Mit Wissen geschmückt?: zur bildlichen Rezeption griechischer Dichter und Denker in der römischen Lebenswelt
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Reichert
2012
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| Schriftenreihe: | Monumenta artis romanae
39 |
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| adam_text | Inhalt
Vorwort.................................................................................... 5
Vorwort des Reihenherausgebers................................................................. 6
Verzeichnis der abgekürzt zitierten Literatur........................................................ 9
I.
Einleitung................................................................................. 13
II.
Methodischer Ansatz: Grundlagen der Materialauswahl............................................. 21
1. »Mobile Bildwerke«: Versuch einer begrifflichen Eingrenzung......................................... 21
2. Vorstellungen von Dichtern und Denkern: das Bild der literarischen Überlieferung......................... 22
3. Dichter- und Denkerporträts: Archäologischer Befund.............................................. 23
III.
Griechische Bildung und römische Lebenswelt................................................... 27
1. Formen des Kontaktes: die Vermittlung griechischer Philosophie und Rhetorik ........................... 28
1.1 Griechische »litterati« in Rom.............................................................. 28
1.2 Römische Aristokraten im Osten: Athen und Rhodos als Zentren für Bildungsreisen.................... 30
2. Aspekte der Rezeption griechischer Bildung in Rom................................................ 32
2.1 Griechische
paideia
als Bestandteil von Sozialisation und Erziehung in der Republik.................... 32
2.2 Griechische Bildung von der frühen Kaiserzeit bis ins 2. Jh. n. Chr.: Entwicklungstendenzen.............. 34
IV.
Ikonographische und
typologische
Untersuchungen: die Ringsteine.................................... 39
1. Römische Ringsteine: Bemerkungen zu Spezifika der Gattung......................................... 39
1.1.
Intagli,
Abdrücke und Abgüsse: Zur Überlieferung römischer Gemmen............................. 39
1.2 Grundlagen der Datierung................................................................. 40
1.2.1 Fundgemmen....................................................................... 40
1.2.2 Abdrücke von Gemmen aus Siegeldepots................................................. 42
1.2.3 Datierung über Ringfassungen.......................................................... 43
1.2.4 Signierte Ringsteine.................................................................. 43
1.2.5 Zusammenfassung der außerstilistischen Datierungsmöglichkeiten.............................. 44
1.2.6 Stilistische Vergleiche mit Münzbildern................................................... 45
1.2.7 Referenzkontexte.................................................................... 45
2. Große Männer - Kleine Bilder: die Porträtdarstellungen............................................. 48
2.1. Bemerkungen zur Problematik der Benennung................................................. 48
2.1.1 Inschriftlich benannte Darstellungen..................................................... 48
2.1.1.1 Inschriftlich benannte, antike Porträts................................................... 48
2.1.1.2 Antike Porträts mit nachantiker Namensbeischrift......................................... 49
2.1.1.3 Inschriftlich benannte, neuzeitliche Porträts.............................................. 50
2.1.2 Vergleiche mit benannten Parallelen...................................................... 52
2.1.2.1 Die Problematik der Rekonstruktion von Originalbildwerken................................ 52
2.1.2.2 Unterschiede in Fertigungstechnik und Format........................................... 53
2.1.3 Fehlende Referenzbildwerke........................................................... 53
2.1.4 Konsequenzen für die Analyse der Gemmenbilder.......................................... 55
2.2 Philosophen............................................................................ 56
2.2.1
Epikur
und
typologisch
verwandte Bildnisse............................................... 56
2.2.2
Sokrates
und Porträts im sokratischen Schema.............................................. 59
2.2.3 Benennbare Einzelbildnisse............................................................ 64
2.2.4 Das biographische Bildnis des Diogenes.................................................. 65
2.3 Redner................................................................................ 68
2.3.1
Demosthenes
....................................................................... 68
2.3.2
Isokrates
(?)........................................................................ 70
2.4
Dichter
............................................................................... 71
2.4.1
Homer
........................................................................... 71
2.5 Unbenannte Bildnistypen................................................................. 72
2.5.1 Bildnisse im Profil................................................................... 72
2.5.2 Bildnisse in Dreiviertelansicht und
en face.................................................
74
2.5.3 Bildnisse mit Rückenbüste............................................................. 75
2.6 Einzeldarstellungen...................................................................... 75
2.7 Zusammenfassung der ikonographischen Betrachtungen.......................................... 78
3. Tugenden des
πεπαιδευμένος:
Typisierte Darstellungen von Dichtern und Denkern......................... 80
3.1 Grundlagen der Typuseinteilung............................................................ 80
3.2 Typus A: Lesende....................................................................... 81
3.3 Typus B: Sinnierende..................................................................... 85
3.4 Typus C: Argumentierende................................................................ 87
3.5 Typus D: Erklärende mit
radius
............................................................. 88
3.6 Typus E: Schreibende.................................................................... 89
3.7 Typus F: Masken Betrachtende............................................................. 90
3.8 Typus G: Versammlungen................................................................. 92
3.9 Zum Verhältnis von Darstellungstypen und praktischem Philosophieren:
Das Spektrum der dargestellten Attribute........................................................ 93
3.10
Typologische
Betrachtungen: Resümee...................................................... 96
4. Die Ringsteine und ihre funktionalen Aspekte..................................................... 98
4.1 Siegel................................................................................. 99
4.2 Schmuck.............................................................................. 102
4.3
Distinktion
............................................................................ 102
4.4 Kommemoration........................................................................ 105
4.5 Resümee: Funktionale Aspekte römischer Ringsteine............................................ 106
5. Resümee: Zu Chronologie und Stellenwert der Ringsteine im Bildungsdiskurs
der späten Republik und Kaiserzeit............................................................... 107
V.
Zur Rezeption der Bilder im römischen Alltag..................................................... 111
1. Methodische Voraussetzungen................................................................. 111
2. Der Körper als Ort der Bilder: Varia............................................................. 112
3. Haptisch-bildliches Erleben: Geräte und Geschirr.................................................. 113
3.1 Tafelgeschirr........................................................................... 113
3.2 Messergriffe............................................................................ 117
3.3 Balsamarien............................................................................ 118
3.4 Beleuchtungsmittel: Kandelaber und Öllampen................................................. 119
3.5 Appliken und Geräteteile.................................................................. 120
3.6 Resümee: Gelehrte bei Mahl - Gelehrtenmahl?................................................. 122
4. Die Gestaltung intellektueller Räume: Skulpturen und Reliefs im Kontext................................ 124
4.1 Häuser und Villen....................................................................... 124
4.2 Grabbauten............................................................................ 130
4.3 Unspezifische Kontexte................................................................... 130
4.3.1 Funde des östlichen Mittelmeerraumes................................................... 130
4.3.2 Funde des westlichen Mittelmeerraumes.................................................. 131
4.3.3 Fehlende Kontexte................................................................... 132
4.4 Kontexte formatreduzierter und lebensgroßer Skulpturen im Vergleich............................... 135
VI.
Die Bildwerke im gesellschaftlichen Diskurs um Bildung in der römischen Gesellschaft.................... 139
VII.
Katalog.................................................................................. 149
VIII. Abbildungsnachweise..................................................................... 201
IX.
Indices
.................................................................................. 203
Tafeln
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