBEGABUNG. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 106 BEATRICE LATAL DIE BETREUUNG VON HOCHRISIKOKINDERN: WER, WANN, WIE LANG? 119 THEODOR HELLBRGGE UND JOACHIM DATTKE VORZGE DER MONTESSORI-PDAGOGIK FR DIE GEMEINSAME ERZIEHUNG VON KINDERN MIT UND OHNE BEHINDERUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 130 TEIL 11I LERNSTRUNGEN INTERDISZIPLINR BETRACHTEN UND BEHEBEN RDIGER VON KRIES KINDERRZTLICHE HERAUSFORDERUNGEN IM SCHULKONTEXT . . . . . . . . . . . .. 147 FRIEDEMANN SCHULZE DIE AUFGABEN DES KINDERARZTES BEI DER ABKLRUNG VON LERNSTRUNGEN IN DER SCHULE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 149 FRIEDRICH VOIGT PSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIK VON LERNSTRUNGEN: BEGABUNG, VERHALTEN UND MOTIVATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 171 ANDREAS NICKISCH AUDITIVE VERARBEITUNGS- UND WAHRNEHMUNGSSTRUNGEN IM SCHULALTER - DIAGNOSTIK UND BEHANDLUNG. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 184 ASTRID MILDE-BUSCH, ANDREAS STRAUBE, FLORIAN HEINEN UND RDIGER VON KRIES GESUNDHEITLICHE BELASTUNGEN JUGENDLICHER GYMNASIASTEN 191 6 IMAGE 3 INHALT CORDULA ENGELHARDT DIE THRINGER GRUNDSCHULE - SCHULENTWICKLUNG AUS SICHT DER SCHULVERWALTUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 197 BURKHARD SCHNEEWEISS NACHWORT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 203 HERAUSGEBER, AUTORINNEN, AUTOREN, CO-AUTORINNEN, CO-AUTOREN. . .. 206 7
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