Educational Governance als Forschungsperspektive: Strategien, Methoden, Ansätze
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
2014
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| Schriftenreihe: | Educational Governance
17 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 350 S. Ill. 210 mm x 148 mm |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
EDUCATIONAL GOVERNANCE ALS FORSCHUNGSPERSPEKTIVE.
STRATEGIEN, METHODEN UND FORSCHUNGSANSAETZE
IN INTERDISZIPLINAERER PERSPEKTIVE
KATHARINA MAAGMERKI, ROMAN LANGER & HERBERT ALTRICHTER
TEIL I - FORSCHUNGSMETHODISCHE PERSPEKTIVEN
MIT DEM ZIEL DER ANALYSE VON WIRKUNGEN
DIE WIRKSAMKEIT DER NEUEN STEUERUNG.
THEORETISCHE UND METHODISCHE PROBLEME IHRER EVALUATION
HELMUT FEND
DAS QUASI-EXPERIMENTELLE EXPERIMENT
IN DER EDUCATIONAL GOVERNANCE-FORSCHUNG?
HERAUSFORDERUNGEN, MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN AM BEISPIEL DER ANALYSE
DER WIRKSAMKEIT DER EINFUEHRUNG ZENTRALER ABITURPRUEFUNGEN
KATHARINA MAAGMERKI
TEIL II -
FORSCHUNGSMETHODISCHE PERSPEKTIVEN
AUF EINEN SPEZIFISCHEN THEMATISCHEN ANALYSEBEREICH
GOVERNANCE IM UND DURCH DEN STAAT.
POLITIKWISSENSCHAFTLICHE PERSPEKTIVEN DER GOVERNANCE-FORSCHUNG
JULIA VON BLUMENTHAL
HTTP://D-NB.INFO/101497979X
6 INHALTSVERZEICHNIS
HANDLUNGSKOORDINATION UND GOVERNANCE-REGIME IN DER WEITERBILDUNG
MICHAEL SCHEMMANN 109
GOVERNANCE UND PROFESSIONALISIERUNG.
NOTIZEN ZU EINEM DESIDERAT
UWESCHIMANK 127
TEIL III - FORSCHUNGSMETHODISCHE PERSPEKTIVEN
UNTER BERUECKSICHTIGUNG EINES SPEZIFISCHEN ANALYSEINSTRUMENTS
DISKURSANALYSE ALS VERFAHREN EINER WISSENSORIENTIERTEN
GOVERNANCE-FORSCHUNG
INKA BORMANN 153
DIE DOKUMENTARISCHE METHODE IN DER GOVERNANCE-FORSCHUNG.
ZUR REKONSTRUKTION VON REKONTEXTUALISIERUNGSPROZESSEN
BARBARA ASBRAND 177
OBJEKTIV-HERMENEUTISCHEGOVERNANCE-ANALYSEN
FABIAN DIETRICH 199
GOVERNANCE UND DIE SUCHE NACH REGELUNGSMECHANISMEN.
METHODOLOGISCHE IMPLIKATIONEN EINES FORSCHUNGSANSATZES
ANNE BOSCHE & LUKAS LEHMANN 229
HIERARCHIE UND GLEICHBERECHTIGTE KOOPERATION IM SCHMELZTIEGEL
LOKALER GOVERNANCE.
ZUR *CONTRIBUTION ANALYSIS ALS EINEM MOEGLICHEN MITTEL ZUR ANALYSE
KOMMUNALEN BILDUNGSMANAGEMENTS
SEBASTIAN NIEDLICH, MARKUS LINDNER & THOMAS BRUESEMEISTER 249
STRATEGIEN DER SCHULLEITUNG IN ABHAENGIGKEIT SUBJEKTIVER
ROLLENDEFINITIONEN
UND ORGANISATIONALER HANDLUNGSBEDINGUNGEN.
TYPOLOGISCHE BINNENDIFFERNZIERUNG VON AKTEURSGRUPPEN
JULIA WARWAS. 273
INHALTSVERZEICHNIS
7
DAS POTENZIAL VON FALLSTUDIEN FUER DIE ERFORSCHUNG
EXTERNER BERATUNG IN DER SCHULENTWICKLUNG
KATHRIN DEDERING 299
TEIL IV - FORSCHUNGSMETHODISCHE PERSPEKTIVEN
UNTER BERUECKSICHTIGUNG EINER SPEZIFISCHEN
THEORETISCHEN HEURISTIK
DER AKTEURZENTRIERTE INSTITUTIONALISMUS ALS HEURISTIK
FUER EDUCATIONAL GOVERNANCE-STUDIEN.
DAS BEISPIEL DER INSTITUTIONALISIERUNG
DES QUALITAETSMANAGEMENTVERFAHRENS Q2E
DORIS KUNZ HEIM & SIMONE RINDIISBACHER 323
TEIL V -
AUTOR/-INNENVERZEICHNIS
347
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