Verfügbarkeit: Die Förderung der Berufszufriedenheit von Lehrkräften

Die Förderung der Berufszufriedenheit von Lehrkräften: individuelle, soziale und organisationsbezogene Maßnahmen der schulischen Personalentwicklung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Cihlars, Doris 1970- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Klinkhardt 2012
Schriftenreihe:	Klinkhardt forschung
Schlagworte:	Berufszufriedenheit Schulentwicklung Lehrer Hochschulschrift
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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS VORWORT DES BETREUERS 7 VORWORT DER AUTORIN 8 1 EINLEITUNG 10 1.1 DIE BERUFSZUFRIEDENHEIT VON LEHRERN ALS ANLIEGEN SCHULISCHER ENTWICKLUNGSPROZESSE 10 1.2 ZIELSETZUNG, METHODISCHER ZUGANG UND AUFBAU DER ARBEIT 17 2 DIE BERUFSZUFRIEDENHEIT IM ALLGEMEINEN 25 2.1 BEGRIFFLICHKEIT UND DEFINITIONEN 25 2.1.1 BEGRIFFSABGRENZUNG: ZUFRIEDENHEIT, ARBEITS- UND BERUFSZUFRIEDENHEIT 25 2.1.2 BERUFSZUFRIEDENHEIT ALS WISSENSCHAFTLICHER BEGRIFF .30 2.2 PERSPEKTIVEN UND KLASSIFIKATIONSANSTZE IM RAHMEN DER BERUFSZUFRIEDENHEITSFORSCHUNG IM ALLGEMEINEN 41 2.3 WISSENSCHAFTLICHE ANSTZE ZUR THEORIE DER BERUFSZUFRIEDENHEIT.. 50 2.3.1 INHALTSTHEORIEN 50 2.3.2 PROZESSTHEORIEN 66 2.3.3 SYNOPSE DER THEORETISCHEN ANSTZE IM ARBEITSPEZIFISCHEN KONTEXT 82 2.4 DIMENSIONEN, DETERMINANTEN UND KORRELATE DER BERUFSZUFRIEDENHEIT IM ALLGEMEINEN 87 2.5 KRITISCHE REFLEXION DES KONSTRUKTS BERUFSZUFRIEDENHEIT 102 3 DIE BERUFSZUFRIEDENHEIT IM LEHRERBERUF 107 3.1 ZUR BEGRIFFLICHKEIT: BERUFSZUFRIEDENHEIT IM LEHRERBERUF... 107 3.2 ZUM STAND DER BERUFSZUFRIEDENHEITSFORSCHUNG IM LEHRERBERUF.. 110 3.3 ZUSAMMENHANG VON BERUFSZUFRIEDENHEITS- UND BELASTUNGSFORSCHUNG 127 3.3.1 BEGRIFFSABGRENZUNG 130 3.3.2 ANSTZE DER ALLGEMEINEN BELASTUNGSFORSCHUNG 138 3.3.3 DIE BELASTUNGSFORSCHUNG IM LEHRERBERUF 160 3.4 MODELLE DER LEHRERGESUNDHEIT IM SPIEGEL DER BERUFSZUFRIEDENHEIT.. 220 5 IMAGE 2 3.5 DIMENSIONEN, DETERMINANTEN UND KORRELATE LEHRERSPEZIFISCHER BERUFSZUFRIEDENHEIT 224 3.6 DIE BERUFSZUFRIEDENHEIT IM LEHRERBERUF: ZUSAMMENFASSUNG UND FORSCHUNGSRICHTUNG 23 7 4 DIE FRDERUNG DER BERUFSZUFRIEDENHEIT ALS TEIL EINES PERSONALORIENTIERTEN SCH ULENTWICKLUNGS PROZESSES 246 4.1 DIE SCHULENTWICKLUNG ALS PASSEPARTOUT BERUFSZUFRIEDENHEITSFRDERNDER MANAHMEN 246 4.1.1 ZUR BEGRIFFLICHKEIT: SCHULENTWICKLUNG 247 4.1.2 KONZEPTIONEN DER SCHULENTWICKLUNG 253 4.1.3 DIE SCHULENTWICKLUNG IM SINNE DER LEHRERBEZOGENEN BERUFSZUFRIEDENHEIT 282 4.1.4 DIE ROLLE DER SCHULLEITUNG 287 4.2 DIE PERSONALENTWICKLUNG IM DIENSTE LEHRERBEZOGENER BERUFSZUFRIEDENHEIT 291 4.2.1 PERSONALENTWICKLUNG IM ALLGEMEINEN 291 4.2.2 ZUM STAND DER PERSONALENTWICKLUNG IN DER SCHULE .354 4.2.3 EIGENES MODELL DER SCHULISCHEN PERSONALENTWICKLUNG IM KONTEXT DER LEHRERSPEZIFISCHEN BERUFSZUFRIEDENHEIT 364 4.3 MANAHMEN DER SCHULISCHEN PERSONALENTWICKLUNG ZUR FRDERUNG DER BERUFSZUFRIEDENHEIT VON LEHRERN 376 4.3.1 FRDERANSTZE AUF DER MIKROEBENE DER SCHULORGANISATION 376 4.3.2 FRDERANSTZE IM RAHMEN EINER PERSONALENTWICKLUNG AUF DER MAKROEBENE 419 5 DIE FRDERUNG DER BERUFSZUFRIEDENHEIT IM KONTEXT DER SCHULISCHEN PERSONALENTWICKLUNG - RESMEE UND PERSPEKTIVEN .433 5.1 DIE PERSONALENTWICKLUNG ALS QUELLE BERUFLICHER ZUFRIEDENHEIT - EIN RESMEE 433 5.2 PERSPEKTIVEN FR EIN MEHR AN BERUFSZUFRIEDENHEIT IM LEHRERBERUF.. .443 LITERATUR 462 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 519 TABELLENVERZEICHNIS 521 6
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