Berufliche Teilhabe und Integration von Menschen mit geistiger Behinderung: Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung zum Projekt "Übergang Förderschule-Beruf" in Bayern
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Oberhausen
ATHENA-Verl.
2011
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
Schriftenreihe: | Schriften zur Pädagogik bei Geistiger Behinderung
3 |
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4.4
5 5.1 5.2 5.3
5.3.1 5.3.2
5.3.3 5.3.4
AUSGANGSFRAGEN UND BERBLICK
ZUM PERSONENKREIS
ARBEIT FR MENSCHEN MIT GEISTIGER BEHINDERUNG
(ERWERBS-)ARBEIT UND IHRE (SOZIALE) FUNKTION
BEDEUTUNG UND RELEVANZ VON ARBEIT FR MENSCHEN MIT GEISTIGER BEHINDERUNG
GESELLSCHAFTLICHE ENTWICKLUNGEN UND HEIL PDAGOGISCHE LEITIDEEN
NORMALISIERUNG UND TEILHABE SELBSTBESTIMMUNG INTEGRATION UND INKLUSION
WOHLBEFINDEN UND LEBENSQUALITT
MGLICHKEITEN DER BERUFLICHEN TEILHABE FR MENSCHEN MIT GEISTIGER
BEHINDERUNG
FAZIT
BERGNGE VON DER SCHULE AUF DEN ALLGEMEINEN ARBEITSMARKT
VORAUSSETZUNGEN UND ELEMENTE DER UNTERSTTZUNG
UNTERSTTZTE BESCHFTIGUNG (UB) DER INTEGRATIONSFACHDIENST: ZIELE UND
AUFGABEN
BESCHFTIGUNGSQUOTEN
BERGANG AUS DEM BEREICH DER BERUFLICHEN BILDUNG UND REHABILITATION
BERGANG AUS DER ALLGEMEINBILDENDEN SCHULE (MIT DEM FRDERSCHWERPUNKT
GEISTIGE ENTWICKLUNG) DIDAKTISCHE UND METHODISCHE GRUNDLAGEN AKTUELLE
MODELLE IM BEREICH BERGANG FRDERSCHULE-BERUF
IM VERGLEICH
FAZIT
BERGANG FRDERSCHULE- BERUF
BERBLICK
AUSGANGSLAGE
BERGANG FRDERSCHULE-BERUF IN BAYERN
ANSATZ ZIELE VOM PROJEKT ZUR GESAMTMANAHME AUFBAU VON
KOOPERATIONSSTRUKTUREN
9
11
15
27 27
36
39 40 44 46
49
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101
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6.3 6.3.1 6.3.2
7 7.1
7.2
WESENTLICHE ELEMENTE
TEILNEHMER
INHALTLICHE AUSRICHTUNG
FINANZIERUNG
LEITFADEN
WISSENSCHAFTLICHE BEGLEITUNG
METHODISCHE AUSRICHTUNG, FRAGESTELLUNGEN UND ERHEBUNGEN METHODISCHE
GRUNDLAGEN
KONSEQUENZEN FR DIE WISSENSCHAFTLICHE BEGLEITUNG ABLAUF DET FOTSCHUNG
KOMPLEXITT DES FORSCHUNGSGEGENSTANDES GTENZEN DER WISSENSCHAFTLICHEN
BEGLEITUNG
FORSCHUNGSLEITENDE FRAGESTELLUNGEN DARSTELLUNG DER ERHEBUNGSMETHODEN
EVALUATION
UERE RAHMENBEDINGUNGEN SCHULE IFD BETRIEBLICHE ASPEKTE
KONZEPTIONELLE BEDINGUNGEN STRUKTURELLE DIMENSION PROZESSUALE DIMENSION
KOOPERATIONEN PRAKTIKA PROBLEME, ERSCHWERNISSE UND
VERBESSERUNGSMGLICHKEITEN AUS SICHT DER BETEILIGTEN NGSTE UND
VORBEHALTE
TEILNEHMER AUSWAHLKRITERIEN FR DIE TEILNAHME AN BERGANG
FRDERSCHULE-BERUF AUSGANGSLAGEN DER TEILNEHMER SCHULISCHE VORBEREITUNG
UND BERUFLICHE ORIENTIERUNG
ZENTRALE AUSSAGEN AUS DEN TEILNEHMERINTERVIEWS ERGEBNISSE
QUANTITATIVE ERGEBNISSE QUALITATIVE ERGEBNISSE GENDER
EINBLICKE VERMITTLUNGEN PORTRAITS
WIRKFAKTOREN
GESELLSCHAFTLICHE BEDINGUNGEN
SCHLER
INHALT
113
115 120 123 124
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244 249 253
260 260 282
321 322
327
IMAGE 3
INHALT
SCHULE
IFD
BETRIEB
BERGANG IN EIN BESCHFTIGUNGSVERHLTNIS
WEITERE WIRKFAKTOREN
FAZIT UND AUSBLICK
7
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