Pädagogische Professionalität:
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2011
|
Schriftenreihe: | Zeitschrift für Pädagogik
Beiheft ; 57 |
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Werner
Helsper/Rudolf
Ћррек
Pädagogische Professionalität — Einleitung ........................................................... 7
Historische und theoretische Bestandsaufnahme zur Professionalität
und Professionalisierung
Peter Lundgreen
Pädagogische Professionen. Ausbildung und Professionalität
in historischer Perspektive ..................................................................................... 9
Dieter Nittel
Von der Profession zur sozialen Welt pädagogisch Tätiger? Vorarbeiten
zu einer komparativ angelegten Empirie pädagogischer Arbeit............................ 40
Reflexion von Professionalität in pädagogischen Feldern und
Organisationen
Andreas Wildgruber/Fabienne Becker-Stoll
Die Entdeckung der Bildung in der Pädagogik der frühen Kindheit -
Professionalisierungsstrategien und -konsequenzen .............................................. 60
Sigrid Blömeke/Gabriele Kaiser/Martina Döhrmann
Bedingungsfaktoren des fachbezogenen Kompetenzerwerbs von Lehrkräften.
Zum Einfiuss von Ausbildungs-, Persönlichkeits- und Kompositionsmerkmalen
in der Mathematiklehrerausbildtmg für die Sekundarstufe
I
................................. 77
Werner Thole/Andreas Polutta
Professionalität und Kompetenz von Mitarbeiterinnen in sozialpädagogischen
Handlungsfeldem. Professionstheoretische Entwicklungen und Problem¬
stellungen der Sozialen Arbeit ............................................................................... 104
Wolfgang Seitter
Wandel des Professionellen im Feld der Weiterbildung........................................ 122
6 Inhaltsverzeichnis
Michael Göhlich
Reflexionsarbeit als pädagogisches Handlungsfeld. Zur Professionalmerang
der Reflexion und zur Expansion von Reflexionsprofessionellen in
Supervision,
Coaching und Organisationsberatung ....................................................................
Bernhard Schmidt-Hertha
Qualitätsentwicklung und Zertifizierung: Ein neues professionelles Feld? .......... 153
Neuere
empirische
Analysen zu pädagogischer Professionalität
und zu Prozessen der Professionalisierung
Dieter NitteUJulia Schütz/Sandra Fuchs/Rudolf
ЋрреН
Die Orientierangskraft des Lebenslangen Lernens bei Weiterbildnern und
Grundschułłehrern.
Erste Befunde aus dem Forschungsprojekt PAELL ............... 16
Karsten Speck/Thomas Olk/Thomas Stimpel
Auf dem Weg zu multiprofessionellen Organisationen? Die Kooperation
von Sozialpädagogen und Lehrkräften im schulischen Ganztag. Empirische
Befunde aus der Ganztagsforschung und dem Forschungsprojekt
,professionelle Kooperation von unterschiedlichen Berafsktdturen
an Ganztagsschulen (ProKoop)............................................................................ 184
Ewald Terhart
Lehrerberuf und Professionalität: Gewandeltes
Begrifísvetständnis
-
neue Herausforderungen........................................................................................ 202
Nik
Berkemeyer/HannaJärvinen/Johanna
OttofWilfriedBos
Kooperation und Reflexion als Strategien der Professionalisierung
in schulischen Netzwerken.................................................................................... 225
Aiga von
Hippel
Fortbildung in pädagogischen Berufen - zentrale Themen, Gemeinsamkeiten
und Unterschiede der Fortbildung in Elementarbereich, Schule und
Weiterbildung......................................................................................................... 248
Eine abschlieuende Bestandsaufnahme - Professionalität
und Professionalisierung ín pädagogischen Feldern und
im pädagogischen Studium
Werner Heisper/Rudoifttppelt
Ende der Profession und Professionalisierang ohne Ende? Zwischenbilanz einer
unabgeschlossenen Diskussion ........... ~,o
.............................................................. Zbo
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