Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung: individuelles Fördern in der Schule durch Beobachten - Beschreiben - Bewerten - Begleiten ; neue Lernkultur
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
LS
2009
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| Ausgabe: | Stand: November 2009 |
| Schriftenreihe: | Allgemein bildende Schulen : Alle Schularten
Innovativer Bildungsservice |
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| Beschreibung: | Literaturangaben |
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INHALTSVERZEICHNIS
1 VERSCHIEDENHEIT ALS CHANCE 1
1.1 LERNEN IM FOKUS DER KOMPETENZORIENTIERUNG 2
1.2 KOMPETENZEN IM BLICKPUNKT 3
1.3 KOMPETENZ UND SCHULFACH 4
2 VERAENDERUNG DER LERNKULTUR 5
2.1 INDIVIDUELLES FOERDERN IN DER SCHULE 6
2.1.1 INDIVIDUALISIERUNG 7
2.1.2 INNERE DIFFERENZIERUNG 7
2.1.3 INDIVIDUALISIERTES LERNEN 7
2.1.4 INDIVIDUELLES FOERDERN 7
2.1.5 RECHTLICHE GRUNDLAGEN DES INDIVIDUELLEN FOERDERNS 8
2.1.6 TRADITION ODER INNOVATION? DIE FORDERUNG NACH INDIVIDUELLER
FOERDERUNG 8 2.2 IM MODERNEN UNTERRICHT INDIVIDUELL FOERDERN 10
2.2.1 VARIANTEN DER INDIVIDUELLEN FOERDERUNG IM UNTERRICHT 12
2.2.2 DIE LEHRPERSON: VOM BELEHRENDEN ZUM PLANENDEN UND BEGLEITENDEN 14
2.2.2.1 CLASSROOM-MANAGEMENT 15
2.2.3 DIE LERNENDEN: VON BELEHRTEN ZU AKTIV GESTALTENDEN 18
2.2.3.1 INDIVIDUELLES FOERDERN UND SELBSTBESTIMMTES LERNEN 19
2.3 ZUM LEBENS- UND LERNORT SCHULE 21
2.4 LERNEN BRAUCHT RAUM UND RAEUME: GESTALTETE LERNARRANGEMENTS 22 2.4.1
DAS KLASSENZIMMER ALS LERNUMGEBUNG 24
2.4.2 LEHRERRAUMSYSTEM UND FACHRAUMSYSTEM 25
2.4.3 DIE AEUSSERE LERNUMGEBUNG 26
3 DIE VIER HANDLUNGSFELDER EINER VERAENDERTEN LERNKULTUR 29
3.1 BEOBACHTEN 31
3.1.1 DIE SYSTEMATISCHE BEOBACHTUNG 31
3.1.2 INSTRUMENTE DER SYSTEMATISCHEN BEOBACHTUNG 32
3.1.3 MOEGLICHE BEOBACHTUNGSFEHLER 33
3.1.4 PERSPEKTIVENWECHSEL BEI DER BEOBACHTUNG 34
3.2 BESCHREIBEN 35
3.2.1 BESCHREIBEN MIT HILFE VON BEOBACHTUNGSBOGEN 35
3.3 BEWERTEN 37
3.3.1 ALTERNATIVE METHODEN DER LEISTUNGSBEWERTUNG 37
3.3.1.1 KOMPETENZRASTER 38
3.3.1.2 DAS BEURTEILUNGSPORTFOLIO 39
3.3.1.3 LERNKONTRAKTE, LERNVEREINBARUNGEN, LERNVERTRAEGE 41
3.3.1.4 DAS LERNTAGEBUCH 41
3.3.1.5 DIE PRAESENTATION 42
3.3.1.6 RUECKMELDEBOGEN 42
3.3.1.7 BEWERTUNGSKONFERENZEN 43
3.3.1.8 ZERTIFIKATE 43
3.4 BEGLEITEN 45
3.4.1 INDIREKTES FOERDERN UND PLANUNG VON LERNARRANGEMENTS 45
3.4.2 INDIREKTES FOERDERN IN GESTALTETEN LERNARRANGEMENTS 46
3.4.2.1 BEGLEITEN IM GEMEINSAMEN UNTERRICHT 46
3.4.2.2 BEGLEITEN IM KOOPERATIVEN UNTERRICHT 46
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1013618459
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
3.4.2.3 BEGLEITEN IM INDIVIDUALISIERTEN UNTERRICHT 47
3.4.3 BEGLEITEN MIT INDIVIDUELLEN FOERDERPLAENEN 48
3.4.4 DAS 4-B-MODELL DER INDIVIDUELLEN FOERDERPLANUNG 50
4 GEMEINSAM AUF DEM WEG 51
ANHANG TEXT- UND BILDMATERIALIEN 53
LITERATUR 71
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