Leiten, anleiten, begleiten: Praxiswissen für Führungskräfte in der Kita
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln
Bildungsverl. EINS
2011
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Bildung von Anfang an : Organisationsstärkung
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 160 S. Ill., graph. Darst. 240 mm x 170 mm, 404 g |
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IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 5
1 LEITEN 7
1 .1 LEITEN ALS FUEHRUNGSKRAFT IM SOZIALEN UMFELD 9
1.1.1 LEITEN - SOZIALMANAGEMENT MIT INHALT 10
1.1.2 LEITEN-EINE DEFINITION 15
1.1.3 LEITEN - AUS DER SICHTWEISE DES BETRACHTERS 16
1.1.4 LEITEN - IM SOZIALPAEDAGOGISCHEN KONTEXT 17
1.2 LEITEN - EIN ROLLENPROFIL 19
1.2.1 DIE ROLLE DES PROFIS UND DAS ROLLENPROFIL 21
1.2.2 PROFESSIONELLES AUFTRETEN IN DER OEFFENTLICHKEIT 23
1.2.3 PROFESSIONELLES LEITEN 25
1.2.4 PROFESSIONELLES ANLEITEN 27
1.2.5 PROFESSIONELLES BEGLEITEN 28
1.3 LEITEN MIT PERSOENLICHEN QUALITAETEN 31
1.3.1 QUALITAETEN UND VERANTWORTUNG FUER DIE EINRICHTUNG 32
1.3.2 PERSOENLICHE QUALITAETEN IN DER KONZEPTIONSENTWICKLUNG 34 1.3.3
QUALITAETEN FUER DEN PERSOENLICHEN FUEHRUNGSSTIL 36
1.4 LEITEN UND DEN UEBERBLICK BEHALTEN 40
1.4.1 UEBERBLICK IM ZEITMANAGEMENT 41
1.4.2 UEBERBLICK IN DER BUEROORGANISATION 44
1.4.3 UEBERBLICK IN BESPRECHUNGEN UND SITZUNGEN 48
1.4.4 UEBERBLICK UEBER DIE EINRICHTUNG 52
2 ANLEITEN 57
2.1 ANLEITEN MIT PERSOENLICHKEIT 59
2.1.1 ANLEITEN DER ZIELGRUPPEN 60
2.1.2 MOTIVE DER ANLEITUNG 62
2.1.3 MOTIVATION DURCH ANLEITUNG 64
2.2 DIE INTENTION DES ANLEITENS 67
2.2.1 AKTIVE BEOBACHTUNG IN DER ANLEITUNG 68
2.2.2 METHODEN DER ANLEITUNG 69
2.2.3 RAHMEN ZUR ANLEITUNG 72
2.2.4 ANLEITEN, UM FAEHIGKEITEN EINZUSETZEN 76
2.2.5 ANLEITEN ZUR VERANTWORTUNGSUEBERNAHME 77
2.2.6 ANLEITEN IN KONFLIKTSITUATIONEN 79
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1015539483
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
INHALTSVERZEICHNIS
2.3 ANLEITEN VON EINZELPERSONEN 85
2.3.1 ANLEITEN IN MITARBEITERGESPRAECHEN 88
2.3.2 ANLEITEN DURCH PERSOENLICHKEIT 93
2.3.3 ANLEITEN DURCH KOMMUNIKATION 96
2.3.4 ANLEITEN DURCH SOZIALE KOMPETENZEN 101
2.4 ANLEITEN VON GRUPPEN UND TEAMS 104
2.4.1 STRATEGIEN IM ANLEITEN VON GRUPPEN UND TEAMS 108
2.4.2 ANLEITEN DURCH PERSOENLICHKEIT 109
2.4.3 ANLEITEN DURCH KOMMUNIKATION 110
2.4.4 ANLEITEN DURCH SOZIALE KOMPETENZEN 119
2.4.5 ANLEITEN DURCH HANDLUNGSERWEITERUNG 120
2.4.6 ANLEITEN IN DER TEAMENTWICKLUNG 122
3 BEGLEITEN 125
3.1 BEGLEITEN ZUR QUALITAETSSICHERUNG 127
3.2 BEGLEITEN DER EINZELNEN PERSOENLICHKEITEN 129
3.2.1 BEGLEITEN DURCH MOTIVATION 132
3.2.2 BEGLEITEN DER GRUPPENDYNAMIK 134
3.2.3 BEGLEITEN DURCH DIE KONZEPTIONELLE ENTWICKLUNG 136
3.3 BEGLEITEN IN NETZWERKEN UND OEFFENTLICHKEITSARBEIT 139
3.3.1 DIE BEDEUTUNG DES SOZIALEN NETZWERKS 142
3.3.2 DIE BEDEUTUNG DER OEFFENTLICHKEITSARBEIT 145
3.3.3 DIE BEDEUTUNG VON SOZIALSPONSORING 148
3.4 BEGLEITEN INNERHALB DES ALLTAGS 150
3.4.1 IM ALLTAG MIT DER ZEIT UMGEHEN 152
3.4.2 IM ALLTAG ZWISCHEN ERZIEHUNG UND FUEHRUNGSAUFGABEN 154 3.4.3 IM
ALLTAG SPIEL UND MANAGEMENT VERBINDEN 155
3.4.4 IM ALLTAG PARTIZIPATION DEFINIEREN 157
3.4.5 IM ALLTAG LEITEN UND BEGLEITEN 159
SCHLUSSWORT: LEITEN - ANLEITEN - BEGLEITEN 161
LITERATURVERZEICHNIS 163 |
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