Kompetenzprofil zum Umgang mit heterogenen Lerngruppen:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
LIT
2012
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Schriftenreihe Schule und Heterogenität
1 |
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IMAGE 1
INHALT
VORWORT 1
UMGANG MIT HETEROGENEN LERNGRUPPEN UND KOMPETENZENTWICKLUNG 5
PAEDAGOGIK DER VIELFALT 6
INKLUSION: EINE SCHULE FUER ALLE 7
KOMPETENZEN UND KOMPETENZENTWICKLUNG 8
1 FOERDERORIENTIERT DIAGNOSTIZIEREN 13
1.1 BEOBACHTEN IM SCHULALLTAG 17
1.2 DIAGNOSTIK ALS DIALOGISCHER PROZESS 19
1.3 LERNPROZESSE UND -ERGEBNISSE AUFGRUND VON KRITERIEN BEURTEILEN 21
2 UNTERRICHT BINNENDIFFERENZIERT GESTALTEN 25
2.1 SPANNUNGSFELDER IM UNTERRICHT 26
2.2 ZUM OFFENEN UNTERRICHT 29
2.3 FUNKTIONEN IM LEHR-LERNPROZESS 33
3 LERNPROZESSE STEUERN 35
3.1 ZUM SELBSTGESTEUERTEN LERNEN 38
3.2 METAKOGNITION 41
3.3 KOOPERATIVES LERNEN 42
4 RESSOURCEN VERNETZEN 45
4.1 DIE EIGENE ROLLE - DAS EIGENE STAERKENPROFIL 46
4.2 RESSOURCEN EINBRINGEN - RESSOURCEN NUTZEN 49
4.3 PROFILBILDUNG DURCH WEITERBILDUNGSPLANUNG 50
5 SOZIALVERHALTEN VERSTEHEN UND STEUERN 55
5.1 (BE-)DEUTUNG SCHWIERIGER VERHALTENSWEISEN 58
5.2 KLASSENFUEHRUNG 59
5.3 FOERDERUNG DES KONFLIKTLOESEPOTENTIALS 63
6 WIRKUNGSZUSAMMENHAENGE IN SCHULE UND UNTERRICHT WAHRNEHMEN UND
BEEINFLUSSEN 67 6.1 VERSCHIEDENHEIT IN GEMEINSAMKEIT 69
6.2 DEMOKRATISCHE LERNKULTUR 73
6.3 EIN MODELL SOZIALEN LEHRERHANDELNS 74
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IMAGE 2
II INHALTSVERZEICHNIS
LITERATUR 79
TABELLENVERZEICHNIS 87
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 89 |
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