Demokratie-Lernen durch Partizipation?: Fallrekonstruktive Analysen zur Partizipation als pädagogischer Praxis
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen [u.a.]
Budrich
2011
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| Schriftenreihe: | Pädagogische Fallanthologie
11 |
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INHALT
EINLEITUNG 7
2 FALLL: WEIL DIE SCHLERSCHAFT IST JA EIGENTLICH HIER DAS WICHTIGSTE!
REFORMSCHLER ZWISCHEN GESTALTUNGSWILLE UND VERWEIGERTER PARTIZIPATION
15
2.1 DER GEGENSTAND - ABSCHAFFUNG DER SCHULKLINGEL 15
2.2 WEIL DIE SCHLERSCHAFT IST JA EIGENTLICH HIER DAS WICHTIGSTE EINE
SITZUNG DER SCHLERVERTRETUNG 18
2.3 EIN ZIEMLICHES DURCHEINANDER EINE KLASSENRATSSITZUNG 43
3 FALL 11: ES WIRD NICHT GEFILMT PARTIZIPATION ALS INSZENIERUNG 69
3.1 DER GEGENSTAND - LEITBILDENTWICKLUNG 69
3.2 GEMEINSAMER AUFBRUCH ZUM BESTEHENDEN - EINE SITZUNG DER
SCHLERVERTRETUNG 78
3.3 H, ES WIRD JA NICHT GEFILMT - EINE SV-STUNDE 89
4 ZUSAMMENFASSUNG UND FAZIT 109
4.1 SCHLERBETEILIGUNG OHNE BETEILIGUNGSMGLICHKEIT 109
4.2 GESTALTUNGSWILLE TROTZ VERWEIGERTER PARTIZIPATION 110
4.3 DAS SPIEL ALS SPIEL MITSPIELEN 115
5 LITERATUR 117
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