Verfügbarkeit: Deutschdidaktik und Deutschunterricht nach PISA

Deutschdidaktik und Deutschunterricht nach PISA:

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Freiburg im Breisgau Fillibach-Verl. 2011
Ausgabe:	2., unveränd. Aufl.
Schlagworte:	Programme for International Student Assessment > Congresses PISA > Test Deutsch Competency-based education > Congresses German language > Study and teaching > Congresses German philology > Study and teaching > Congresses Deutschunterricht Jugend Lesekompetenz Deutschland Konferenzschrift > 2002 > Jena
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adam_text	Inhalt Vorwort Teil I Wissenschaftstheoretische Prämissen und Lesekompetenz-Begriff ALBERT BREMERICH-VOS, PETRA WIELER ......13 Zur Einführung MICHAEL KÄMPER-VAN DEN BOOGAART ......26 Lesekompetenzen - Hauptsache flexibel. Zu einer Parallele zwischen Literaturdidaktik und empirischer Lesepsychologie PETRA WIELER ......47 Varianten des Literacy-Konzepts und ihre Bedeutung für die Deutschdidaktik CHRISTINE GARBE ......69 Warum lesen Mädchen besser als Jungen? Zur Notwendigkeit einer geschlechterdifferenzierenden Leseforschung und Leseförderung JULIANE KÖSTER ......90 Die Bedeutung des Vorwissens für die Lesekompetenz INA KARG ......706 ... the ability to read between the lines ... (OECD 2002, S. 11) Einige Anmerkungen zum Leseverstehenstest der PISA-Studie SIGRID THIELKING ......121 Turmgesellschafter und Kompetenzvermittler: Konturen des Literaturunterrichts nach der PISA-Studie JÜRGEN GRZESIK ......735 Was testet der PISA-Test des Lesens? AXEL KROMMER ......765 Das Verstehen literarischen Verstehens als interdisziplinäres Projekt Inhalt Teil II Deutschdidaktische Konsequenzen aus PISA und IGLU ULF ABRAHAM, VOLKER FREDERKING ......189 Einleitung: Nach PISA und IGLU - Konsequenzen für Deutschunterricht und Deutschdidaktik 7 Deutschdidaktik und Deutschunterricht nach PISA und IGLU ULF ABRAHAM ......204 Lese- und Schreibstrategien im themazentrierten Deutschunterricht. Zu einer Didaktik selbstgesteuerten und zielbewussten Umgangs mit Texten ORTWIN BEISBART ......220 Didaktische Folgerungen aus den PISA-Ergebnissen zur Verbesserung der Leseförderung KASPAR H. SPINNER ......238 Lesekompetenz nach PISA und Literaturunterricht VOLKER FREDERKING ......249 „Es werde von Grund aus anders !? Leseinteresse, Lernmotivation und Selbstregulation im Deutschunterricht nach PISA und IGLU 2 Interkulturelle Perspektiven von PISA INGELORE OOMEN-WELKE ......279 Ein Viertel laut PISA „ganz unten SWANTJE EHLERS ......297 Das Leseverständnis von Migrantenkindern / LZ-Lesefähigkeit JULIAN LÜDDECKE, SIGRID LUCHTENBERG ......309 PISA und die Folgen aus Sicht interkultureller Erziehung INHALT Sachtexte im Deutschunterricht nach PISA SIEGFRIED HUMMELSBERGER ......330 Fachtext-Leser oder .Sach-Bearbeiter ? Wie sachdienlich ist die Rede von Sachtexten in eigener Sache? GABRIELA PAULE ......347 Sachtexte lesen und schreiben - Fächerverbindungen nutzen Geschlechterdifferenzierender Deutschunterricht ANITA SCHILCHER ......567 Was machen die Jungs? Geschlechterdifferenzierender Deutschunterricht nach PISA Lehrerausbildung - Lehrerweiterbildung DAGMAR WILDE ......381 „Ich habe den Fokus noch einmal verstärkt auf diagnostische Verfahren gelegt ... - Fachseminararbeit in der Folge von PISA und IGLU JÖRG STEITZ-KALLENBACH ......392 Lehrerfortbildung und Lehrerweiterbildung nach PISA und IGLU. Stand - Probleme - Perspektiven Forschungsperspektiven ALBERT BREMERICH-VOS, SONJA SCHLEGEL ......409 Zum Scheitern eines Lesestrategietrainings für Schülerinnen der Orientierungsstufe HOLGER EHLERS, HEINER WILLENBERG ......431 Empirisches Forschen - Didaktisches Denken - Grenzüberschreitungen erwünscht! Autorinnen und Autoren ......443 Inhalt
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